高中英语高频词汇汇编

高中英语高频词汇汇编在高中英语的学习中，词汇是构建语言能力的基石。通过对近五年高考真题、主流教材及模拟题库的系统梳理，我们提炼出这组高频核心词汇——它们贯穿于阅读理解、完形填空、书面表达等核心题型，掌握这些词汇能显著提升解题效率与语言运用的精准度。以下汇编按词性、考频及语境场景分类，搭配例句、记忆技巧与易混词辨析，助力同学们高效突破词汇难关。一、核心动词篇（考频TOP30·动作与状态类）动词是句子的“灵魂”，高频动词的灵活运用直接影响语篇理解与写作表达。以下为考频最高的30个动词（节选典型代表）：1.**acquire**/əˈkwaɪə(r)/「vt.获得；习得」词义场景：侧重“通过学习、努力或逐步积累”获得知识、技能、习惯等。典型搭配：acquireaskill（习得技能）；acquireknowledge（获取知识）；acquireatastefor（逐渐喜欢上）真题例句：“Itisessentialtoacquireeffectivelearningstrategiesinseniorhighschool.”（2023年某省模拟题阅读）易混辨析：acquire（过程性：从无到有地“习得”）vsgain（结果性：侧重“得到成果/利益”，如gainexperience）vsobtain（正式性：通过请求、努力“获得”，如obtainpermission）2.**abandon**/əˈbændən/「vt.放弃；遗弃；沉溺于」核心搭配：abandononeselfto（沉溺于，后接名词/动名词）；abandontheplan（放弃计划）；abandonhope（放弃希望）写作例句：“Neverabandonhopeeveninthemostdifficultsituations—persistencebringsmiracles.”（高考作文高分句）记忆技巧：联想“a（否定）+bandon（捆绑）”→不再“捆绑”目标/计划，即“放弃”。3.**advocate**/ˈædvəkeɪt/「vt.提倡；拥护；n.倡导者」语境运用：常出现在议论文中，表达“支持/倡导某种理念/行为”。搭配拓展：advocatedoingsth（提倡做某事，注意无to）；astrongadvocateof（…的坚定倡导者）真题语境：“Manyexpertsadvocatereducingscreentimeforteenagers.”（2022年全国卷阅读理解）4.**affect**/əˈfekt/「vt.影响；感动；（疾病）侵袭」易混警示：需与effect（n.影响；v.使发生）严格区分（见后文“易混词辨析”）。例句对比：“Stresscanaffectyoursleepquality.”（影响）“Themoviedeeplyaffectedme.”（感动）二、高频名词篇（语境高频·抽象与具象类）名词是语篇的“骨架”，高频抽象名词常作为主题词贯穿文章，具象名词则是完形填空、语法填空的“常客”。1.**access**/ˈækses/「n.通道；机会；使用权；vt.进入；使用」核心搭配：haveaccessto（有…的机会/使用权）；easyaccess（便捷的通道）；accessthedatabase（进入数据库）真题例句：“Studentsfromruralareasshouldhaveequalaccesstoeducationalresources.”（2021年新高考Ⅰ卷阅读改编）词性拓展：由名词“机会”引申为动词“使用/进入”，如“accesstheonlinelibrary”。2.**advantage**/ədˈvɑːntɪdʒ/「n.优势；优点；利益」必背搭配：takeadvantageof（利用，可表“合理利用”或“占…便宜”）；toone’sadvantage（对…有利）写作运用：“Onlinelearninghastheadvantageofflexibility,allowingstudentstostudyattheirownpace.”（高考写作高分素材）3.**ambition**/æmˈbɪʃn/「n.抱负；野心；追求的目标」语境色彩：中性词，可表“远大理想”（褒义）或“野心”（贬义）。搭配拓展：achieveone’sambition（实现抱负）；amanofambition（有抱负的人）三、关键形容词/副词篇（语篇衔接·描述与限定类）形容词/副词是语篇的“色彩剂”，高频词常作为语篇逻辑的“衔接点”（如转折、因果中的描述性词汇）。1.**available**/əˈveɪləbl/「adj.可获得的；有空的」场景运用：表“可获得的”：Ticketsareavailableattheboxoffice.（票房有票出售。）