幼儿环保教育社会实践教案范例

幼儿环保教育社会实践教案范例一、活动背景与理念幼儿阶段是环保意识萌芽与行为习惯养成的关键期。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，应引导幼儿“关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识”。本次社会实践活动以“体验式学习”为核心，通过走进社区、自然的真实场景，让幼儿在观察、操作、互动中建立对“环保”的具象认知，培养主动参与环保行动的意识与能力。二、活动目标（一）认知目标1.识别生活中常见的可回收物、有害垃圾、厨余垃圾与其他垃圾，理解“垃圾分类”对环境保护的意义。2.感知植物生长与自然环境的依存关系，知道“节约资源、爱护动植物”是环保行为的一部分。（二）技能目标1.能在成人引导下参与简单的环保实践（如垃圾分类投放、种植浇水、制作环保宣传画）。2.尝试用语言、图画等方式向他人（如社区居民、同伴）传递环保理念。（三）情感目标1.体验参与环保行动的乐趣，萌发“我是环保小卫士”的责任意识。2.愿意亲近自然、关爱环境，对身边的环保行为产生积极情感认同。三、活动准备（一）物质准备1.工具类：儿童专用垃圾分类桶（迷你版，贴有清晰的垃圾类别标识）、小铲子、浇水壶、环保垃圾袋、防滑轻便手套。2.教具类：垃圾分类认知卡片（正面为垃圾实物图，背面为分类提示）、植物生长过程图册、环保主题绘本《小鼹鼠的垃圾分类日记》。3.安全类：统一的活动马甲（印环保标语）、防晒帽、湿巾、含创可贴、碘伏的急救包。（二）经验准备1.班级前期开展“垃圾去哪儿了”主题活动，幼儿已通过儿歌《垃圾分类歌》、游戏“垃圾回家”初步认识垃圾分类。2.与社区提前沟通，确定实践场地（如社区花园、垃圾分类站、小型种植园），确保活动安全且符合幼儿操作尺度。四、活动流程（120分钟）（一）情境导入：环保小任务发布（15分钟）教师以“环保王国招募小卫士”为情境，展示绘本《小鼹鼠的垃圾分类日记》中“垃圾污染森林”的画面，引发幼儿共情：“小鼹鼠的家被垃圾弄脏了，我们能帮它做什么？”结合幼儿的回答，引出本次实践任务：“垃圾分类小侦探”“绿植守护小园丁”“环保宣传小使者”，并分发图文结合的活动任务卡（便于幼儿理解）。（二）实践环节一：垃圾分类小侦探（40分钟）1.社区探秘：寻找“垃圾家族”教师带领幼儿分组（4-5人/组）走进社区垃圾分类投放点，观察不同颜色垃圾桶的标识。结合认知卡片，引导幼儿观察垃圾桶内的垃圾：“这个塑料瓶和废纸能‘住’在一起吗？为什么？”鼓励幼儿用语言描述垃圾的特征（如“香蕉皮软软的，会烂掉”“电池小小的，但是有毒”）。2.模拟投放：垃圾“回家”游戏在社区空地设置“垃圾投放区”，投放混合的仿真垃圾（如纸团、塑料玩具、树叶、电池模型）。幼儿轮流抽取垃圾卡片，根据标识将“垃圾”投放到对应垃圾桶，教师适时追问：“你为什么把易拉罐放进蓝色桶？”帮助幼儿巩固分类逻辑。（三）实践环节二：绿植守护小园丁（35分钟）1.自然观察：植物的“需求”来到社区种植园，教师引导幼儿观察植物的生长状态：“小草渴了会怎么样？小花的叶子黄了是为什么？”结合植物图册，讲解“水、阳光、土壤”对植物的重要性，渗透“节约水资源、爱护绿植”的环保意识。2.种植体验：我给植物“喂喝水”幼儿分组领取浇水壶、小铲子，在成人协助下为干旱的植物浇水、松土。教师强调操作要点：“浇水要慢慢倒，不然水会流走，植物喝不饱哦！”鼓励幼儿用画笔记录植物的变化（如“我画的小草喝了水，变得绿绿的”）。（四）实践环节三：环保宣传小使者（20分钟）1.创意宣传：环保画制作提供彩纸、画笔，幼儿以“我心中的环保家园”为主题创作宣传画（如“少用塑料袋，多用布袋子”“垃圾分分类，地球笑哈哈”）。教师引导幼儿用简单的语言描述画作：“我画的是大家一起捡垃圾，这样公园就变漂亮了。”2.社区传递：小小宣传员幼儿带着宣传画，向社区居民（如散步的爷爷奶奶、路过的小朋友）介绍自己的作品：“阿姨，您看我画的，扔垃圾要分类哦！”教师在旁鼓励，帮助幼儿克服胆怯，体验“传递环保”的成就感。（五）总结延伸：环保行动进行时（10分钟）1.活动回顾：我的环保收获围坐成圈，幼儿用一句话分享感受：“我今天帮小草喝水了，它会长大！”“我知道电池要扔到红色垃圾桶里！”教师用照片、幼儿画作梳理活动亮点，强化认知。2.家庭延伸：环保打卡挑战发放“家庭环保打卡表”，鼓励幼儿与家长共同完成任务（如“今天我帮妈妈分类垃圾”“我和爸爸用废品做了小玩具”），每周在班级群分享照片，形成家园共育的环保氛围。五、活动评价与反思（一）评价维度1.行为表现：观察幼儿在实践中的参与度（如是否主动分类、照顾植物）、合作能力（如与同伴分工浇水、共同完成宣传画）。2.认知发展：通过“垃圾分类小测试”（实物投放或图片选择），评估幼儿对分类知识的掌握程度。3.情感态度：收集幼儿的画作、语言表达，分析其对环保行为的情感认同（如是否愿意“保护小草”“提醒家人分类”）。（二）反思优化1.若幼儿对“有害垃圾”的认知模糊，后续可结合动画视频《垃圾王国的秘密》深化认知。2.实践场地的选择需更贴近幼儿生活（如幼儿园周边的小区、公园），减少路途奔波，增加互动机会。六、注意事项1.安全第一：户外活动时教师需全程看护，工具（如小铲子）需为圆角设计；提前检查场地，清除碎石、积水等隐患。2.差异化指导：对动手能力较弱的幼儿，教师可提供更多示范与协助；对表达欲强的幼儿，鼓励其多向居民宣传，发挥优势。3.环保渗透：活动中产生的垃圾（如宣传画废纸）需现场分类投放，践行“环保行为