2026年下学期五年级语文拔高题总题库

2026年下学期五年级语文拔高题总题库第一部分：汉字基础与词语运用一、汉字辨析与书写形近字组词（每组至少组3个词）燥（干燥、燥热、枯燥）vs躁（急躁、暴躁、躁动）誊（誊写、誊录、誊清）vs誉（荣誉、名誉、赞誉）籍（书籍、籍贯、典籍）vs藉（慰藉、狼藉、枕藉）陡（陡峭、陡坡、陡然）vs徒（徒弟、徒劳、徒步）多音字注音并组词（每个音至少组2个词）参：cān（参加、参与）；shēn（人参、海参）；cēn（参差、参错）折：zhé（折断、折扣）；shé（折本、折耗）；zhē（折腾、折跟头）载：zǎi（记载、刊载）；zài（载重、载客）易错字书写（根据拼音写汉字，注意易错笔画）长途bá（跋）涉（易错点：“跋”右半部分为“犮”，非“发”）迫不jí（及）待（易错点：“及”不可写成“急”）再接再lì（厉）（易错点：“厉”不可写成“励”）走tóu（投）无路（易错点：“投”不可写成“头”）二、词语理解与运用近义词辨析（选择合适的词语填空，并说明理由）他（陆续）三年获得了学校的奖学金。（陆续：表示有间隔的连续；连续：强调不间断，此处“三年”有间隔，故用“陆续”）听完报告，同学们（激烈）地讨论起来。（激烈：侧重动作、言论的猛烈；热烈：侧重情绪的高涨，此处“讨论”用“激烈”更贴切）成语运用（判断下列句子中成语使用是否正确，错误的请修改）他上课总是心不在焉，成绩自然一落千丈。（正确）这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，让人爱不释手。（错误，“抑扬顿挫”形容声音高低起伏，应改为“扣人心弦”）面对困难，我们要杞人忧天，提前做好准备。（错误，“杞人忧天”是贬义，指不必要的担忧，应改为“未雨绸缪”）词语搭配（补充合适的词语，使搭配合理）（皎洁）的月光（明媚）的阳光（璀璨）的星光（剧烈）地摇晃（深情）地注视（顽强）地抵抗（提高）水平（改善）生活（增强）信心第二部分：句子结构与修辞一、句子类型与改写句式转换陈述句改反问句：我们不能忘记革命先烈的牺牲。→难道我们能忘记革命先烈的牺牲吗？反问句改陈述句：这难道不是伟大的奇观吗？→这是伟大的奇观。“把”字句与“被”字句转换：狂风把大树吹倒了。→大树被狂风吹倒了。病句修改（指出病因并修改）病因：成分残缺→句子：通过这次活动，使我明白了团结的重要性。→修改：这次活动，使我明白了团结的重要性。（删去“通过”或“使”）病因：搭配不当→句子：他的写作水平明显改进了。→修改：他的写作水平明显提高了。（“改进”改为“提高”）病因：语序不当→句子：我昨天在超市买了苹果、香蕉和水果。→修改：我昨天在超市买了苹果、香蕉等水果。（“水果”包含前者，需调整为“等水果”）二、修辞手法运用判断修辞手法飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张、比喻）小鸟在枝头唱歌，花儿对我微笑。（拟人）桂林的山真奇啊，像老人，像巨象，像骆驼……（比喻、排比）按要求写句子用“排比”写一处景物：春天的花园里，桃花红得像火，梨花白得像雪，迎春花黄得像金，每一种颜色都在诉说着春天的生机。用“反问”表达对母爱的赞美：母亲的爱，难道不是世界上最无私、最伟大的情感吗？用“夸张”描写“冷”：寒风像刀子一样割在脸上，连呼吸都快冻成冰碴儿了。第三部分：古诗文积累与理解一、古诗文默写按原文填空生当作人杰，（死亦为鬼雄）。（李清照《夏日绝句》）（王师北定中原日），家祭无忘告乃翁。（陆游《示儿》）大漠孤烟直，（长河落日圆）。（王维《使至塞上》）（会当凌绝顶），一览众山小。（杜甫《望岳》）理解性默写李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中，用“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”表达对友人的不舍；而王维《送元二使安西》中，则用“（劝君更尽一杯酒），（西出阳关无故人）”传递同样的深情。