体育教招笔试题目及答案

体育教招笔试题目及答案一、单项选择题（每题2分，共30分）1.人体运动时，最主要的能源物质是（）A.糖B.脂肪C.蛋白质D.维生素2.下列哪种运动项目所需能量的主要供应系统是磷酸原系统（）A.马拉松跑B.800米跑C.举重D.1500米跑3.儿童少年骨的特点是（）A.有机物多，无机物少，易骨折B.有机物多，无机物少，易变形C.有机物少，无机物多，易骨折D.有机物少，无机物多，易变形4.体育教学的主要特点是（）A.师生的双边活动B.一般在室外运动场上进行C.从事各种身体练习D.主导作用和主体作用的结合5.体育与健康课程标准将学习内容划分为五个学习领域，其中“运动参与”的目标是（）A.培养体育兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯B.掌握体育与健康的基础知识、基本技能和方法C.学会通过体育活动等方法调控情绪D.形成良好的体育道德和合作精神6.下列不属于篮球进攻战术基础配合的是（）A.传切配合B.突分配合C.关门配合D.策应配合7.决定跑速的主要因素是（）A.步长和步频B.起跑和加速跑C.途中跑和冲刺跑D.弯道跑技术8.背越式跳高的助跑方式是（）A.直线助跑B.弧线助跑C.直线加弧线助跑D.弧线加直线助跑9.体育教师的专业素养不包括（）A.体育教育教学能力B.运动训练能力C.组织管理能力D.娱乐表演能力10.下列哪种方法不是体育教学的常用方法（）A.讲解法B.练习法C.比赛法D.暗示法11.儿童少年运动时，心率一般可达（）A.120-140次/分B.140-160次/分C.160-180次/分D.180-200次/分12.运动中出现肌肉痉挛时，通常采用的缓解方法是（）A.冷敷B.热敷C.按摩D.拔罐13.奥林匹克运动的格言是（）A.更快、更高、更强-更团结B.团结、友谊、进步C.重要的是参与，不是胜利D.和平、友谊、公平竞争14.下列哪个项目不属于田径运动（）A.游泳B.跳远C.标枪D.竞走15.体育教学评价的目的不包括（）A.了解学生的学习情况和进步程度B.提高体育教师的教学水平C.选拔体育特长生D.为体育教学改革提供依据二、多项选择题（每题3分，共15分）1.体育与健康课程的基本理念包括（）A.坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长B.激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯C.以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习D.关注地区差异和个体差异，保证每一位学生受益2.影响人体耐力素质的因素有（）A.心肺功能B.肌肉力量C.能量供应D.意志品质3.篮球比赛中，常见的违例现象有（）A.走步B.二次运球C.打手犯规D.三秒违例4.体育教学过程的基本要素包括（）A.教师B.学生C.体育教材D.教学环境5.运动损伤的预防原则包括（）A.加强安全教育，提高安全意识B.合理安排教学、训练和比赛C.做好准备活动和整理活动D.加强易伤部位的训练三、判断题（每题1分，共10分）1.体育锻炼可以提高人体的免疫力，预防疾病。（）2.体育教学中，教师的主导作用和学生的主体作用是相互对立的。（）3.足球比赛中，守门员在本方罚球区内可以用手触球。（）4.人体的运动系统由骨、骨连接和骨骼肌组成。（）5.体育与健康课程标准规定，小学1-2年级每周体育课为3节。（）6.运动后立即大量饮水有助于身体恢复。（）7.田径运动中的径赛项目是指在跑道上进行的比赛项目。（）8.体育教师只要具备良好的专业技能就可以胜任教学工作。（）9.篮球比赛中，三分线外投篮命中得3分，三分线内投篮命中得2分。（）10.体育教学评价只注重学生的学习结果，不注重学习过程。（）四、简答题（每题10分，共30分）1.简述体育教学的基本原则。2.请说出足球比赛中常用的进攻战术和防守战术。3.如何预防学生在体育教学中的运动损伤？