2026年初级心理学知识问答集

2026年初级心理学知识问答集一、单选题（共10题，每题2分）说明：请选择最符合题意的选项。1.心理学的基本研究对象是（）。A.人类的心理过程B.动物的心理活动C.社会现象D.人与环境的互动关系2.在马斯洛需求层次理论中，最高层次的需求是（）。A.生理需求B.安全需求C.社交需求D.自我实现需求3.以下哪种情绪理论属于认知评价理论？（）A.阿诺德的情绪评定理论B.沙赫特-辛格的情绪理论C.詹姆斯-兰格的情绪理论D.情绪的外周理论4.在记忆过程中，将信息从短时记忆转化为长时记忆的关键环节是（）。A.注意B.复述C.编码D.提取5.儿童在2-3岁时，主要的心理发展任务是（）。A.口语发展B.自我意识的形成C.物体恒常性的建立D.社会交往能力的提升6.根据维果茨基的理论，"最近发展区"指的是（）。A.儿童独立完成任务的水平B.儿童在成人或更有能力者帮助下能达到的水平C.儿童的认知发展上限D.儿童的现有发展水平7.在心理咨询中，"倾听"技巧的核心是（）。A.尽快给出建议B.保持沉默C.表达共情和理解D.引导对方说话8.以下哪种人格特质最符合大五人格理论的"宜人性"维度？（）A.神经质B.外向性C.开放性D.和谐性9.行为主义心理学的主要代表人物是（）。A.弗洛伊德B.斯金纳C.维果茨基D.罗杰斯10.心理评估中，"信度"指的是（）。A.评估工具的一致性B.评估工具的有效性C.评估结果的准确性D.评估的客观性二、多选题（共5题，每题3分）说明：请选择所有符合题意的选项。1.影响人际吸引的因素包括（）。A.接近性B.相似性C.外貌吸引力D.熟悉度E.价值观差异2.认知偏差可能导致（）。A.确认偏差B.锚定效应C.可得性启发D.后视偏差E.概率匹配3.情绪的功能包括（）。A.适应功能B.动机功能C.组织功能D.信号功能E.消耗功能4.心理治疗的主要流派包括（）。A.认知行为疗法B.人本主义疗法C.精神分析疗法D.行为主义疗法E.生物反馈疗法5.社会促进效应的表现形式包括（）。A.从众B.社会助长C.社会懈怠D.群体思维E.社会感染三、判断题（共10题，每题1分）说明：请判断下列说法的正误。1.心理发展是连续且不可逆的过程。（√）2.所有的心理活动都受生物因素的影响。（√）3.马斯洛的需求层次理论是绝对固定的。（×）4.短时记忆的容量大约为7±2个信息单元。（√）5.儿童在3岁时就能掌握基本的语言规则。（√）6.心理评估只能使用标准化工具。（×）7.情绪和情感是同一概念。（×）8.人格是相对稳定的心理特征。（√）9.社会促进效应只在群体规模较大时出现。（×）10.心理治疗的目标是改变来访者的认知和行为。（√）四、简答题（共5题，每题5分）说明：请简要回答下列问题。1.简述心理健康的标准。2.解释什么是"心理防御机制"，并举例说明。3.简述皮亚杰认知发展理论的四个阶段及其特点。4.简述心理咨询的基本原则。5.简述情绪ABC理论的核心观点。五、论述题（共2题，每题10分）说明：请结合实际或理论，深入阐述下列问题。1.论述马斯洛需求层次理论在教育中的应用价值。2.结合社会心理学理论，分析群体压力对个体行为的影响。答案与解析一、单选题答案与解析1.A解析：心理学以"心理现象"为研究对象，核心是人类的心理过程，包括认知、情绪、意志等。动物心理虽是心理学研究的一部分，但不是基本对象。社会现象和人与环境的互动关系属于社会学或环境心理学范畴。2.D解析：马斯洛需求层次理论从低到高依次为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求，自我实现需求是最高层次。3.B解析：沙赫特-辛格的情绪理论强调情绪的产生依赖于认知评价，即个体如何解释情境。阿诺德的情绪评定理论强调情绪由情境刺激的物理特性决定。詹姆斯-兰格的情绪理论认为情绪是生理反应的结果。情绪的外周理论强调情绪的生理机制。4.B解析：复述是短时记忆转化为长时记忆的关键，通过反复提取信息可加深记忆痕迹。注意是记忆的基础，编码是信息进入记忆的过程，提取是回忆信息。5.B解析：2-3岁是儿童自我意识发展的关键期，如"我"的概念形成、独立自主行为的出现等。口语发展在1-2岁，物体恒常性在10-12个月，社会交往能力在1岁前已开始发展。