苏轼《题西林壁》中“（不识庐山真面目），（只缘身在此山中）”两句，告诉我们“当局者迷，旁观者清”的道理。二、古诗文理解解释加点字词胤恭勤不倦，博学多通。（通：通晓，明白）逢老媪方磨铁杵。（方：正在）最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。（绝胜：远远胜过）翻译句子人非生而知之者，孰能无惑？（出自《师说》）翻译：人不是生来就懂得道理的，谁能没有疑惑呢？纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（出自《冬夜读书示子聿》）翻译：从书本上得来的知识，毕竟是不够完善的；如果想要深入理解其中的道理，必须要亲自实践才行。第四部分：阅读理解与分析一、记叙文阅读（节选《落花生》）父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”问题：花生的“可贵之处”是什么？答案：花生的可贵之处在于它不炫耀自己，果实埋在地下，虽然外表不好看，但非常有用。父亲借花生告诉孩子们什么道理？答案：父亲希望孩子们做“有用的人”，即对社会、对他人有贡献的人，而不是只追求外表体面却无实际价值的人。文中将花生与桃子、石榴、苹果对比，有什么作用？答案：通过对比，突出花生“默默奉献、不图虚名”的品格，使花生的形象更鲜明，道理更易懂。二、说明文阅读（节选《蝙蝠和雷达》）科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行也十分安全。问题：蝙蝠夜里飞行的秘密是什么？答案：蝙蝠通过嘴里发出超声波，超声波遇到障碍物反射回耳朵，从而判断方向。雷达的工作原理与蝙蝠有什么联系？答案：雷达模仿蝙蝠的超声波探路原理，用天线发出无线电波，再通过荧光屏接收反射回来的信号，帮助驾驶员判断障碍物。文中“终于”一词体现了什么？答案：“终于”体现了科学家研究蝙蝠飞行秘密的过程非常艰难，花费了大量时间和精力。第五部分：作文与表达一、命题作文：《那一刻，我长大了》写作要求：选择一件让你“长大”的具体事件，写出细节和感受。运用心理描写、动作描写等手法，突出“那一刻”的变化。字数不少于400字。写作思路提示：开头：设置场景，引出“长大”的触发点（如：“那是一个暴雨倾盆的傍晚，我站在学校门口，看着同学们被家长接走，心里既委屈又无助……”）。中间：详细描写事件经过（如：妈妈加班晚归，我主动冒雨去给妈妈送伞，路上摔倒却坚持走到妈妈单位，看到妈妈疲惫的身影时的触动）。结尾：点明“长大”的含义（如：“那一刻，我突然明白，长大不是年龄的增长，而是学会为别人着想，学会承担责任……”）。二、材料作文：材料：一只蜗牛想爬上金字塔顶，却被其他动物嘲笑：“你速度这么慢，一辈子也爬不上去！”蜗牛没有放弃，它每天坚持向上爬，最终爬到了塔顶。写作要求：围绕材料主题，自拟题目。结合生活实际，谈谈你的感悟。字数不少于450字。立意方向：坚持的力量：即使速度慢，只要不放弃，终能达成目标。不要被他人的嘲笑打败：坚定自己的信念，走自己的路。积累的重要性：每天进步一点，日积月累就能实现梦想。第六部分：综合运用与拓展一、语言实践口语交际：情境：你的好朋友小明沉迷于手机游戏，成绩下降，你该如何劝说他？示例：小明，我发现你最近总是玩手机游戏，连作业都顾不上写了。其实游戏可以偶尔玩，但不能沉迷呀！你看你这次考试成绩下滑了不少，要是继续这样，不仅影响学习，还会伤害眼睛。我们一起制定一个学习计划吧，每天完成作业后再玩一会儿，这样既能学习又能放松，好不好？综合性学习：主题：“我爱汉字”活动一：举办“汉字听写大赛”，积累易错字。活动二：制作“汉字演变手抄报”，了解汉字的历史。活动三：开展“街头错别字调查”，提高规范用字意识。二、文学常识拓展作家作品匹配：鲁迅——《朝花夕拾