文明旅游主题班会教案模板

文明旅游主题班会教案模板一、班会主题践行文明旅游，共筑美好旅程二、班会背景文旅行业复苏背景下，旅游成为人们放松身心、拓宽视野的重要方式，但景区涂鸦、插队喧哗、破坏生态等不文明行为仍屡见不鲜。青少年作为旅游活动的重要参与者，其文明素养不仅关乎个人形象，更折射社会文明程度。结合《中小学德育工作指南》中“培养社会责任感”的要求，特开展本次班会，引导学生将文明旅游规范内化为自觉行动，外化为实践担当。三、班会目标1.认知目标：学生能清晰阐述文明旅游的核心内涵，识别常见旅游不文明行为的表现及潜在危害。2.能力目标：通过情境模拟、案例分析，提升学生分析问题、解决问题的能力，掌握文明旅游的实践方法。3.情感目标：激发学生对自然与文化遗产的敬畏之心，增强“文明旅游，人人有责”的社会责任感。四、班会准备1.资料收集：整理3-5个典型不文明旅游案例（如景区刻字、投喂野生动物等）的图文/视频资料；剪辑《文明旅游公益宣传片》（含国内外文明旅游典范场景）。2.道具制作：设计“文明旅游行为卡片”（正面为行为描述，背面为危害分析）；编写2-3组情景剧剧本（如“景区插队风波”“文物保护之争”）。3.场地布置：教室摆放成小组讨论形式，预留情景剧表演区域；多媒体设备调试完毕，确保视频、音频播放流畅。五、班会流程（一）情境导入：“镜头下的旅行百态”（5分钟）播放两段对比视频：一段呈现敦煌壁画被涂鸦、长城墙砖刻字的“伤痕”画面，一段展示日本京都游客轻声交流、瑞士雪山游客自觉清理垃圾的文明场景。播放结束后，提问：“同样是旅行，为何画面给人的感受截然不同？”引导学生初步感知文明旅游的意义。（二）认知深化：“案例诊断室”（12分钟）1.小组任务：将学生分为4-5组，每组发放1份“不文明旅游案例卡”（含案例描述、现场图片），如“某游客在故宫铜缸刻字留念”“游客为拍‘网红照’踩踏丹霞地貌”。2.分析讨论：小组围绕“行为表现、法律/道德后果、对他人/环境的影响”展开讨论，形成分析报告。3.全班分享：每组派代表发言，教师补充《旅游法》中关于文明旅游的条款（如“破坏文物最高可处5万元罚款”），强化法律认知。（三）实践体验：“情景剧大闯关”（15分钟）1.剧本演绎：邀请两组学生分别表演“景区插队引发冲突”“游客劝阻投喂动物遭拒”的情景剧，其余学生观察并记录“冲突点”与“解决契机”。2.角色互换：表演结束后，随机抽取观众替换剧中角色，尝试用“文明沟通话术”（如“您好，投喂动物会破坏它们的饮食规律，我们可以用拍照代替投喂哦”）重新演绎，教师点评引导。3.方法提炼：全班共同总结“文明旅游沟通技巧”（如换位思考、语气平和、援引规则），形成《文明旅游行动锦囊》。（四）规范梳理：“我的文明旅行清单”（8分钟）1.头脑风暴：以小组为单位，围绕“行前准备、途中行为、返程反馈”三个阶段，列举文明旅游的具体行为（如行前学习目的地习俗、途中爱护公共设施、返程宣传文明理念）。2.清单共创：各组将清单汇总，教师整合为《中学生文明旅游行为指南》，张贴于教室文化墙，作为后续行动参照。（五）承诺践行：“文明旅游我先行”（5分钟）1.签名仪式：发放“文明旅游承诺书”，学生在承诺书上郑重签名，承诺“遵守旅游规范，传播文明理念”。2.行动倡议：教师倡议学生将承诺书带回家，与家长共同制定“家庭文明旅游计划”，并在班级群分享实践照片（如“文明出游打卡”）。六、班会延伸1.校园行动：开展“文明旅游小使者”活动，学生以小组为单位制作文明旅游宣传海报，在校园、社区宣传栏展示。2.家庭实践：鼓励学生在家庭旅行中担任“文明督导员”，用视频记录家庭文明旅游的精彩瞬间，参与学校“最美文明家庭旅行”评选。3.社会参与：组织学生参与景区志愿服务（如引导游客、清理垃圾），将课堂认知转化为社会服务实践。七、教学反思本次班会通过“情境+实践”的方式激发了学生的参与热情，但部分学生在情景剧表演中仍