幼儿园哆啦A梦主题美术教学活动方案

幼儿园哆啦A梦主题美术教学活动方案一、活动背景与设计理念幼儿阶段是想象力与创造力发展的黄金期，美术活动是滋养幼儿艺术感知、表达能力的重要途径。哆啦A梦作为深受幼儿喜爱的经典形象，其充满奇幻色彩的道具（如竹蜻蜓、任意门）、温暖治愈的角色互动，能有效激发幼儿的创作兴趣。本次活动以“哆啦A梦”为主题，融合绘画、手工、合作创作等形式，引导幼儿在观察、想象、表现中，提升审美感知与艺术表达能力，同时渗透“友谊”“探索”等情感教育，让美术创作成为童趣与智慧共生的过程。二、活动目标（一）认知目标1.观察哆啦A梦的形象特征（色彩、造型）及经典道具的形态，感知蓝、白、红等色彩的搭配规律。2.了解“想象创作”的美术表现逻辑，初步建立“主题—元素—场景”的创作思路。（二）技能目标1.能用油画棒、彩纸、黏土等材料，以绘画、手工等形式表现哆啦A梦或其相关场景，掌握“圆形组合”（头部、身体）、“细节装饰”（铃铛、口袋）的造型技巧。2.尝试小组合作完成主题性美术创作，提升手部精细动作与团队协作能力。（三）情感目标1.体验“创造属于自己的哆啦A梦故事”的乐趣，萌发对美术活动的持续兴趣。2.在分享与欣赏中，感受同伴创作的独特性，培养尊重、欣赏他人的审美态度。三、活动准备（一）物质准备1.视觉素材：哆啦A梦经典动画片段（5分钟，选取“竹蜻蜓飞翔”“任意门穿越”等奇幻场景）、高清形象海报（含不同角度的哆啦A梦、经典道具特写）。2.创作材料：绘画区：A4画纸、油画棒、水彩笔（按幼儿人数准备，每组6-8人）。手工区：超轻黏土（蓝、白、红、黄等色）、彩纸（卡纸、皱纹纸）、安全剪刀、固体胶、吸管（模拟竹蜻蜓）。合作区：大幅素描纸（1.2m×0.8m）、丙烯颜料（安全无毒）、排笔、海绵印章。3.环境布置：教室悬挂哆啦A梦主题拉花、气球，创设“哆啦A梦的时光走廊”（张贴动画场景图），营造沉浸式创作氛围。（二）经验准备1.幼儿前期观看哆啦A梦动画，开展“我最喜欢的哆啦A梦道具”讨论，用语言描述道具功能与外形。2.班级美工区提前投放圆形、半圆形模具，引导幼儿练习“组合造型”，为本次创作铺垫技能基础。四、活动流程（总时长：40分钟）（一）情境导入：哆啦A梦的“时光邀约”（5分钟）播放动画片段《哆啦A梦的任意门》，暂停在“哆啦A梦邀请小朋友探索奇妙世界”的画面，教师以“哆啦A梦的声音”（模仿角色语气）提问：“小朋友们，你们想和哆啦A梦一起用画笔创造新的冒险吗？今天，我们要画出属于自己的哆啦A梦故事哦！”设计意图：通过动画情境唤醒幼儿兴趣，将美术创作转化为“冒险任务”，激发主动参与的欲望。（二）探索发现：哆啦A梦的“形象密码”（8分钟）1.特征观察：展示哆啦A梦海报，引导幼儿观察：“哆啦A梦的身体像什么形状？脸是什么颜色？鼻子、铃铛又有什么特点？”（小结：身体是蓝色的圆形，脸是白色的半圆形，红色鼻子、金色铃铛是“标志性小秘密”）。2.道具联想：出示“竹蜻蜓”“任意门”“时光机”的简笔画，提问：“这些道具能帮哆啦A梦做什么？你想给哆啦A梦设计什么新道具？”鼓励幼儿用动作、语言表现道具的功能（如模仿竹蜻蜓旋转的样子）。