语言补考试题及答案

语言补考试题及答案一、基础知识（每题3分，共30分）1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）A.鞭笞（chī）埋怨（mái）戛然而止（jiá）B.干涸（hé）炽热（zhì）提纲挈领（qiè）C.狡黠（xiá）星宿（xiù）呱呱坠地（gū）D.慰藉（jí）畸形（jī）脍炙人口（kuài）2.下列词语中，没有错别字的一项是（）A.按步就班变本加利不可救药B.断章取义锋芒毕露汗流浃背C.浮想联篇鬼鬼祟祟好高骛远D.金壁辉煌鞠躬尽瘁滥竽充数3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（）（1）他的话（）简单，却蕴含着深刻的道理。（2）在这个关键时刻，我们要保持头脑（），冷静应对。（3）面对困难，我们不能（），而要勇敢地迎接挑战。A.虽然清醒退缩B.即使清楚退缩C.虽然清楚畏缩D.即使清醒畏缩4.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A.“不行，”程老师干干脆脆地回答：“不行。你的嗓子沙哑得厉害，念不好。”B.我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”C.“不行，”程老师干干脆脆地回答，“不行。你的嗓子沙哑得厉害，念不好。”D.我北来后，他写了一信给我，信中说道，“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”5.下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。C.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。D.他的写作水平明显提高了。6.下列对修辞手法判断正确的一项是（）（1）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（2）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（3）他饿得都可以把一头大象给吃了。（4）红的像火，粉的像霞，白的像雪。A.夸张排比夸张比喻B.夸张拟人夸张排比、比喻C.比喻拟人夸张排比D.夸张拟人比喻排比7.下列文学常识表述有误的一项是（）A.《论语》是儒家经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编纂而成，记录了孔子及其弟子的言行。B.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。C.《繁星》《春水》是现代女作家冰心创作的诗集，包含了对母爱与童真的歌颂、对大自然的崇拜和赞颂、对人生的思考和感悟等内容。D.《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的童话集，其中《皇帝的新装》《白雪公主》《丑小鸭》等都是脍炙人口的作品。8.下列词语中，与“卧薪尝胆”结构相同的一项是（）A.守株待兔B.完璧归赵C.负荆请罪D.破釜沉舟9.下列诗句中，描写秋天景色的一项是（）A.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。B.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。C.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。10.下列句子中，“之”字的用法与其他三项不同的一项是（）A.知之者不如好之者B.友人惭，下车引之C.左将军王凝之妻也D.学而时习之二、文言文阅读（共20分）阅读下面的文言文，完成1115题。《诫子书》夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！11.解释下列加点的词。（每题2分，共8分）（1）静以修身（）（2）非淡泊无以明志（）（3）淫慢则不能励精（）（4）险躁则不能治性（）12.翻译下列句子。（每题3分，共6分）（1）非学无以广才，非志无以成学。（2）年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。13.本文作者就哪几个方面进行了论述？是如何展开论述的？（3分）14.作者写这封信的用意是什么？（3分）三、现代文阅读（共30分）阅读下面的文章，完成1520题。《春》（节选）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。15.第一段文字从哪些角度描写了春风？（3分）16.“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？（4分）17.第二段文字描写春雨时，运用了哪些修辞手法？有什么表达效果？（5分）18.请从词语运用的角度赏析“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼”这句话。（4分）19.这两段文字描绘了两幅画面，请分别用简洁的语言概括这两幅画面的内容。（4分）20.这两段文字表达了作者怎样的情感？（3分）阅读下面的文章，完成2125题。《背影》（节选）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。21.请用简洁的语言概括这段文字的主要内容。（3分）22.文中描写父亲背影的句子有哪些？请找出来，并分析其作用。（4分）23.“我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见”，“我”为什么要这样做？（3分）24.“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”这句话表现了父亲怎样的心理？（3分）25.这段文字表达了作者怎样的情感？（3分）四、写作（共40分）请以“难忘的______”为题，写一篇记叙文。要求：（1）先将题目补充完整，如“一次旅行”“一场比赛”“一个人”等；（2）内容具体，有真情实感；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。