小学语文作文写作提纲及范例

小学语文作文写作提纲及范例作文是小学语文学习的核心能力之一，一篇条理清晰、情感真挚的作文，离不开前期“提纲”这一思维框架的支撑。提纲如同建筑的蓝图，能帮助孩子梳理思路、分配详略，让文字表达更具逻辑性与感染力。以下从记叙文、说明文、应用文三大常见类型入手，结合提纲设计与范例解析，为家长和孩子提供实用的写作指引。一、记叙文：以“事”为骨，以“情”为魂（一）写作提纲通用结构1.开头：场景引入/事件起因（用细节或疑问勾起读者兴趣，如“雨丝斜斜地打在窗上时，我正捏着那张85分的试卷，手心发烫”）。2.中间：事件发展（分2-3个小阶段，加入动作、语言、心理描写，体现波折或情感变化，如“尝试修理自行车→链条突然脱落→邻居爷爷帮忙→我重新尝试”）。3.结尾：感悟升华/首尾呼应（提炼事件的意义，或用场景回扣开头，如“夕阳把影子拉得很长，我终于学会了‘不放弃’的模样”）。（二）范例：《一次“失败”的尝试》提纲：开头：周末想给妈妈做早餐，却把鸡蛋煎糊了（场景+起因）。中间：①手忙脚乱打鸡蛋、倒油，油星溅到手上（动作+细节）；②鸡蛋煎糊后，我委屈地掉眼泪，妈妈却笑着尝了一口（语言+心理）；③妈妈教我调整火候，第二次煎蛋成功，金黄的蛋香飘满厨房（转折+细节）。结尾：原来“失败”不可怕，只要愿意再试一次，厨房也能变成成长的课堂（感悟+呼应）。范文片段：油锅里的蛋液突然“滋滋”炸开，我慌得把锅铲一扔，手背烫出个小红点。焦糊味钻进口鼻时，眼泪啪嗒掉在灶台的瓷砖上——这可是我第一次想给妈妈惊喜啊！妈妈却端着那盘黑糊糊的鸡蛋走过来，用筷子夹起一小块放进嘴里，眼睛弯成月牙：“嗯……有‘烟火气’的味道！来，我们看看哪里没做好？”二、说明文：以“知”为核，以“法”为翼（一）写作提纲通用结构1.开头：引出说明对象（用设问、比喻或生活场景，如“每天陪我读书的‘小箱子’里，藏着多少小秘密？它就是我的书架”）。2.中间：特征/原理/用途（分2-3个角度，结合列数字、打比方、举例子，如“外观：三层木质结构，最上层放童话书（列数字+分类）；功能：侧边有小挂钩，能挂我的书签和小盆栽（举例子）”）。3.结尾：总结价值/拓展联想（如“这个陪伴我三年的书架，就像一位沉默的朋友，把知识和温暖都悄悄藏进了格子里”）。（二）范例：《我的“百宝箱”文具盒》提纲：开头：铅笔盒“咔嗒”合上时，金属扣在阳光下闪着光，它是我的“百宝箱”（比喻+场景）。中间：①外观：长约20厘米，粉白相间的外壳印着樱花，像把迷你小抽屉（列数字+打比方）；②结构：上层住铅笔、橡皮，下层躺尺子和备用笔芯，隔层里还藏着妈妈缝的幸运符（分类+细节）；③用途：数学课上它帮我快速找到尺子，画画时铅笔“唰”地从盒里跳出来（举例子+拟人）。结尾：这个小盒子装下的不只是文具，还有我每天的小期待和小进步（情感升华）。范文片段：我的文具盒像个胖乎乎的小面包，轻轻一按金属扣，它就“啪”地张开嘴。上层的铅笔们排着队，橡皮小弟总爱滚到最角落，而下层的尺子大哥永远挺直腰板，像个坚守岗位的小士兵。上次美术课，我急着找绿色彩铅，它“嗖”地从隔层里探出头，仿佛在说：“我在这儿呢！”三、应用文：以“用”为纲，以“礼”为仪（一）写作提纲通用结构（以书信为例）1.开头：格式+问候（“亲爱的李老师：您好！”，空一行写正文）。2.正文：分2-3段写核心内容（如“想感谢您的两件事：课堂上鼓励我发言、送我读书笔记”），每段聚焦一个主题，加入具体细节（时间、场景、语言）。3.结尾：情感+祝福（“希望您的茶杯永远装满热茶，您的笑容永远像阳光一样暖”），落款（“您的学生：XXX2024年X月X日”）。（二）范例：《给老师的一封信》提纲：开头：称呼+问候（表达敬意）。正文：①第一件事：公开课上我紧张得忘词，您朝我眨眼睛，悄悄比了个“加油”的手势（细节+心理）；②第二件事：您送我《小王子》，扉页写着“每个孩子都该有颗会飞的心”（物品+话语）。结尾：祝福+落款（温暖、口语化）。范文片段：亲爱的李老师：您好呀！窗外的玉兰花又开了，我突然想起去年春天，您站在讲台上的样子。那天公开课，我攥着发言稿的手心全是汗，轮到我时，脑子“嗡”地一片空白。您忽然停下脚步，朝我眨了眨眼睛，悄悄在讲台下比了个“加油”的手势——就像给我施了魔法，那些话一下子从喉咙里滚了出来。后来您说，“别怕，你的声音里有星星在闪呢。”前几天整理书包，我又摸到您送的《小王子》，扉页的字还带着墨香：“每个孩子都该有颗会飞的心。”现在我总爱把心事写在书里的空白处，就像和您偷偷说话……祝您每天都能喝到温热的茶，批改作业时窗外总有小鸟唱歌！您的学生：林小语2024年4月8日四、写作进阶：提纲之外的“加分密码”1.细节“放大镜”：把动作拆成慢镜头（如“我攥着风筝线，手指被勒得发红，风一吹，线轴‘咕噜噜’转得更快了”），用五感写场景（“雨珠砸在伞面，‘啪嗒’声里混着泥土的腥气，我踩着水洼跑，溅起的水花凉丝丝地打在小腿上”）。2.语言“调味剂”：多用短句、拟声词（“‘砰’的一声，足球撞在玻璃上，我心都跳到嗓子眼——完了！”），偶尔用比喻（“妈妈的笑容像刚蒸好的馒头，软软的，带着甜香”）。3.提纲“活起来”：不必严格按顺序，可根据情感节奏调整（如先写“结果”再倒叙“过程”，制造悬念）。五、常见误区避雷指南❌提纲“流水账”：只写“开头、中间、结尾”，没有具体内容（应细化到“中间写哪两个事件，用什么描写”）。❌内容“假大空”：写“我很感动”却没细节，应换成“妈妈把我冻红的手揣进她毛衣里，我闻到她身上洗衣粉的味道，和小时候一模一样”。❌详略“一刀切”：把所有事件写得一样长，应让“最能体现主题”的部分占2/3篇幅（如写“学骑自行车”，摔倒的细节可略，爷爷教我的过程要详）。