表“有空的”：I’mavailablethisweekendifyouwanttomeet.（这周末我有空，如果你想见面的话。）搭配拓展：beavailablefor（可供…使用）；availableresources（可用资源）2.**apparent**/əˈpærənt/「adj.明显的；表面上的」词义辨析：apparent（视觉/直观上“明显的”，如表情、现象）：Herdisappointmentwasapparentfromherface.obvious（逻辑/常识上“显而易见的”，如错误、事实）：It’sobviousthathelied.evident（有证据支持的“明显的”，如结论、趋势）：Theimprovementinhishealthisevident.3.**abundant**/əˈbʌndənt/「adj.丰富的；大量的」搭配：beabundantin（在…方面丰富）；abundantevidence（充分的证据）例句：“Theregionisabundantinnaturalresourceslikecoalandoil.”（高考阅读理解原文）四、介词短语与固定搭配（完形/语法填空·高频考点）介词短语是“语法填空”“完形填空”的核心考点，精准记忆可大幅提升得分率。1.**intermsof**/ɪntɜːmzəv/「就…而言；在…方面」写作/阅读运用：“Intermsofacademicperformance,hehasmadegreatprogressthisterm.”（高考作文常用句）拓展辨析：类似表达“asfor”（至于，侧重话题转换）、“regarding”（关于，正式用语）。2.**onaccountof**/ɒnəˈkaʊntəv/「由于；因为」真题例句：“Thesportsmeetingwascanceledonaccountoftheheavyrain.”（2020年某省语法填空真题）易混替换：becauseof（口语化）；dueto（侧重“归因于”）；owingto（正式书面语）3.**incaseof**/ɪnkeɪsəv/「万一；如果发生」场景运用：常出现在“安全须知”“建议类”语篇中。例句：“Incaseoffire,pleaseevacuatethebuildingimmediately.”（高考听力场景句）五、易混词深度辨析（高考易错·“陷阱”词汇）高考常通过“易混词”设置陷阱，精准辨析是提分关键。1.**affectvseffect**affect：仅作动词，表“影响；感动；（疾病）侵袭”。例句：“Thebadweatheraffectedourtravelplans.”（影响）effect：作名词表“影响；效果”，作动词表“使发生；实现”（较正式）。例句：“Thenewlawwilltakeeffectnextmonth.”（n.生效）；“Weneedtoeffectachangeinthesystem.”（v.实现）2.**assurevsensurevsinsure**assure：“向…保证；使确信”，后接“人”作宾语。ensure：“确保；保证”，后接“事/物”作宾语（常用“ensurethat…”结构）。例句：“Ensurethatalldoorsarelockedbeforeyouleave.”insure：“投保；给…上保险”（商业行为）。例句：“Insureyourhouseagainstfireandtheft.”3.**risevsraisevsarise**rise：vi.（无被动）上升；起身；（问题）出现（自然/自发的动作）。例句：“Thesunrisesintheeast.”；“Anewproblemhasarisen.”（arise的过去分词）raise：vt.（有被动）举起；提高；养育（人为的动作）。例句：“Raiseyourhandifyouhavequestions.”；“Hewasraisedbyhisgrandparents.”arise：vi.（无被动）出现；产生（常指问题、困难等“浮现”）。例句：“Difficultiesoftenariseintheprocessofinnovation.”词汇学习方法论（高效记忆·学以致用）1.语境记忆法：将词汇放入真题例句、写作场景中记忆，避免孤立背单词。例如记忆“acquire”时，结合“acquireeffectivelearningstrategies”理解其“习得”的语境。2.搭配串联法：整理高频词的“核心搭配”，如“abandononeselfto”“takeadvantageof”，通过“动词+介词/副词”的结构强化记忆。3.辨析对比法：将易混词（如affect/effect）整理成表格，