低年级《小青蛙》故事课教学方案

低年级《小青蛙》故事课教学方案一、教学目标（一）知识与技能1.认识“青、清、晴”等生字，掌握“青”字族字形规律；2.正确、流利朗读故事，了解青蛙的生活习性与生态作用。（二）过程与方法1.通过角色扮演、图文对照，提升阅读理解与语言表达能力；2.借助“字族树”“益虫侦探卡”等工具，培养观察、归纳思维。（三）情感态度与价值观1.树立“爱护益虫、保护环境”的意识，激发对自然生物的探究兴趣；2.体会“生物与环境共生”的关系，初步形成生态保护理念。二、教学重难点重点：掌握生字认读，读懂故事内容，体会青蛙与庄稼的依存关系。难点：理解“保护益虫”的深层寓意，联系生活践行环保行为。三、教学准备1.多媒体资源：青蛙捕虫动画、田野风光视频、“青”字族微课；2.实物道具：青蛙/害虫/庄稼头饰、生字卡片、仿真稻穗模型；3.学习单：“益虫小侦探”任务卡（记录身边益虫及其作用）。四、教学过程（一）情境导入·唤童趣播放儿歌《小青蛙》片段（歌词：“我是一只小青蛙，捉虫本领大……”），教师戴青蛙头饰跳入场：“小朋友们，我是田野里的小青蛙！听说大家想听听我的故事，愿意和我交朋友吗？”顺势板书课题，引导学生书空“青”字，观察字形结构（“青”像小草从土里钻出来，带着清晨的露水）。（二）初读探文·识字音1.自主朗读：学生借助拼音读课文，圈出不认识的字，教师巡视指导（重点关注“清、晴、睛”等易混字）。2.互助正音：同桌互读，纠正“清（qīng）、晴（qíng）”等字音；教师设计“天气预报员”游戏：出示“晴、阴、雨”卡片，学生认读并模仿天气播报（如“今天天气晴，适合小青蛙捉虫！”）。3.随文识字：聚焦“青”字族，结合句子“河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛”，用顺口溜辨析：“有水方说清，有日天气晴；有目是眼睛，有虫是蜻蜓。”同步展示“字族树”图片（树干为“青”，树枝结“清、晴、睛、蜻”），直观记忆字形规律。（三）精读悟意·品角色1.图文对照：出示课文插图（青蛙蹲在荷叶上，稻田里害虫飞舞），提问：“小青蛙在做什么？庄稼为什么需要它？”引导学生从文中找句子（“保护禾苗吃害虫，做了不少好事情”），结合稻穗模型演示“禾苗→害虫→青蛙”的食物链关系（教师扮“害虫”啃咬稻穗，学生扮“青蛙”捕捉，直观理解“益虫”作用）。2.分角朗读：四人小组分配角色（旁白、小青蛙、禾苗、害虫），教师指导语气：“小青蛙要读出自豪的语气，害虫要装出害怕的样子哦！”小组展示后，全班投票“最佳表演组”，奖励“青蛙勋章”。3.深度思考：追问“为什么说青蛙是‘好事情’？生活中还有哪些动物像青蛙一样帮助我们？”（预设：燕子捉虫、蚯蚓松土），出示益虫益鸟图片，渗透“生物防治”的环保理念（如“少用农药，让益虫帮我们守护庄稼”）。（四）拓展实践·促内化1.创意表达：开展“青蛙的一天”绘画活动，学生画出小青蛙从清晨到夜晚的活动（捉虫、休息、唱歌等），并配上一句话描述（如“太阳出来了，小青蛙睁开大眼睛，开始捉害虫啦！”）。2.生活联结：发放“益虫小侦探”任务卡，周末观察一种小动物（如蚂蚁、蜜蜂），记录它的“好事”（例：“蜜蜂采蜜时会帮花朵传播花粉”），下节课分享。3.德育升华：播放“农田里的青蛙”科普视频，讨论“我们能为保护青蛙做什么？”（预设：不买青蛙玩具、劝阻捕蛙行为、宣传益虫知识），师生共同制定“班级护蛙公约”（如“不往池塘扔垃圾，给青蛙留个家”）。（五）总结评价·延兴趣1.回顾梳理：师生接龙总结“今天我们认识了____的小青蛙，知道了它____，还了解了____的益虫。”（例：“勤劳的小青蛙，保护禾苗吃害虫，燕子、蜜蜂等益虫”）。2.多元评价：学生自评“我最喜欢____环节，因为____”；同桌互评“我觉得____读得很生动，____观察得很仔细”；教师评价侧重参与度与创意表达，颁发“识字小能手”“环保小卫士”贴纸。3.分层作业：基础层：给家人朗读《小青蛙》，用“青”字族组词（清、晴、睛、情）；提升层：续编故事《小青蛙的新朋友》，加入一种益虫的情节（如“小青蛙遇到了捉蚜虫的七星瓢虫”）；实践层：和家长制作“益虫保护”手抄报，张贴在班级文化墙。五、教学延伸1.学科融合：美术课画“田野里的益虫”，音乐课学唱《小青蛙》改编儿歌（歌词融入“保护益虫”主题）；2.校园活动：开展“护蛙行动”，在生物角饲养蝌蚪，观察生长过程并记录“蝌蚪成长日记”；3.家校共育：推荐绘本《青蛙和蟾蜍》，鼓励亲子共读并记录“益虫观察日记”（如“我发现蚂蚁会搬运落叶，帮土壤透气”）。六、教学反思（课后补充）需关注学生对“食物链”的理解深度，可增设“害虫大作战”模拟游戏（用玩具青蛙捕捉害虫卡片），直观强化认知；识字环节可结合手势