《〈新型玻璃〉情境化教学设计》

《〈新型玻璃〉情境化教学设计》一、教材简析《新型玻璃》是小学六年级语文中的一篇说明性课文，文章紧扣“新”字展开，条理清晰、语言准确。课文依次介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点与用途，既展现了现代科技的发展成果，又渗透了说明方法的运用。文本以“先特点后用途”的段落结构为主，搭配举例子、列数字、打比方等说明方法，兼具知识性与实用性，是培养学生信息提取、逻辑表达及科学探究意识的优质素材。二、教学目标（一）知识与技能认识“盗、嫌、恙”等生字，会写“促、警、盗、犯、噪、废、婆、婆”等生字，正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、安然无恙、藕断丝连”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文，能准确概括五种新型玻璃的核心特点与对应用途。辨析并理解课文中举例子、列数字、打比方等说明方法的表达效果，初步学会运用这些方法介绍事物。（二）过程与方法通过自主勾画、小组合作填表等方式，梳理文本信息，掌握“特点—用途”的逻辑关联。借助“新型玻璃展销会”情境任务，锻炼口头表达与随机应变能力，实现知识的迁移运用。运用思维导图梳理文章结构，体会“总分总”的行文思路，提升逻辑思维能力。（三）情感态度与价值观感受现代科技对生活的影响，激发对科学技术的热爱与探索欲望。培养创新意识，树立“科技服务生活”的理念，愿意用所学知识畅想未来科技产品。三、教学重难点（一）教学重点掌握五种新型玻璃的特点与用途，能清晰建立“特点决定用途”的逻辑关联。理解课文运用的说明方法及其作用。（二）教学难点准确运用说明方法介绍事物，做到条理清晰、特点突出。结合生活实际，创造性地设计新型玻璃并清晰阐述其价值。四、教学准备教师准备：多媒体课件（包含新型玻璃高清图片、结构示意图、应用场景视频）、《新型玻璃信息梳理表》任务单、课堂评价表。学生准备：预习课文，标注生字词与疑难问题；收集身边新型玻璃的相关资料（可选）。五、教学过程（2课时）第一课时：感知文本，梳理信息（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）提问：“同学们，生活中我们见过的玻璃能做什么？”（引导学生说出挡风、透光等常见用途）播放短视频：展示智能玻璃调节光线、防盗玻璃自动报警等神奇场景，追问：“这些玻璃和我们常见的玻璃有什么不同？它们被称为‘新型玻璃’。今天，我们就一起走进玻璃的‘科技世界’，探索它们的奥秘。”板书课题，指导学生朗读，强调“新型”的含义（新的品种、新的功能）。（二）初读课文，扫清障碍（15分钟）自由朗读课文，要求：读准字音、读通句子，圈出生字词，难读段落反复读。集中识字：重点指导多音字“夹”（jiā夹住/jiá夹袄）的读音与用法；通过“字理讲解+语境造句”理解“安然无恙”“藕断丝连”等词语。指名分自然段朗读课文，师生共同评价朗读效果，纠正读音与停顿问题。整体感知：浏览课文，找出五种新型玻璃的名称，用横线画出，教师板书名称。（三）再读课文，梳理信息（20分钟）发放《新型玻璃信息梳理表》，学生以小组为单位合作完成：玻璃名称核心特点主要用途说明方法夹丝网防盗玻璃金属丝网连报警器，破损报警博物馆、银行、珠宝店防盗举例子夹丝玻璃坚硬、破碎后不散落高层建筑门窗、水族馆打比方（藕断丝连）变色玻璃随光线强弱调节透明度住宅、办公室窗帘打比方（自动窗帘）吸热玻璃吸热、阻挡冷空气建筑门窗，冬暖夏凉作比较吃音玻璃吸收噪音临街建筑门窗列数字、打比方（隐身人）小组汇报交流，教师用多媒体课件展示标准答案，引导学生修正补充。小结：课文按照“总述新型玻璃的重要性—分述五种玻璃特点用途—总结科技发展前景”的结构行文，每段均围绕“特点—用途”展开，逻辑清晰。第二课时：探究方法，学以致用（一）聚焦表达，探究说明方法（15分钟）指名朗读描写夹丝网防盗玻璃的段落，提问：“作者如何让读者相信这种玻璃能防盗？”（举博物馆盗窃的例子）出示描写吃音玻璃的句子：“临街的窗子如果装上‘吃音玻璃’，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。”引导学生发现列数字的说明方法，体会其准确性。小组讨论：课文还运用了哪些说明方法？这些方法有什么好处？教师小结：举例子让内容更具体，列数字让说明更准确，打比方让表达更生动，这些说明方法能帮助读者清晰理解新型玻璃的特点。（二）情境运用，争当“金牌推销员”（15分钟）创设情境：“某建材公司要举办新型玻璃展销会，现招聘金牌推销员。要求：结合梳理表，用简洁的语言介绍一种新型玻璃，突出特点与用途，适当运用说明方法。”小组内练习：每人选择一种玻璃，按照“打招呼—介绍名称—讲特点—说用途—邀购买”的思路练习推销话术。展销会展示：每组推荐1名代表上台推销，其余同学扮演客户提问（如“这种玻璃安全吗？”“适合装在我家卧室吗？”），代表现场回应。评价总结：师生共同根据“语言流畅度、特点突出度、说明方法运用、应变能力”四项标准，评选“金牌推销员”。（三）拓展创新，设计未来玻璃（10分钟）引导畅想：“除了课文介绍的五种玻璃，你还想发明什么样的新型玻璃？它有什么特点和用途？”学生自主设计：用思维导图或文字形式记录设计思路，重点说明“针对什么问题—设计什么特点—解决什么需求”。分享交流：邀请学生展示自己的设计，鼓励其他同学提出改进建议。（四）课堂小结（5分钟）师生共同梳理本节课所学：新型玻璃的特点用途、说明方法、文章结构。总结：科技改变生活，生活推动科技。希望同学们保持好奇心与创造力，未来用科学知识为生活带来更多便利。六、板书设计新型玻璃夹丝网防盗玻璃——自动报警——防盗（举例子）夹丝玻璃——坚硬不散落——安全（打比方）变色玻璃——调节透明度——遮阳（打比方）吸热玻璃——吸冷热阻寒——调温（作比较）吃音玻璃——吸收噪音——降噪（列数字）特点→用途说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较科技服务生活创新改变未来七、作业设计（一）基础作业抄写生字词及重点句子，背诵自己最喜欢的玻璃介绍段落。完成《新型玻璃信息梳理表》的补充与完善，并用几句话