五、论述题（15分）论述如何在体育教学中培养学生的体育核心素养。答案详细内容一、单项选择题1.答案：A解析：糖是人体运动时最主要的能源物质，在有氧和无氧条件下都能为身体提供能量。脂肪在长时间运动时是重要的能源，但供能速度相对较慢。蛋白质主要用于身体的生长、修复和维持，一般不作为主要能源。维生素主要起调节生理功能的作用，不提供能量。2.答案：C解析：磷酸原系统是由ATP和CP组成的供能系统，其特点是供能迅速，但持续时间短，主要用于短时间、高强度的运动，如举重。马拉松跑主要依靠有氧氧化系统供能，800米跑和1500米跑是有氧和无氧混合供能。3.答案：B解析：儿童少年骨中有机物含量相对较多，无机物含量相对较少，骨的弹性大、硬度小，不易骨折，但容易变形。随着年龄的增长，骨中无机物含量逐渐增加，有机物含量逐渐减少，骨的硬度增大，弹性减小。4.答案：C解析：体育教学的主要特点是学生从事各种身体练习，通过身体活动来掌握体育知识、技能和方法，增强体质。师生的双边活动、在室外运动场上进行以及主导作用和主体作用的结合也是体育教学的特点，但不是最主要的特点。5.答案：A解析：“运动参与”的目标是培养学生对体育的兴趣和爱好，形成坚持体育锻炼的习惯，积极参与各种体育活动。掌握体育与健康的基础知识、基本技能和方法是“运动技能”的目标；学会通过体育活动等方法调控情绪是“心理健康与社会适应”的目标；形成良好的体育道德和合作精神也是“心理健康与社会适应”的目标。6.答案：C解析：篮球进攻战术基础配合包括传切配合、突分配合、策应配合等。关门配合是篮球防守战术基础配合。7.答案：A解析：跑速主要取决于步长和步频。步长是指跑步时两脚着地点之间的距离，步频是指单位时间内的步数。起跑和加速跑、途中跑和冲刺跑以及弯道跑技术都会影响跑的成绩，但步长和步频是决定跑速的关键因素。8.答案：C解析：背越式跳高采用直线加弧线助跑的方式。直线助跑可以获得较高的水平速度，弧线助跑有助于运动员在起跳时形成良好的身体姿势和旋转，从而更好地越过横杆。9.答案：D解析：体育教师的专业素养包括体育教育教学能力、运动训练能力、组织管理能力等。娱乐表演能力不是体育教师必备的专业素养。10.答案：D解析：体育教学的常用方法有讲解法、练习法、比赛法等。暗示法不属于体育教学的常用方法。讲解法是教师向学生说明教学目标、动作名称、要领等；练习法是学生通过身体练习来掌握技能；比赛法可以提高学生的学习兴趣和竞争意识。11.答案：C解析：儿童少年运动时，心率一般可达160-180次/分。随着年龄的增长，心率会逐渐降低。成年人运动时的心率一般在120-160次/分左右。12.答案：C解析：运动中出现肌肉痉挛时，通常采用按摩的方法来缓解。按摩可以促进肌肉的血液循环，放松痉挛的肌肉。冷敷一般用于急性损伤的早期，以减轻疼痛和肿胀；热敷一般用于损伤后期，促进血液循环和恢复；拔罐主要用于缓解肌肉疲劳和一些慢性疾病。13.答案：A解析：奥林匹克运动的格言是“更快、更高、更强-更团结”。“团结、友谊、进步”是国际奥委会在1972年慕尼黑奥运会提出的口号；“重要的是参与，不是胜利”是顾拜旦引用的名言；“和平、友谊、公平竞争”是奥林匹克运动所倡导的精神。14.答案：A解析：田径运动包括田赛和径赛，田赛项目有跳高、跳远、铅球、标枪等，径赛项目有短跑、中长跑、长跑、竞走等。游泳不属于田径运动，它是水上运动项目。15.答案：C解析：体育教学评价的目的包括了解学生的学习情况和进步程度，为改进教学提供依据；提高体育教师的教学水平；为体育教学改革提供参考等。选拔体育特长生不是体育教学评价的主要目的。二、多项选择题1.答案：ABCD解析：体育与健康课程的基本理念包括坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯；以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习；关注地区差异和个体差异，保证每一位学生受益。2.答案：ABCD解析：影响人体耐力素质的因素有很多。