答案一、基础知识1.C【解析】A项“埋怨”的“埋”应读“mán”；B项“炽热”的“炽”应读“chì”；D项“慰藉”的“藉”应读“jiè”。2.B【解析】A项“按步就班”应为“按部就班”，“变本加利”应为“变本加厉”；C项“浮想联篇”应为“浮想联翩”；D项“金壁辉煌”应为“金碧辉煌”。3.A【解析】“虽然……却……”表示转折关系，“即使……也……”表示假设关系，根据语境，第一空应填“虽然”；“清醒”指头脑清楚、明白，“清楚”指事物容易让人了解、辨认，根据语境，第二空应填“清醒”；“退缩”指后退、回缩，“畏缩”指害怕而不敢向前，根据语境，第三空应填“退缩”。4.C【解析】A项“回答”后面的冒号应改为逗号；B项“说道”后面的冒号使用正确；D项“说道”后面应使用冒号。5.D【解析】A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项否定不当，应删去“不”；C项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”。6.B【解析】（1）“飞流直下三千尺”运用了夸张的修辞手法；（2）“春天的脚步近了”将春天拟人化；（3）“饿得都可以把一头大象给吃了”运用了夸张的修辞手法；（4）“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了排比和比喻的修辞手法。7.D【解析】《白雪公主》出自《格林童话》，不是《安徒生童话》。8.A【解析】“卧薪尝胆”是并列结构的词语，“守株待兔”也是并列结构的词语；“完璧归赵”“负荆请罪”“破釜沉舟”都是动宾结构的词语。9.C【解析】A项描写的是春天的景色；B项描写的是夏天的景色；C项描写的是秋天的景色；D项描写的是冬天的景色。10.C【解析】A、B、D项中的“之”都是代词，C项中的“王凝之”是人名，“之”无实义。二、文言文阅读11.（1）屏除杂念和干扰，宁静专一（2）内心恬淡，不慕名利（3）懈怠（4）轻薄12.（1）不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。（2）年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终枯败零落，大多对社会没有任何贡献。13.作者就学习和做人两个方面进行了论述。他先提出“静以修身，俭以养德”的观点，然后分别从学习需要宁静的心境和立志的重要性两个方面展开论述，最后告诫儿子要珍惜时间，否则将一事无成。14.作者写这封信的用意是告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他对儿子的殷切期望。三、现代文阅读15.从触觉（“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你）、嗅觉（风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香）、听觉（鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着）三个角度描写了春风。16.运用了引用和比喻的修辞手法。引用“吹面不寒杨柳风”这句古诗，增添了文章的文化底蕴；把春风比作母亲的手，生动形象地写出了春风的温暖、柔和，表达了作者对春风的喜爱之情。17.运用了比喻和排比的修辞手法。把春雨比作牛毛、花针、细丝，生动形象地写出了春雨细密、轻盈、绵长的特点；“像牛毛，像花针，像细丝”构成排比，增强了表达效果，突出了春雨的特点，表达了作者对春雨的喜爱之情。18.“绿得发亮”“青得逼你的眼”，“发亮”“逼”等词语，准确地描绘出在春雨的滋润下，树叶和小草的颜色鲜艳、生机勃勃的状态，从侧面烘托出春雨的滋润作用，表达了作者对春雨中生机勃勃的景象的喜爱之情。19.第一幅画面是春风图，描绘了春风吹拂，带来泥土气息、花香，鸟儿欢唱，牧童吹笛的景象；第二幅画面是春雨图，描绘了春雨细密，滋润万物，傍晚灯光烘托出安静和平的夜的景象。20.表达了作者对春天的喜爱和赞美之情，以及对大自然的热爱之情。21.这段文字主要写了父亲艰难地为“我”爬过铁道买橘子的过程以及“我”看到父亲背影时的感动。22.“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”作用：通过对父亲背影的细致描写，生动地表现了父亲为儿子买橘子时的艰难和努力，体现了父亲对儿子深深的爱，同时也引发了“我”的感动和愧疚之情。23.“我”怕父亲看见“我”流泪而伤心，也怕别人看见笑话，表现了“我”对父亲的理解和体贴，以及“我”内心的细腻情感。24.这句话表现了父亲为儿子做了事，尽了力，心里感到满足和欣慰，尽管身体疲惫，但因能为儿子付出而感到轻松。25.这段文字表达了作者对父亲的感激、敬爱和愧疚之情，以及对父子亲情的深刻感悟。四、写作以下是一篇以“难忘的一次旅行”为题的作文示例：《难忘的一次旅行》人生就像一场旅行，不在乎目的地，在乎的是沿途的风景以及看风景的心情。而那次黄山之旅，就如同一颗璀璨的星星，在我记忆的天空中闪耀着独特的光芒。那是一个暑假，我和父母踏上了前往黄山的旅程。当我们到达黄山脚下时，我仰望着那高耸入云的山峰，心中充满了期待和兴奋。我们选择了徒步登山，沿着蜿蜒的山路向上攀登。一路上，奇松、怪石、云海不断映入眼帘，仿佛置身于一幅美丽的画卷之中。首先映入眼帘的是迎客松。它那苍劲的枝干向一侧伸展，仿佛在热情地欢迎着每一位游客。我走近迎客松，抚摸着它粗糙的树皮，感受着它历经岁月的沧桑。它就像一位忠诚的卫士，守护着这片神奇的土地。继续向上攀登，我们来到了猴子观海。一块巨大的石头形似一只猴子，静静地蹲在那里，望着远处的云海。它那专注的神情，仿佛在思考着什么。我不禁感叹大自然的鬼斧神工，竟能创造出如此神奇的景观。越往上走，山势越险峻。我们手脚并用，小心翼翼地攀爬着。汗水湿透了我的衣衫，但我丝毫没有感到疲惫，心中只有对山顶的向往。终于，我们登上了光明顶。站在光明顶上，我被眼前的美景震撼了。连绵起伏的山峰被云海环绕着，若隐若现，仿佛仙境一般。阳光洒在云海之上，形成了一道道绚丽的彩虹，美不胜收。我深深地吸了一口气，感受着清新的空气，心中的烦恼和压力都被一扫而空。在山顶上，我们还欣赏到了壮观的日落。夕阳的余晖洒在山峰和云海之上，将整个世界染成了金黄色。远处的山峦在夕阳的映照下，显得格外雄伟壮观。我静静地坐在那里，看