小学科学小实验作文指导与范例十篇

小学科学小实验作文指导与范例十篇小学科学小实验是培养孩子观察力、逻辑思维与写作能力的绝佳载体。一篇优秀的科学实验作文，需兼顾实验过程的清晰描述、现象细节的生动捕捉、科学原理的通俗阐释与个人体验的真情流露。以下结合十个经典小实验，从实验设计到作文指导、范例，为孩子提供专业实用的写作思路。实验一：会“喝水”的蜡烛（蜡烛吸水实验）实验目的探究蜡烛燃烧后容器内气压变化对水的流动影响。实验材料透明玻璃杯、蜡烛、小碟子、水、打火机。实验步骤1.小碟子中倒入少量水，将蜡烛固定在碟子中央（可用橡皮泥辅助固定）；2.点燃蜡烛，观察火焰的形态；3.迅速将玻璃杯倒扣在蜡烛上，确保杯口完全浸入碟子里的水中。实验现象蜡烛燃烧约10-20秒后，火焰逐渐变弱直至熄灭；随后，碟子里的水开始缓慢上升，最终玻璃杯内的水面比碟子的水面高出约1-2厘米，仿佛杯子在“喝水”。科学原理蜡烛燃烧消耗玻璃杯内的氧气，生成的二氧化碳能溶于水；同时，火焰熄灭后杯内温度降低，空气收缩，气压减小。外界大气压大于杯内气压，因此将水压入杯中。作文写作指导观察角度：聚焦火焰的变化（从“跳跃的火苗”到“摇晃熄灭”）、水面的动态（“慢慢爬升”“形成水位差”）；过程描写：用“小心翼翼倒扣”“火苗突然‘噗’地熄灭”等动作与拟声词，增强画面感；情感表达：突出“惊讶”“好奇”，如“我瞪大眼，不敢相信水真的往杯子里跑了！”；原理融入：结尾用孩子的语言解释，如“原来空气也有‘力气’，能把水压进杯子里！”作文范例：《蜡烛“喝水”啦》今天我做了个超有趣的实验，名字叫“蜡烛喝水”。我先在小碟子里倒了点水，把蜡烛立在中间，用打火机点亮它——火苗像个调皮的小精灵，在烛芯上欢快地跳舞。接着，我拿起玻璃杯，小心翼翼地倒扣在蜡烛上，杯口刚好浸在碟子里的水里。一开始，蜡烛还在“滋滋”地燃烧，玻璃杯里没什么变化。可过了一会儿，火苗开始摇晃，像累坏了似的，越来越小，最后“噗”地一声灭了！就在这时，神奇的事情发生了：碟子里的水竟然慢慢爬到玻璃杯里，水面越升越高，最后比碟子的水面高出一小截，就像杯子在“咕咚咕咚”地喝水呢！妈妈告诉我，这是因为蜡烛把杯子里的氧气“吃”光了，杯子里的空气变少，压力也变小了，外面的大气压就把水压进杯子里啦。原来科学实验这么有趣，一个小小的蜡烛，竟然藏着这么多秘密！实验二：会跳舞的盐粒（声音振动实验）实验目的探究声音的振动如何传递并影响轻小物体。实验材料玻璃杯、保鲜膜、盐粒（或白糖）。实验步骤1.将保鲜膜紧紧蒙在玻璃杯口，确保膜面平整紧绷；2.在保鲜膜上撒少量盐粒（或白糖）；3.对着杯子大声说话、唱歌或拍手，观察盐粒的变化。实验现象当发出声音时，盐粒会跳动起来：声音越大、频率越稳定，盐粒跳动越剧烈，仿佛在“跳舞”；声音停止，盐粒也随之静止。科学原理声音由物体振动产生（如声带、拍手时的手掌振动），振动通过空气传递到保鲜膜，使保鲜膜也产生振动，进而带动盐粒跳动。作文写作指导观察角度：关注盐粒的动态（“像小跳蚤蹦跳”“原地发抖”）、保鲜膜的振动（“肉眼几乎看不见，但盐粒的跳动能证明”）；过程描写：用“深吸一口气大喊”“盐粒突然‘活’了”等细节，体现实验的趣味性；情感表达：突出“惊喜”“疑惑”，如“我喊得越大声，盐粒跳得越疯，太神奇了！”；原理融入：结尾联系生活，如“原来我们说话时，空气也在‘偷偷振动’，连盐粒都能感觉到！”作文范例：《盐粒的“舞蹈课”》今天我当了一回“音乐老师”，教盐粒跳舞！我找了个玻璃杯，把保鲜膜紧紧蒙在杯口，就像给杯子戴了顶透明帽子。然后我抓了一小把盐粒，轻轻撒在保鲜膜上——盐粒们乖乖地躺在上面，像一堆安静的小雪花。我深吸一口气，对着杯子大声喊：“跳起来吧！”神奇的事情发生了——盐粒们真的“活”了！它们像一群调皮的小跳蚤，有的蹦得老高，有的在原地抖来抖去，还有的互相碰撞，好像在跳“碰碰舞”。我换了首儿歌，用轻快的调子唱起来，盐粒们跳得更欢了，仿佛在跟着节奏狂欢！