四年级语文同步习题含解析

四年级语文同步习题含解析语文学习讲究“学练结合”，这份同步习题紧扣四年级上册核心课文，从字词基础、语句运用、阅读理解到表达创作，层层递进帮你夯实能力。每道题都附上细致解析，不仅告诉你“答案是什么”，更教你“思路从哪来”~第一单元自然之美·《观潮》同步习题一、字词小能手（把基础打扎实）1.看拼音写词语（这些字容易写错哦~）cháoshuǐ（潮水）yúkuài（愉快）ɡǔndònɡ（滚动）zhújiàn（逐渐）【解析】写的时候要注意：“潮”的三点水和“朝”搭配，别把“朝”写成其他部件；“逐”的走之旁前是“豕”的简化，别和“遂”的右边混淆；“滚”的右半部分“衮”，中间是“公”的变形，笔画要写清楚。2.给加点字选对读音（多音字的小陷阱~）闷雷（mèn√mēn）风号浪吼（háo√hào）【解析】“闷”读mèn时，常和“声音、心情”有关（如“闷雷”“烦闷”）；读mēn时，多和“空气、动作”有关（如“闷热”“闷着”）。“号”读háo是“大声叫”的意思（如“号叫”“风号浪吼”）；读hào是“名称、标志”（如“国号”“号码”）。二、语句大玩家（玩转句子魔法）1.句子变形记（反问+仿写比喻）原句：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（1）改成反问句：____________________（2）仿写比喻句：天边的晚霞，犹如____________________。【解析】（1）反问句用疑问语气表肯定，可加“难道不……吗？”，答案：浪潮越来越近，难道不犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来吗？（2）仿写要抓晚霞的特点（如颜色、形态），选相似喻体。示例：天边的晚霞，犹如一大片燃烧的火焰，绚烂夺目地铺展开来。（注意喻体和本体的相似性，如晚霞的“红”“动态感”与火焰的契合度）2.病句小医生（找出“生病”的句子）原句：通过观看钱塘江大潮，使我感受到了大自然的雄伟壮观。【解析】句子“病”在无主语——“通过……”和“使……”同时使用，掩盖了主语。可删“通过”（改为“观看钱塘江大潮，使我感受到了大自然的雄伟壮观”），或删“使”（改为“通过观看钱塘江大潮，我感受到了大自然的雄伟壮观”）。三、文本探秘屋（走进课文深处）阅读《观潮》选段（“浪潮越来越近……江面上依旧风号浪吼”），回答问题：1.作者把浪潮比作“千万匹白色战马”，这样写好在哪里？【解析】用“白色战马”比喻浪潮，“白色”呼应浪潮远观的色彩，“齐头并进”“浩浩荡荡”凸显浪潮的气势（汹涌、整齐、充满力量），让读者瞬间想象出大潮的雄伟，画面感极强。2.为什么潮头过后，江面还“风号浪吼”？【解析】大潮力量强劲，潮头虽过，余波仍在涌动；且钱塘江江面宽阔，潮水退去时的冲击力未完全消散，因此江面依旧喧闹，侧面体现大潮气势经久不息。四、表达小舞台（我也能当小作家）仿照《观潮》的写法，用比喻、夸张的手法，写一种自然景象（如雷雨、晚霞、海浪）。【示例思路】先写景象的变化过程，再用生动比喻。比如写雷雨：“远处的乌云像黑色的巨兽，张牙舞爪地扑过来。突然，一道闪电像银蛇一样划破天空，紧接着，豆大的雨点像子弹一样砸向地面，打得窗户‘噼里啪啦’直响……”【解析】写作时可借鉴课文“由远及近”的顺序，或突出景象的动态变化，结合比喻、夸张，调动视觉、听觉等感官，让文字更具画面感。第一单元自然之美·《走月亮》同步习题一、字词小能手1.