心肺功能是影响耐力的重要因素，良好的心肺功能可以为身体提供充足的氧气。肌肉力量可以保证运动的持续进行。能量供应是耐力运动的基础，包括糖、脂肪等能源物质的储备和利用。意志品质也对耐力有很大影响，坚强的意志可以让运动员在疲劳时坚持下去。3.答案：ABD解析：篮球比赛中，走步、二次运球、三秒违例都属于违例现象。打手犯规属于犯规行为，而不是违例。4.答案：ABCD解析：体育教学过程的基本要素包括教师、学生、体育教材和教学环境。教师是教学的组织者和引导者，学生是学习的主体，体育教材是教学的内容，教学环境包括场地、器材等，会影响教学的效果。5.答案：ABCD解析：运动损伤的预防原则包括加强安全教育，提高学生和运动员的安全意识；合理安排教学、训练和比赛，避免过度疲劳和负荷过大；做好准备活动和整理活动，使身体逐渐进入和退出运动状态；加强易伤部位的训练，提高这些部位的肌肉力量和柔韧性。三、判断题1.答案：√解析：适当的体育锻炼可以促进血液循环，增强心肺功能，提高免疫系统的功能，从而预防疾病。2.答案：×解析：在体育教学中，教师的主导作用和学生的主体作用是相辅相成的。教师的主导作用体现在引导、组织和指导学生学习，而学生的主体作用体现在积极主动地参与学习。只有两者相互配合，才能提高教学效果。3.答案：√解析：在足球比赛中，守门员在本方罚球区内可以用手触球，但有一定的规则限制，如不能用手接队友故意回传的球等。4.答案：√解析：人体的运动系统由骨、骨连接和骨骼肌组成。骨是运动的杠杆，骨连接是运动的枢纽，骨骼肌是运动的动力。5.答案：√解析：体育与健康课程标准规定，小学1-2年级每周体育课为4节，3-6年级和初中每周为3节，高中每周为2节。6.答案：×解析：运动后立即大量饮水会增加心脏和肾脏的负担，同时会使血液稀释，影响身体的正常生理功能。运动后应少量多次饮水，逐渐补充水分。7.答案：√解析：田径运动中的径赛项目是指在跑道上进行的比赛项目，如短跑、中长跑、接力跑等。田赛项目是指在田径场的特定区域内进行的跳跃和投掷项目。8.答案：×解析：体育教师不仅要具备良好的专业技能，还需要具备教育教学能力、组织管理能力、沟通能力等多方面的素养，才能胜任教学工作。9.答案：√解析：在篮球比赛中，三分线外投篮命中得3分，三分线内投篮命中得2分，罚球命中得1分。10.答案：×解析：体育教学评价不仅注重学生的学习结果，更要注重学习过程。通过对学习过程的评价，可以及时发现学生在学习中存在的问题，调整教学策略，促进学生的学习和发展。四、简答题1.简述体育教学的基本原则体育教学的基本原则包括：-自觉积极性原则：教师要通过各种方法激发学生的学习兴趣和主动性，让学生积极主动地参与体育学习。例如，采用多样化的教学方法和手段，组织有趣的体育活动和比赛等。-直观性原则：在教学中，教师要运用各种直观手段，如示范、演示、多媒体等，让学生通过视觉、听觉等感官直接感知动作的形象、结构和过程，从而更好地理解和掌握动作技能。-身体全面发展原则：体育教学要全面发展学生的身体，包括身体形态、机能、素质和基本活动能力等方面。教学内容要多样化，兼顾不同身体素质和技能的训练。-合理运动负荷原则：教师要根据学生的身体状况和运动能力，合理安排运动负荷，使学生在适宜的负荷下进行体育锻炼，既能达到增强体质的目的，又不会对身体造成过度疲劳和损伤。-循序渐进原则：体育教学要遵循学生的身心发展规律和运动技能形成的规律，由易到难、由简到繁、逐步提高教学要求和运动负荷。-巩固与提高原则：通过反复练习和复习，让学生巩固所学的体育知识、技能和方法，并不断提高运动水平。可以采用定期复习、阶段考核等方式来促进学生的巩固和提高。-因材施教原则：教师要了解每个学生的个体差异，如身体素质、兴趣爱好、学习能力等，根据这些差异制定个性化的教学方案，满足不同学生的学习需求。2.请说出足球比赛中常用的进攻战术和防守战术-进攻战术-个人进攻战术：包括传球、跑位、运球突破等。传球是进攻的基础，要准确、及时地将球传给队友。跑位是为了创造接球和进攻的机会，通过灵活的跑位拉开对方防线。运球突破是个人能力的体现，利用速度、技巧等突破对方防守。