设计意图：通过“观察—联想”，帮助幼儿提炼形象元素，为创作积累视觉与思维素材，同时激活想象力。（三）创作表现：我的哆啦A梦“奇妙剧场”（20分钟）设置三大创作区，幼儿自主选择，教师巡回指导：1.绘画区：“我和哆啦A梦的一天”任务：用油画棒画出哆啦A梦与自己的互动场景（如一起坐时光机、用竹蜻蜓飞翔）。指导要点：基础层：引导能力较弱的幼儿先用圆形模板画出哆啦A梦的身体、头部，再添画铃铛、口袋。提升层：鼓励能力较强的幼儿设计“道具使用后的奇妙变化”（如任意门后出现恐龙、太空场景），大胆运用对比色（如蓝色身体与橙色云朵）增强画面活力。2.手工区：“哆啦A梦的魔法口袋”任务：用黏土、彩纸制作哆啦A梦的口袋，并装饰“神奇道具”（如用吸管做竹蜻蜓、彩纸折时光机）。指导要点：黏土塑形：示范“搓圆（头部）—压扁（脸部）—搓长条（铃铛绳）”的技巧，提醒幼儿注意色彩搭配（蓝+白+红的经典组合）。道具创新：启发幼儿思考“如果我有哆啦A梦的口袋，会放什么道具？”（如“快乐糖果”“勇气徽章”），用彩纸剪贴出独特造型。3.合作区：“任意门后的世界”任务：小组（4-5人）合作绘制大幅场景画，表现“任意门打开后，哆啦A梦和小朋友们看到的奇妙世界”。指导要点：分工协调：建议幼儿分别负责“哆啦A梦形象”“任意门造型”“背景场景”（如海底、太空、古代城堡），教师帮助小组梳理构图逻辑（如“门在中间，角色在前景，场景在背景”）。材料运用：鼓励用海绵印章印出星空、海浪等背景，提升画面层次感。（四）分享展示：哆啦A梦美术馆（7分钟）1.作品布展：幼儿将作品布置在“哆啦A梦美术馆”（教室墙面或展示板），用小标签写下“创作的故事”（如“我画的哆啦A梦用任意门带我去了恐龙世界，我们一起喂小恐龙吃树叶”）。2.互动欣赏：幼儿轮流介绍作品，重点分享“道具的功能”“场景的创意”。开展“最有创意的哆啦A梦”投票（用贴纸投票），教师总结：“每个小朋友的哆啦A梦都有独一无二的魔法，你们的想象力让老师太惊喜啦！”五、活动延伸（一）区角联动美工区：投放废旧材料（纸盒、瓶盖），开展“哆啦A梦的新道具”创作，鼓励幼儿用环保材料制作立体道具。语言区：投放哆啦A梦绘本、空白故事本，幼儿边画边讲“哆啦A梦的新冒险”，教师记录并整理成班级故事集。（二）家园共育发起“家庭哆啦A梦艺术日”，家长与幼儿合作完成“哆啦A梦主题亲子手作”（如黏土摆件、T恤彩绘），照片分享至班级群，形成家园美育合力。（三）主题墙深化将幼儿作品按“道具”“场景”分类展示，设置“我的奇思妙想”留言区，幼儿用便签写下“想给哆啦A梦设计的新道具”，持续激发创作热情。六、注意事项1.安全防护：手工区提前检查剪刀、胶水的安全性，提醒幼儿“剪刀轻轻用，胶水不入口”；颜料使用后及时洗手，避免误食。2.差异化指导：对动手能力较弱的幼儿，提供造型模板（如哆啦A梦轮廓卡）；对能力较强的幼儿，抛出开放性问题（如“如果哆啦A梦来到沙漠，会用什么道具？”），拓展创作深度。3.情绪支持：尊重幼儿的“独特表达”，即使形象不够“标准”，也以“你的哆啦A梦有自己的小个性，太有趣了！”等语言肯定创意，保护创作自信心。方案特色：本活动以“童趣创想”为核心