声音产生原理相关练习题汇编

声音产生原理相关练习题汇编声音的产生是声学知识体系的核心基础，理解“物体振动是发声的根源”这一逻辑，需结合概念辨析、实验探究与生活应用多维度巩固。以下练习题从基础到拓展，系统覆盖声音产生的原理、实验验证及实际场景分析，助力学习者深化认知。一、基础概念巩固篇（一）选择题1.下列现象直接体现声音由振动产生的是（）A.人说话时喉咙处能感到振动B.敲击鼓面时，鼓面上的纸屑会跳动C.风吹树叶时，树叶哗哗作响D.以上三种现象均能说明*解析：*声音的本质是物体振动，A中声带振动、B中鼓面振动（纸屑跳动是振动的“放大体现”）、C中树叶振动，三者均指向“振动发声”，故选D。2.关于“声源”的描述，正确的是（）A.只要是物体，就能成为声源B.正在发声的物体一定在振动C.振动的物体发出的声音人一定能听见D.只有固体才能作为声源*解析：*声源的定义是“正在发声的物体”，发声的本质是振动，因此“正在发声→一定振动”（B正确）；静止的物体（如未敲的锣）不是声源（A错）；次声波、超声波振动人耳听不见（C错）；液体（流水声）、气体（风声）也能作为声源（D错）。（二）填空题1.声音是由物体的振动产生的；当振动停止时，发声也随之停止（注意：“发声停止”≠“声音消失”，声音还会传播）。2.乐器发声的振动源不同：击鼓时，鼓面振动发声；弹吉他时，琴弦振动发声；吹笛子时，空气柱振动发声。（三）简答题1.用手按住正在发声的锣面，为什么锣声会迅速消失？答：锣面振动产生声音，用手按住锣面后，振动被迫停止，发声自然随之停止。2.钓鱼时，人走动的脚步声会把鱼惊走，这说明什么？答：脚步声使地面振动，振动通过大地、水等介质传播，引起鱼周围的水（或介质）振动；鱼感知到振动（或声音）后，会因受惊而游走。二、实验探究提升篇（一）实验设计题1.请设计实验验证“声音由物体振动产生”，要求写出器材、步骤、现象及结论。*器材：*音叉、乒乓球、细线、小锤*步骤：*①用小锤敲击音叉，听是否有声音；②将拴在细线上的乒乓球靠近正在发声的音叉，观察乒乓球的运动。*现象：*敲击音叉时听到声音，乒乓球被音叉弹开；用手按住音叉（振动停止），乒乓球不再弹开，声音消失。*结论：*声音由物体振动产生，振动停止，发声停止。2.如何设计实验证明液体振动能发声？*器材：*烧杯、水、小棒*步骤：*①往烧杯中倒入适量水；②用小棒敲击烧杯，听是否有声音，同时观察水面的变化。*现象：*敲击时听到声音，水面出现波纹（或水花跳动）。*结论：*液体振动时能产生声音。（二）实验分析题小明将正在发声的音叉迅速放入水中，观察到水花飞溅。这一现象说明了什么？答：音叉发声时在振动，振动传递到水面，使水也产生振动（水花飞溅是水振动的体现），因此该现象证明“发声的物体在振动”。三、生活应用拓展篇（一）应用题1.分析下列乐器的振动源（即“什么物体在振动发声”）：二胡：琴弦；鼓：鼓面；笛子：空气柱；钢琴：琴弦。2.摩托车的“消音器”能减弱噪声，从“声音产生原理”分析，它的作用是减弱声源的振动吗？答：摩托车噪声的声源是“排气管内的气流振动”，消音器通过结构设计（如多孔管、共振腔）使气流振动减弱，从而减少噪声的产生。（二）故障分析题家里的电风扇转动时，会发出“嗡嗡”的异响，关掉电源后声音消失。请分析声音产生的原因。答：风扇转动时，扇叶（或电机部件）因不平衡、松动等原因振动，振动通过空气传播形成“嗡嗡”声；关掉电源后，扇叶停止转动，振动消失，发声也随之停止。总结与拓展声音产生的核心逻辑是“振动→发声”，学习时需注意：①“振动停止，发声停止”但“声音可能还在传播”；②“转换法”的应用（如用纸屑、水花放大微小振动）；③固体、液体、气体都能作为声源（如琴弦、流水、