6.B解析：维果茨基认为"最近发展区"是儿童独立完成任务的水平与在成人帮助下能达到的水平之间的差距，是教学的最佳切入点。7.C解析：倾听的核心是共情，即理解并回应来访者的情感。快速给建议可能干扰对方自我探索，沉默和引导说话虽是技巧，但共情是基础。8.D解析：大五人格理论中的"宜人性"维度描述个体的合作、信任程度，和谐性是中文对应术语。神经质是情绪稳定性，外向性是精力水平，开放性是思想开放程度。9.B解析：行为主义心理学的代表人物是巴甫洛夫、华生和斯金纳，其中斯金纳提出操作性条件反射。弗洛伊德是精神分析学派代表，维果茨基是建构主义代表，罗杰斯是人本主义代表。10.A解析：信度指评估工具的一致性，如重测信度、评分者信度等。效度指评估工具的有效性，准确性属于效度范畴，客观性是评估原则。二、多选题答案与解析1.A、B、C、D解析：接近性（如物理距离）、相似性（价值观、兴趣）、外貌吸引力、熟悉度都是人际吸引的重要因素。价值观差异通常导致排斥，而非吸引。2.A、B、C、D解析：认知偏差包括确认偏差（倾向于支持自己的观点）、锚定效应（依赖初始信息）、可得性启发（依赖易想到的信息）、后视偏差（认为已知结果更易预测）。概率匹配是启发式策略，非偏差。3.A、B、C、D解析：情绪的功能包括适应（帮助应对环境）、动机（驱动行为）、组织（影响认知功能）、信号（传递信息）。情绪消耗功能说法不准确，情绪可节能也可耗能。4.A、B、C、D解析：心理治疗主要流派包括认知行为疗法（CBT）、人本主义疗法（如罗杰斯）、精神分析疗法（弗洛伊德）、行为主义疗法（斯金纳）。生物反馈疗法属于技术手段，非独立流派。5.A、B、C解析：社会促进效应包括从众（群体压力导致行为一致）、社会助长（群体提高表现）、社会懈怠（群体中个体努力减少）。群体思维和感染属于社会影响的其他形式。三、判断题答案与解析1.√解析：心理发展如语言、认知等是连续变化的，且早期发展不可逆（如婴儿期遗忘婴儿语）。2.√解析：心理活动受遗传（生物基础）和环境（生物反馈）双重影响，如气质、智力等有生物根源。3.×解析：马斯洛的需求层次理论具有相对动态性，如自我实现需求可能受文化影响调整。4.√解析：短时记忆容量有限，实验证明平均为7±2个信息单元（如数字、单词）。5.√解析：2岁左右儿童已能掌握基本语法规则，如使用简单句、复句等。6.×解析：心理评估可使用标准化工具（如量表），也可采用访谈、观察等非标准化方法。7.×解析：情绪是短暂的生理心理反应（如高兴），情感是较稳定的体验（如爱）。8.√解析：人格具有稳定性，但也受环境调节，如经历重大事件可能改变人格特质。9.×解析：社会促进效应在群体规模较小或任务简单时更明显，过大群体可能导致社会懈怠。10.√解析：心理治疗的核心目标是通过改变认知（如认知行为疗法）、行为（如行为矫正）提升心理健康。四、简答题答案与解析1.简述心理健康的标准。答：心理健康标准包括（1）智力正常；（2）情绪稳定乐观；（3）意志健全；（4）人际关系和谐；（5）适应能力强；（6）行为协调统一；（7）具有道德感和理想。2.解释什么是"心理防御机制"，并举例说明。答：心理防御机制是潜意识或意识的应对压力的方式，如压抑（回避痛苦记忆）、否认（拒绝承认现实）、合理化（为行为找借口）、投射（将负面特质归咎他人）。3.简述皮亚杰认知发展理论的四个阶段及其特点。答：四个阶段包括（1）感知运动阶段（0-2岁，通过动作认识世界）；（2）前运算阶段（2-7岁，符号思维但不可逆）；（3）具体运算阶段（7-11岁，逻辑推理但依赖具体事物）；（4）形式运算阶段（11岁以上，抽象思维）。4.简述心理咨询的基本原则。答：基本原则包括（1）保密性；（2）共情性；（3）非评判性；（4）独立性；（5）发展性；（6）合作性。5.简述情绪ABC理论的核心观点。答：情绪ABC理论认为情绪（C）由个体对事件（A）的认知评价（B）引发，如同一架"滤镜"。改变认知评价可调节情绪，如将挫折视为成长机会。五、论述题答案与解析1.论述马斯洛需求层次理论在教育中的应用价值。答：马斯洛理论指导教育需分层满足学生需求：（1）生理安全需求：提供安全校园、营养膳食；（2）社交尊重需求：建立师生互动、小组合作；（