四年级语文综合复习期末测试题

四年级语文综合复习期末测试题一、基础知识积累与运用（35分）1.字词拼写（8分）根据拼音写出正确的词语，注意书写规范、美观。（1）wāndòu（）（2）kǒngpà（）（3）jiāngyìng（）（4）yánjiū（）（5）shūshì（）（6）nàixīn（）（7）cèmiàn（）（8）zhèngmíng（）2.词语运用（6分）从括号内选择恰当的词语填空，使句子通顺合理。（1）科学家经过反复（研究探究），终于揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密。（2）蟋蟀用它（柔弱柔软）的工具，建造出了结构精巧的住宅。（3）他的演讲非常（激烈热烈），赢得了同学们的阵阵掌声。3.句子训练营（8分）（1）修改病句：通过这次活动，使我对中国传统文化有了更深的了解。（2）改为拟人句：蝴蝶在花丛中飞来飞去。（3）用关联词合并句子：普罗米修斯受到了最严厉的惩罚。普罗米修斯绝不归还火种。（4）仿照“那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫”的句式，写一写你熟悉的小动物。4.经典积累（8分）（1）默写古诗《题西林壁》，并写出后两句诗的意思。（2）根据课文内容填空：《纪昌学射》中，纪昌先练______，再练______，最后成为射箭能手；《王戎不取道旁李》中，王戎判断李子是苦的依据是“______”（用原文回答）。5.文学常识（5分）（1）《爬山虎的脚》的作者是______，他的代表作有《______》等。（2）《陀螺》的作者是______，文章表达了作者对陀螺的______之情。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（12分）阅读《爬山虎的脚》（节选），完成练习。（原文节选：“爬山虎的脚长在茎上……细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。”）1.用“______”画出文中描写爬山虎脚的形状的句子。（2分）2.选段中“触、变、巴、拉、紧贴”等动词，写出了爬山虎______的过程，体现了作者观察的______。（3分）3.结合课文内容，说说爬山虎的脚是怎样往上爬的。（3分）4.从作者对爬山虎脚的细致描写中，你体会到了什么？（4分）（二）课外阅读（18分）阅读《小松鼠》（节选），完成练习。（原文：“小松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活，行动敏捷。玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。”）1.短文从______、______、______三个方面描写了小松鼠的外形特点。（3分）2.文中画横线的句子运用了______的修辞手法，这样写的好处是______。（4分）3.结合短文内容，说说小松鼠给你留下了怎样的印象。（5分）4.如果你有机会饲养小松鼠，你会怎样照顾它？请结合短文信息和生活经验，写出两条合理的建议。（6分）三、写作表达（35分）题目：《______的一天》提示：生活中总有一些特别的日子，或快乐，或难忘，或充满挑战……请先把题目补充完整，再通过具体的事例和细节描写，把这一天的经历写清楚，表达出自己的真实感受。要求：1.把题目补充完整，如“忙碌的一天”“快乐的一天”“难忘的一天”等；2.内容具体，语句通顺，书写工整；3.字数在350字左右；4.文中不要出现真实的校名和人名。四、命题意图与复习建议（一）命题意图这份测试题紧扣四年级语文核心素养要求：基础知识聚焦字词积累、语法运用、经典背诵与文学常识，夯实语文学习的根基；阅读理解通过课内精读与课外拓展，考查学生信息提取、文本分析、语言赏析的能力；写作则注重生活体验与表达能力的结合，引导学生用文字记录真实感受。（二）复习建议1.基础知识：归类梳理，强化巩固整理课本中的生字词，按“易错字”“多音字”“近反义词”等类别复习；背诵古诗、文言文及课文重点段落时，结合注释和语境理解含义，避免死记硬背。2.阅读理解：精读+泛读，提升能力精读课本经典课文，分析段落结构、词句妙处；每天坚持15分钟泛读（如童话、散文、科普文），读完后尝试概括主要内容、分享感受，培养语感与理解能力。3.写作表达：多练笔，善修改从生活小事入手，用“一句话日记”记录日常，逐步扩展成片段、短文；写完后自己朗读修改，或与同学互相点评，重点