2026年下学期小学二年级语文形近字组词对比练习

2026年下学期小学二年级语文形近字组词对比练习汉字是世界上最古老的文字之一，形近字更是其中最具挑战性的部分。对于小学二年级的同学来说，形近字的辨析与组词是巩固识字基础、提升语言运用能力的关键环节。本次练习将围绕本学期所学的重点形近字展开，通过对比组词、语境填空、趣味游戏等多种形式，帮助同学们在实践中掌握形近字的用法，为后续的语文学习打下坚实基础。一、基础对比篇：形近字组词与辨析（一）单人旁与双人旁单人旁（亻）和双人旁（彳）的汉字在外形上极为相似，但其含义和用法却有明显区别。单人旁的字多与人的动作、状态或身份有关，而双人旁的字则多与行走、道路或行为有关。他vs行他：指称男性第三人称，组词如“他们”“他人”“他乡”。例如：“他们在操场上踢足球。”行：表示行走、道路或行业，组词如“行走”“行人”“银行”。例如：“马路上有许多行人。”住vs往住：表示居住、停留，组词如“住房”“住手”“记住”。例如：“我住在学校附近的小区里。”往：表示去、向，组词如“往来”“向往”“往常”。例如：“我向往着去北京天安门广场看升旗仪式。”休vs徐休：表示休息、停止，组词如“休息”“休假”“休想”。例如：“上完体育课，同学们都在教室里休息。”徐：表示缓慢、姓氏，组词如“徐徐”“徐州”“徐缓”。例如：“五星红旗在国歌中徐徐升起。”（二）木字旁与禾字旁木字旁（木）和禾字旁（禾）的汉字都与植物有关，但前者侧重树木，后者侧重庄稼。树vs和树：指木本植物，组词如“树木”“树林”“树叶”。例如：“秋天到了，树叶变黄了。”和：表示平和、和谐或加法运算，组词如“和平”“和谐”“总和”。例如：“我们要维护世界和平。”桃vs稻桃：指桃树或桃子，组词如“桃花”“桃子”“桃树”。例如：“春天来了，桃花开得格外鲜艳。”稻：指水稻，组词如“稻田”“稻谷”“稻草”。例如：“农民伯伯在稻田里辛勤地劳作。”桥vs秋桥：指桥梁，组词如“桥梁”“石桥”“天桥”。例如：“这座石桥已经有几百年的历史了。”秋：指秋季，组词如“秋天”“秋风”“秋雨”。例如：“秋天是一个丰收的季节。”（三）口字旁与日字旁口字旁（口）和日字旁（日）的汉字在外形上仅一笔之差，但其含义却截然不同。口字旁的字多与嘴巴的动作或声音有关，日字旁的字则多与太阳、时间有关。吃vs早吃：表示进食，组词如“吃饭”“吃药”“吃惊”。例如：“我每天早上都要吃一个鸡蛋。”早：表示时间靠前，组词如“早上”“早晨”“早安”。例如：“早上起床后，我会先刷牙洗脸。”喝vs渴喝：表示饮用液体，组词如“喝水”“喝茶”“喝酒”。例如：“运动后，我需要喝一杯水。”渴：表示口干想喝水，组词如“口渴”“渴望”“解渴”。例如：“在沙漠中行走，人们很容易口渴。”唱vs昌唱：表示歌唱，组词如“唱歌”“合唱”“演唱”。例如：“她在音乐会上演唱了一首动听的歌曲。”昌：表示兴旺、兴盛，组词如“昌盛”“昌明”“昌隆”。例如：“我们的祖国繁荣昌盛。”二、进阶应用篇：形近字在句子中的运用在掌握了形近字的基础组词后，我们需要将其运用到具体的句子中，以加深对形近字的理解和记忆。（一）选词填空请从括号中选择正确的形近字填入句子中。小明（在/再）教室里认真地写作业。妈妈说：“你（以/已）经长大了，要学会自己照顾自己。”春天来了，公园里的花儿都（升/生）开了。老师（向/像）我们介绍了一位新同学。我（做/作）完作业后，就去看课外书。答案：1.在；2.已；3.生；4.向；5.做。（二）句子改错请找出下列句子中的形近字错误，并改正过来。我们要尊守交通规则。错误：“尊守”应为“遵守”。改正：我们要遵守交通规则。他的学习成绩很好，常常在年级里拔类。错误：“拔类”应为“拔萃”。改正：他的学习成绩很好，常常在年级里拔萃。这本书的内容很丰富，我已经看了一大半了。错误：无。改正：无需改正。我们要爱护花草树木，不要随变踩踏草坪。错误：“随变”应为“随便”。改正：我们要爱护花草树木，不要随便踩踏草坪。他的画技非常高，画的鸟儿栩栩如生。错误：无。改正：无需改正。三、趣味拓展篇：形近字游戏与故事通过趣味游戏和故事，可以让同学们在轻松愉快的氛围中进一步巩固形近字的知识。（一）形近字猜谜谜面：“人在云上走”（打一字）谜底：会解析：“人”在“云”上，组合起来就是“会”字。谜面：“三人同日去看花”（打一字）谜底：春解析：“三人”即“三”和“人”，“同日”即“日”，组合起来就是“春”字。谜面：“一口咬掉牛尾巴”（打一字）谜底：告解析：“牛”字去掉尾巴（即下面的竖钩），再加上“口”字，就是“告”字。（二）形近字故事《“己”“已”“巳”的故事》从前，有三个长得非常像的兄弟，他们分别是“己”“已”“巳”。虽然他们的外形几乎一模一样，但性格却截然不同。“己”是一个非常有主见的孩子，他总是坚持自己的想法，从不轻易听从别人的意见。因此，人们常用“自己”“知己”“己任”来形容他。例如：“我们要学会自己的事情自己做。”“已”是一个做事有分寸的孩子，他知道什么时候该停止，什么时候该继续。因此，人们常用“已经”“已然”“已往”来形容他。例如：“我已经完成了老师布置的作业。”“巳”是一个非常勤劳的孩子，他总是默默地工作，从不抱怨。因此，人们常用“巳时”“巳蛇”来称呼他。例如：“巳时是上午九点到十一点。”有一天，三个兄弟一起去参加森林里的运动会。在跑步比赛中，“己”因为太固执，不听从教练的指导，结果跑错了路线，没有取得好成绩。“已”则因为知道自己的实力，在比赛中合理分配体力，最终获得了第二名。“巳”虽然跑得不快，但他一直坚持到了最后，赢得了大家的掌声。通过这个故事，我们可以看出，虽然“己”“已”“巳”三个形近字长得很像，但它们的含义和用法却有很大的区别。我们在学习和使用汉字时，一定要仔细区分，避免出错。四、总结与练习形近字的学习是小学语文学习中的一个重要环节，它不仅有助于同学们准确地理解和运用汉字，还能提高同学们的语言表达能力和写作水平。通过本次练习，我们希望同学们能够掌握常见形近字的组词和用法，并在实际运用中避免出错。（一）课堂练习请写出下列形近字的组词：清（）晴（）请（）情（）青（）蜻（）请用下列形近字造句：坐vs座圆vs园进vs