爸爸告诉我，这是因为我的声音会让空气“发抖”，“发抖”的空气碰到保鲜膜，把保鲜膜也弄“抖”了，盐粒就被“晃”得跳起来啦。原来声音不只是能听见，还能“看得见”呢，科学真的太奇妙了！实验三：彩虹雨（色素密度实验）实验目的探究液体密度差异对色素扩散的影响，模拟“彩虹雨”现象。实验材料透明瓶子、清水、食用油、不同颜色的色素（红、蓝、黄等）、滴管。实验步骤1.透明瓶子中装入约2/3的清水；2.缓慢倒入食用油（约占瓶子1/3），油会浮在水面上，形成明显分层；3.用滴管吸取色素，轻轻滴入油层中，观察色素的运动。实验现象色素滴入油层后，会形成彩色的小液滴，缓慢穿过油层，落入水中时像“下雨”一样散开，在水中形成斑斓的“彩虹雨”。科学原理食用油的密度比水小，因此浮在水面上；色素（水性）不溶于油，会形成小液滴，因重力作用穿过油层，进入水后溶解扩散（水与色素互溶），最终形成“彩虹雨”。作文写作指导观察角度：关注液体分层（“油像白云，水像蓝天”）、色素的运动（“像彩色珍珠下沉”“在水中炸开成花”）；过程描写：用“沿瓶壁倒油”“滴管轻轻一挤”等动作，体现实验的细致；情感表达：突出“梦幻”“惊喜”，如“瓶子里下起了彩色的雨，我仿佛走进了童话世界！”；原理融入：结尾用比喻解释，如“油是‘轻云朵’，水是‘重海洋’，色素喜欢‘跳’进海洋里玩耍。”作文范例：《瓶子里的彩虹雨》我想在瓶子里下一场彩虹雨，于是准备了清水、食用油和五颜六色的色素。我先往透明瓶子里倒了大半瓶清水，就像装了一片蓝色的天空。然后我慢慢倒入食用油，油像一层薄薄的白云，浮在水面上，把水和空气隔开了。接下来，我用滴管吸了红色的色素，轻轻滴进油层里。哇，红色的色素像一颗小珍珠，掉进油里后没有散开，而是变成一个小圆球，慢悠悠地往下沉。等它碰到水面时，“噗”地一下炸开了，红色的“雨水”在水里散开，像一朵盛开的红花！我又滴了蓝色、黄色的色素，瓶子里下起了彩色的雨，红的、蓝的、黄的，在水里交织成一幅美丽的画。妈妈说，这是因为油比水轻，会浮在上面，而色素喜欢和水做朋友，所以穿过油层后就和水融合了。原来用简单的材料就能造出这么美的彩虹雨，科学就像个神奇的魔术师！实验四：会翻身的浮沉子（浮力与压强实验）实验目的探究浮力与压强变化对物体浮沉的影响。实验材料塑料瓶（带盖）、吸管、回形针、水。实验步骤1.吸管剪短（约3-5厘米），一端用火烤后捏紧封死，放入回形针增加重量，制成“浮沉子”；2.塑料瓶装满水，将浮沉子放入，盖上盖子（确保瓶内水满无气泡）；3.挤压塑料瓶，观察浮沉子的运动。实验现象挤压瓶子时，浮沉子下沉；松开手，浮沉子上浮，仿佛“听话的小潜水员”。科学原理挤压瓶子时，瓶内压强增大，水进入浮沉子内部，使其重力大于浮力，因此下沉；松开后，瓶内压强减小，浮沉子内的水排出，重力小于浮力，因此上浮。作文写作指导观察角度：关注浮沉子的动态（“突然下沉”“慢悠悠上浮”）、瓶子的形变（“捏得越用力，下沉越快”）；过程描写：用“烤吸管封口”“回形针‘坐’进吸管”等细节，体现实验的趣味性；情感表达：突出“好奇”“兴奋”，如“我一捏瓶子，它就下沉，像被施了魔法一样！”；原理融入：结尾用生活化语言，如“瓶子一捏，水就‘挤’进吸管里，让它变重；一松，水就‘跑’出来，让它变轻。”作文范例：《听话的浮沉子》我做了个神奇的小玩意儿，叫浮沉子。我先把吸管剪短，用打火机烤了一下一头，赶紧捏紧，这样吸管的一端就封死了。然后我往吸管里放了个回形针，让它有点重量——就像给吸管穿了双“铁鞋子”。接着我把塑料瓶装满水，把做好的浮沉子放进去，盖上盖子，水刚好满到瓶口。我捏了捏瓶子，咦？浮沉子竟然乖乖地下沉了，像个小潜水员，一下子就沉到瓶底。我松开手，它又慢悠悠地浮了上来，回到水面附近。我又用力捏，它又沉下去；松开，又浮上来。就像在听我的指挥一样！爸爸告诉我，这是因为捏瓶子时，水的压力变大，钻进了浮沉子里面，让它变重，就沉下去了；松开后，压力变小，浮沉子里的水跑出来，它就变轻，浮上来了。