-局部进攻战术：常见的有二过一配合，如踢墙式二过一、回传反切二过一等。通过两名队员之间的配合，突破对方的防守。-整体进攻战术：包括边路进攻和中路进攻。边路进攻是利用球场两侧的区域，通过边锋的突破和传中，为中路的队员创造射门机会。中路进攻是指在球场中间区域组织进攻，通常需要队员之间的配合和传递，寻找对方防线的漏洞。-防守战术-个人防守战术：包括选位、盯人、抢截等。选位要合理，占据有利的防守位置，阻止对方进攻。盯人是对对方有球或无球的队员进行紧密防守。抢截是在合适的时机抢夺对方的球。-局部防守战术：如补位、围抢等。补位是当一名防守队员失去防守位置时，其他队员及时补上去。围抢是多名防守队员对对方有球的队员进行包围和抢夺。-整体防守战术：有区域防守、人盯人防守和混合防守。区域防守是每个防守队员负责防守一定的区域，人盯人防守是每个防守队员专门盯防一名对方队员，混合防守则是结合了区域防守和人盯人防守的特点。3.如何预防学生在体育教学中的运动损伤-加强安全教育：在体育教学开始前，教师要对学生进行安全教育，让学生了解运动损伤的危害和预防方法，提高学生的安全意识。例如，讲解正确的运动姿势、动作要领和注意事项等。-做好准备活动：准备活动可以使身体各器官系统逐渐进入运动状态，提高肌肉的温度和弹性，增加关节的灵活性，减少运动损伤的发生。准备活动应包括一般性准备活动和专项准备活动，时间一般为10-15分钟。-合理安排教学内容和运动负荷：教师要根据学生的年龄、性别、身体素质和运动能力等因素，合理安排教学内容和运动负荷。避免教学内容过于复杂、难度过大，以及运动负荷超过学生的承受能力。要遵循循序渐进的原则，逐渐增加运动强度和难度。-加强易伤部位的训练：针对容易发生损伤的部位，如踝关节、膝关节、腰部等，进行专门的训练，提高这些部位的肌肉力量和柔韧性。例如，进行踝关节的稳定性训练、膝关节的屈伸练习等。-提供良好的教学环境：确保体育教学场地、器材的安全性。定期检查场地是否平整、有无障碍物，器材是否牢固、完好。对存在安全隐患的场地和器材要及时进行修复和更换。-加强保护与帮助：在教学过程中，教师要对学生进行必要的保护与帮助。特别是在进行一些高难度动作时，如体操、跳高等，要安排专人进行保护，防止学生发生意外。同时，要教会学生自我保护的方法，如摔倒时的正确姿势等。-做好整理活动：整理活动可以使身体从紧张的运动状态逐渐恢复到安静状态，减轻肌肉疲劳，促进乳酸的消除。整理活动应包括放松性的身体练习和呼吸练习，时间一般为5-10分钟。五、论述题论述如何在体育教学中培养学生的体育核心素养体育核心素养主要包括运动能力、健康行为和体育品德三个方面。在体育教学中培养学生的体育核心素养，可以从以下几个方面入手：-培养运动能力-多样化的教学内容：体育教师应根据学生的年龄、兴趣和身体素质，选择多样化的教学内容，如田径、球类、体操、武术等。通过不同项目的学习，让学生掌握多种运动技能，提高运动能力。例如，在小学阶段可以多开展趣味性的体育活动，如跳绳、踢毽子等，激发学生的运动兴趣；在中学阶段可以增加一些竞技性的项目，如篮球、足球等，提高学生的运动水平。-个性化的教学方法：每个学生的学习能力和特点都不同，教师要采用个性化的教学方法，满足不同学生的需求。对于运动能力较强的学生，可以提供更高难度的训练任务，鼓励他们挑战自我；对于运动能力较弱的学生，要给予更多的指导和帮助，逐步提高他们的运动能力。例如，在篮球教学中，对于基础较好的学生可以进行战术配合的训练，而对于基础较差的学生则先从基本的运球、传球等技术开始训练。-比赛与实践机会：组织各种体育比赛和实践活动，让学生在实际比赛中运用所学的运动技能，提高实战能力。比赛可以激发学生的竞争意识和团队合作精神，同时也能让学生在比赛中发现自己的不足之处，及时进行改进。例如，定期举办班级篮球比赛、校运会等活动。-促进健康行为-健康教育课程：在体育教学中融入健康教育课程，向学生传授健康知识，如营养知识、运动损伤预防与处理知识、心理健康知识等。让学生了解健康的重要性，掌握保持健康的方法。例如，通过专题讲座、课堂讨论等形式，