2025-2026学年秋季学期副校长述职报告：以快乐为翼以实干为基共促学校新发展

2025-2026学年秋季学期副校长述职报告：以快乐为翼，以实干为基，共促学校新发展尊敬的各位领导、老师们：大家好！本学期已圆满落幕。自担任xx学校副校长并分管教学工作以来，我始终秉持“以生为本、以教为魂”的初心，在平凡的岗位上务实履职、追寻教育的快乐。这段时光里，学校的每一点发展都离不开领导的信任、同事的支持与班子成员的协作。今天，我将从学习、工作、反思三个方面，向大家汇报本学期的履职情况，也愿与大家一同以快乐为翼，奔赴更美好的教育征程。一、勤学善思，筑牢履职根基（一）深耕专业，夯实教学底气分管教学工作，我始终坚信“打铁还需自身硬”。要求教师精通课标、上好每一堂课，自己必先做好示范。本学期，我坚持研读教育新理念、分析教材教参，利用课余时间深入课堂听课评课40余节，参与校内外教研活动15场；主动参与教育局组织的校长培训班，系统学习学校管理理论，阅读《教育新理念》《高效课堂构建指南》等书籍，不断更新教育理念，提升专业素养与管理能力。（二）借鉴榜样，凝聚奋进力量我校教师队伍始终洋溢着敬业爱生、求真务实的奉献精神。老教师的班级管理智慧、青年教师的创新热情、党员教师的先锋模范作用，都让我深受触动。工作中，我主动向身边同事学习，倾听他们的教学心得与管理建议，在互助协作中感受教育的温暖与力量，也鞭策自己以身作则、率先垂范，成为团队中可靠的一员。二、务实笃行，推动学校发展（一）聚焦课堂，筑牢质量核心课堂是教学质量的主阵地。本学期，我牵头组织区级、片区及校级教学活动20余场，包括教师岗位大练兵、跨校教研交流、优质课评比等。深入课堂一线，与教师共同试教、点评，协调解决教学中的难点问题；推动“高效课堂”建设，推广情境教学、小组合作等新型教学模式，引导教师优化教学方法，提升课堂效率。经过一学期的努力，各年级学科质量监测成绩稳步提升，毕业班语数综合成绩位列区域前列。（二）强化研修，助力教师成长以校本研修为抓手，深化合肥市有效研修课题组活动，组建12个学科教研骨干小组，开展专题研讨8次、名师示范课6节。建立“老带新”师徒结对机制，安排18对师徒结对，助力青年教师快速成长；鼓励教师参与线上线下培训，本学期累计选派30名教师外出研修，提升专业能力，努力打造“想干、能干、会干”的教师队伍。（三）打造特色，彰显办学亮点以信息学竞赛为突破口，持续深耕特色办学。本学期，全程参与信息学竞赛的选手选拔、培训指导、家长沟通及赛事组织等工作，协调学科教师为竞赛学生合理调配学习时间。最终，我校信息学竞赛连续四年斩获团体冠军，3名学生获国家级奖项，特色品牌效应进一步凸显。（四）紧盯质量，凝聚育人合力加强教学流程管理，每学期开展2次全学段质量监测，组织教师进行学情分析、查漏补缺；针对毕业班开展专题研讨会3次，制定精准备考方案；召开家长座谈会4场，搭建家校沟通桥梁，争取家长对教学工作的支持，形成育人合力。同时，顺利完成毕业班户口审核、升学推荐等工作，耐心解读招生政策，确保工作有序推进，得到家长与上级部门的认可。（五）深耕课堂，陪伴学生成长作为分管教学的副校长，我始终坚守三尺讲台，本学期担任六年级（4）班教学工作。深知“教好是本分，教优是追求”，我合理平衡管理与教学工作，利用空余时间为学生强化训练，及时补上因开会、活动落下的课程，不让学生蒙受损失。与学生朝夕相处的时光，让我真切体会到教育的快乐与价值，也更坚定了“以生为本”的教育理念。三、以德立身，坚守育人初心（一）严于律己，坚守底线始终以党员标准严格要求自己，遵守学校各项规章制度，廉洁自律、公私分明。工作中公平公正评价教师，不搞特殊化；对待事务坦诚布公，有布置必有检查、有反馈，言行举止恪守做人原则与职业操守。（二）豁达包容，凝聚人心教学管理工作繁杂，难免遇到分歧与怨言。我始终以平常心、宽容心对待，做到对事不对人，主动沟通化解矛盾。面对家长咨询或家校纠纷，耐心做好解释工作，宣传学校亮点、体谅教师难处，在沟通中赢得信任与理解，维护学校形象。同时，积极参与教师谈心、家访慰问工作，营造人文关怀浓厚的校园氛围。四、反思不足与未来规划（一）现存不足1.自身专业发展规划不够清晰，学习的针对性与实效性需进一步提升；2.沟通方式缺乏艺术，凝聚人心、调动团队积极性的能力有待加强；3.管理思考不够深入，对学校发展的长远规划与全局把控不足；4.常规管理不够扎实，部分工作缺乏持续性与创新性；5.教科研工作力度不足，未能充分带动教师参与研究的积极性。（二）未来计划1.明确自身专业发展方向，聚焦教学管理与学科教学深度融合，提升学习实效性；2.优化沟通方式，多倾听、多共情，注重凝聚团队合力，营造更和谐的工作氛围；3.立足学校全局，深入思考长远发展规划，推动管理工作提质增效；4.强化常规管理，在平凡工作中探索创新，建立长效工作机制；5.加大教科研投入，搭建更多研究平台，鼓励教师参与课题研究，以研促教。教育的快乐，源于学生的成长、同事的互助与学校的发展。本学期，