辨字组词（别把它们认错啦~）淘（淘气）萄（葡萄）；牵（牵手）牢（牢记）【解析】“淘”带三点水，和“水、顽皮”相关（如“淘气”“淘米”）；“萄”仅用于“葡萄”，需与“淘”区分。“牵”表“拉、引”，结构含“牛”“大”；“牢”是宝盖头加“牛”，表“关住、牢固”（如“牢房”“牢记”）。2.补充词语+造句（积累好词，用在作文里~）（月）（明）人静（闪）（闪）烁烁（秋）（风）习习造句示例：秋天的夜晚，明月高悬，田野里月明人静，只有蟋蟀在轻声唱着歌。【解析】“月明人静”突出夜晚的宁静美好，适合描写乡村夜景。造句时需将词语融入具体场景，让句子更生动。二、语句大玩家1.句子赏析（发现文字的美）原句：哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！【解析】“抱”字运用拟人，把小水塘当作人，既写出水洼倒映月影的温馨画面，又传递出作者对月下溪景的喜爱，让文字充满童趣。2.仿写拟人句（让事物“活”起来）以“花朵”或“小草”为对象，写一个拟人句。示例：小草从土里探出脑袋，好奇地张望着这个世界。【解析】拟人需赋予事物人的动作、神态（如“探脑袋”“张望”），模仿原句“抱”的拟人手法，让句子更鲜活有趣。三、文本探秘屋阅读《走月亮》选段（“细细的溪水……”），回答问题：1.为什么作者说“每个小水塘都抱着一个月亮”？【解析】溪水漫过卵石形成小水洼，月亮的影子倒映在每个水洼里，就像小水塘“抱”着月亮。拟人手法让画面更温馨，也体现作者对溪景的喜爱。2.“我和阿妈走月亮”反复出现，你体会到什么？【解析】反复的修辞手法，强调“我”和阿妈走月亮时的幸福、温馨，情感层层递进，传递出亲情的温暖与走月亮的愉悦。四、表达小舞台回忆一次和亲人散步的经历，用细腻的描写（调动视觉、听觉、触觉等），写一段话，模仿《走月亮》的抒情风格。【示例】晚饭后，我和奶奶在小院里散步。晚风像温柔的手，轻轻拂过我的脸颊（触觉）。墙角的夜来香悄悄张开了花瓣，散发出淡淡的甜香（嗅觉）。奶奶的蒲扇“沙沙”地摇着，和远处的蛙鸣混在一起（听觉），月光下，我们的影子被拉得很长很长……【解析】写作时可借鉴课文“景中含情”的风格，调动多感官描写场景，融入对亲人的情感，并用拟人、比喻让文字更生动。第二单元现代诗韵·《秋晚的江上》同步习题（节选）一、字词小能手1.写对易错字（诗歌里的生字要留心~）归（巢）芦（苇）斜（阳）【解析】“巢”是“鸟窝”，下面的“果”别写成“里”；“苇”的草字头加“韦”，注意“韦”的笔画；“斜”的右边是“斗”的变形，别写成“余”。2.给加点字选读音（诗歌里的韵律感~）芦苇（wěi√wéi）红颜（yán√yàn）【解析】“苇”只有wěi一个读音；“颜”读yán，与“颜色”“容颜”相关。二、语句大玩家1.赏析比喻句（诗歌的修辞魔法）原句：头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。【解析】把芦苇的花穗（白色）比作“头白”，又用“妆成红颜”拟人，将芦苇在夕阳下变红的模样写得像害羞的姑娘，既有趣又充满画面感，传递出作者对秋江晚景的喜爱。2.仿写短诗（学写现代诗的节奏）模仿《秋晚的江上》的句式，写一小节诗（主题：清晨的林间/傍晚的花园）。示例：清晨的林间，雾是纱巾，给松树，披上了朦胧的梦。【解析】现代诗讲究简洁、有画面感，可运用拟人、比喻，先选场景，再抓事物特点，通过分行营造节奏，赋予事物灵动的想象。使用建议1.先独立完成习题，