原来小小的吸管里藏着这么多科学道理，我太喜欢这个实验了！实验五：种子发芽日记（植物生长实验）实验目的观察种子发芽的全过程，探究植物生长的基本条件。实验材料绿豆（或黄豆）、湿纸巾、透明塑料盒、水。实验步骤1.挑选饱满的种子，用水浸泡一夜（让种子吸水膨胀）；2.塑料盒内铺湿纸巾，将种子均匀摆放其上，保持纸巾湿润；3.放置在温暖、有散射光的地方，每天观察并记录。实验现象（分阶段）第1天：种子吸水膨胀，种皮变皱、颜色变浅；第2天：种皮破裂，露出白色的胚根（“小尾巴”）；第3天：胚根变长，长出细根须，胚芽开始萌发；第4-5天：胚芽破土，长出子叶（“豆瓣状的小叶子”），逐渐展开。科学原理种子萌发需要水分、空气、适宜温度：吸水后种皮变软，胚根突破种皮发育成根，胚芽发育成茎和叶。作文写作指导观察角度：聚焦种子的形态变化（“种皮裂开”“根须像胡须”“子叶展开”）、颜色变化（“绿衣裳变皱”“子叶从浅绿变深绿”）；过程描写：用日记体记录，加入时间线（“第2天清晨”“第5天傍晚”），体现生长的连续性；情感表达：突出“期待”“惊喜”，如“我每天都去看它，盼着它快点长出叶子！”；原理融入：结尾总结生长条件，如“原来种子发芽需要水、空气和温暖的家，生命的力量真神奇！”作文范例：《绿豆的成长之旅》3月1日星期三晴今天我开始了绿豆发芽实验。我选了十几颗胖乎乎的绿豆，它们穿着绿衣裳，身上还有一条白纹，像系了根腰带。我把它们放进水里泡了一夜，早上起来一看，绿豆都变胖了，绿衣裳有点绷不住了，白纹也变宽了。我把湿纸巾铺在塑料盒里，把绿豆均匀地摆上去，就像给它们铺了张软软的床。我把盒子放在窗台上，盼着它们快点发芽。3月2日星期四阴早上一起床，我就跑去看绿豆。哇！有几颗绿豆的绿衣裳裂开了，露出了白白的小芽，像小朋友探出的小脑袋。我用尺子量了量，最长的小芽有2毫米呢。我赶紧给纸巾喷了点水，让它们保持湿润。3月3日星期五晴绿豆们变化更大了！白白的小芽长成了细细的根，有的根上还长出了小小的根须，像老爷爷的胡须。绿豆的绿衣裳几乎都脱掉了，露出了白白胖胖的身子。我数了数，大部分绿豆都长出了根，只有几颗还在努力破皮。3月4日星期六多云今天，绿豆的根更长了，有的已经有1厘米了。更神奇的是，有几颗绿豆的身子上冒出了浅绿色的小芽，像个小逗号，那是胚芽！它们好像在和根比赛，看谁长得快。我觉得这些小绿豆太可爱了，它们就像一群努力生长的小勇士。3月5日星期日晴短短几天，绿豆们已经大变样了！根长得又长又密，像一片小森林。胚芽也长成了小叶子，子叶慢慢展开，颜色从浅绿变成了深绿。看着这些绿油油的小豆芽，我心里充满了喜悦。原来种子发芽需要水、空气和温暖的环境，生命的力量真的很神奇！实验六：模拟火山爆发（化学反应与密度实验）实验目的模拟火山爆发，探究化学反应产生的气体对液体流动的影响。实验材料塑料瓶（或锥形瓶）、小苏打、醋、红色色素、洗洁精、水。实验步骤1.塑料瓶中加入少量水，滴入红色色素（模拟岩浆），再挤入洗洁精（让气泡更持久），搅拌均匀；2.加入2-3勺小苏打，轻轻晃动瓶子使其混合；3.快速倒入醋，观察“火山喷发”现象。实验现象瓶内迅速产生大量红色气泡，像岩浆一样从瓶口涌出，顺着瓶壁流淌，洗洁精让气泡持续时间更长，模拟火山喷发的震撼效果。科学原理小苏打（碳酸氢钠）与醋（醋酸）发生化学反应，生成大量二氧化碳气体；气体带动混合液（色素+洗洁精+水）涌出，模拟火山喷发时岩浆受压力喷出的过程。作文写作指导观察角度：关注液体的颜色（“红得像岩浆”）、气泡的形态（“像沸腾的岩浆”“顺着瓶壁流”）；过程描写：用“快速倒醋”“气泡‘滋滋’冒出来”等动作与拟声词，增强画面感；情感表达：突出“震撼”“兴奋”，如“瓶子里的‘岩浆’喷出来了，我感觉自己像个火山科学家！”；原理融入：结尾联系真实火山，如“地下的岩浆也像这样，受压力后从火山口喷出来，不过比我的实验壮观多啦！”作文范例：《我的火山喷发啦》今天我变身成火山制造者，要