大学生物期末试题及答案

大学生物期末试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.细胞呼吸中，糖酵解发生在（）A.线粒体基质B.细胞质基质C.线粒体内膜D.叶绿体基质2.下列哪种物质不属于生物大分子（）A.蛋白质B.葡萄糖C.核酸D.多糖3.减数分裂过程中，同源染色体分离发生在（）A.减数第一次分裂后期B.减数第二次分裂后期C.减数第一次分裂中期D.减数第二次分裂中期4.生态系统中，生产者固定的太阳能主要通过（）传递给消费者。A.光合作用B.呼吸作用C.食物链D.分解作用5.基因表达过程中，转录的产物是（）A.DNAB.蛋白质C.mRNAD.tRNA6.下列属于原核生物的是（）A.酵母菌B.草履虫C.大肠杆菌D.变形虫7.植物光合作用中，光反应的场所是（）A.叶绿体基质B.细胞质基质C.类囊体薄膜D.线粒体内膜8.生物进化的基本单位是（）A.个体B.种群C.群落D.生态系统9.人体的内环境不包括（）A.血浆B.组织液C.淋巴D.细胞内液10.下列哪种激素能促进血糖升高（）A.胰岛素B.胰高血糖素C.生长激素D.甲状腺激素二、多项选择题（每题2分，共20分）1.下列属于真核细胞结构的有（）A.核糖体B.线粒体C.叶绿体D.内质网2.下列关于基因突变的说法，正确的有（）A.基因突变具有普遍性B.基因突变具有随机性C.基因突变都是有害的D.基因突变能产生新基因3.生态系统的组成成分包括（）A.生产者B.消费者C.分解者D.非生物的物质和能量4.下列属于植物激素的有（）A.生长素B.细胞分裂素C.乙烯D.秋水仙素5.人体免疫系统的功能有（）A.防卫B.监控C.清除D.运输6.下列关于DNA分子结构的说法，正确的有（）A.由两条反向平行的脱氧核苷酸链组成B.碱基之间通过氢键连接C.磷酸和脱氧核糖交替连接构成基本骨架D.每个DNA分子中都含有4种碱基7.下列细胞中，具有全能性的有（）A.受精卵B.植物的体细胞C.动物的体细胞D.生殖细胞8.下列关于神经调节的说法，正确的有（）A.神经调节的基本方式是反射B.反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成C.兴奋在神经纤维上的传导是单向的D.兴奋在神经元之间的传递是单向的9.下列关于种群特征的说法，正确的有（）A.种群密度是种群最基本的数量特征B.出生率和死亡率影响种群密度C.年龄组成可以预测种群数量的变化趋势D.性别比例对种群密度没有影响10.下列关于生物多样性的说法，正确的有（）A.生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性B.生物多样性的直接价值大于间接价值C.保护生物多样性的措施有就地保护和易地保护等D.生物多样性是生物进化的结果三、判断题（每题2分，共20分）1.所有的细胞都有细胞核。（）2.有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段完全相同。（）3.基因突变一定会导致生物性状的改变。（）4.生态系统的能量流动是单向的、逐级递减的。（）5.激素只能作用于特定的靶细胞、靶器官。（）6.细胞分化的实质是基因的选择性表达。（）7.种群基因频率的改变是生物进化的实质。（）8.人体内环境的稳态是指内环境的各种化学成分和理化性质保持不变。（）9.植物生长素的作用具有两重性。（）10.原核生物的遗传物质是RNA。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述细胞凋亡的意义。2.简述基因工程的基本操作步骤。3.简述生态系统的物质循环和能量流动的关系。4.简述人体神经调节和体液调节的特点。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论生物多样性面临威胁的原因及保护措施。2.讨论细胞衰老和个体衰老的关系。3.讨论激素调节在农业生产中的应用及可能带来的问题。4.讨论基因突变对生物进化的影响。答案一、单项选择题1.B2.B3.A4.C5.C6.C7.C8.B9.D10.B二、多项选择题1.BCD2.ABD3.ABCD4.ABC5.ABC6.ABCD7.ABD8.ABD9.ABC10.ACD三、判断题1.×2.√3.×4.√5.√6.√7.√8.×9.√10.×四、简答题1.细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程。它对于多细胞生物体完成正常发育，维持内部环境的稳定，以及抵御外界各种因素的干扰都起着非常关键的作用。2.基因工程基本操作步骤：获取目的基因；构建基因表达载体；将目的基因导入受体细胞；目的基因的检测与鉴定。3.物质循环和能量流动相互依存、不可分割。物质是能量的载体，使能量沿食物链流动；能量是物质循环的动力，推动物质循环进行。二者同时进行，相互伴随。4.神经调节迅速、准确，作用时间短暂，作用范围局限；体液调节缓慢，作用时间比较长，作用范围广泛。五、讨论题1.原因：生存环境破坏、过度捕猎、环境污染等。措施：建立自然保护区等就地保护，建立动物园等易地保护，加强立法和宣传教育。2.对于单细胞生物，细胞衰老就是个体衰老；多细胞生物中，细胞普遍衰老会导致个体衰老，但个体衰老时并非所有细胞都衰老，细