汉语言考试题及答案

汉语言考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1.下列各组汉字，全部属于形声字的一组是（）A.休采林明B.上下本末C.江河湖海D.日月山水答案：C。A选项“休”“采”“林”“明”是会意字；B选项“上”“下”是指事字，“本”“末”也是指事字；D选项“日”“月”“山”“水”是象形字；C选项“江”“河”“湖”“海”都是左形右声的形声字。2.下列词语中，“和”字读音与其他三项不同的是（）A.和平B.附和C.和谐D.温和答案：B。A选项“和平”、C选项“和谐”、D选项“温和”中的“和”都读“hé”；B选项“附和”的“和”读“hè”。3.下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。C.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。D.他的写作水平明显提高了。答案：D。A选项“通过……使”同时使用，造成句子缺少主语，可删去“通过”或“使”；B选项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C选项“防止不再发生”否定不当，应删去“不”。4.下列文学常识表述有误的一项是（）A.《论语》是儒家经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编纂而成。B.老舍，原名舒庆春，字舍予，代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》等。C.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。D.《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的童话集，其中《白雪公主》《小红帽》等都是其经典作品。答案：D。《白雪公主》《小红帽》出自《格林童话》，不是《安徒生童话》。5.“少壮不努力，老大徒伤悲”出自（）A.《诗经》B.《汉乐府·长歌行》C.《论语》D.《孟子》答案：B。“少壮不努力，老大徒伤悲”出自《汉乐府·长歌行》，告诫人们要珍惜青春时光，努力奋斗。6.下列词语中，感情色彩与其他三项不同的是（）A.勇敢B.善良C.狡猾D.诚实答案：C。A选项“勇敢”、B选项“善良”、D选项“诚实”都是褒义词；C选项“狡猾”是贬义词。7.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A.他看上去三、四十岁的样子。B.“你今天去图书馆吗？”他问我：“还是在家复习功课？”C.我喜欢读的书有《三国演义》《水浒传》《西游记》等。D.他的作文“春”在学校作文比赛中获得了一等奖。答案：C。A选项相邻的两个数字表示约数时，中间不用顿号，应删去“三、四十岁”中的顿号；B选项“他问我”后面的冒号应改为逗号；D选项“春”是作文题目，应用书名号，而不是引号。8.下列诗句中，描写春天景色的是（）A.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。B.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。C.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。D.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。答案：D。A选项描写的是夏天西湖的荷花景色；B选项描写的是秋天的枫叶；C选项运用比喻的手法描写的是冬天的雪景；D选项出自贺知章的《咏柳》，描写的是春天柳树的美景。9.下列词语中，字形完全正确的一项是（）A.忘纪具说B.既使坚难C.姿势或者D.由其漂扬答案：C。A选项“忘纪”应写作“忘记”，“具说”应写作“据说”；B选项“既使”应写作“即使”，“坚难”应写作“艰难”；D选项“由其”应写作“尤其”，“漂扬”应写作“飘扬”。10.下列对修辞手法判断正确的一项是（）“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”A.比喻拟人B.夸张比喻C.排比夸张D.对偶拟人答案：B。“飞流直下三千尺”运用了夸张的手法，极言瀑布的落差大；“疑是银河落九天”把瀑布比作银河，运用了比喻的手法。二、多项选择题（每题3分，共15分）1.下列词语中，属于连绵词的有（）A.窈窕B.鸳鸯C.犹豫D.伶俐答案：ABCD。连绵词是由两个音节联缀成义而不能分割的词，它有两个字，只有一个语素。“窈窕”“鸳鸯”“犹豫”“伶俐”都符合连绵词的特点。2.下列关于古代文化常识的表述，正确的有（）A.古人常用“阴”“阳”表示方位，山南水北称为“阳”，山北水南称为“阴”。B.古代兄弟之间的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二。C.古人常用“社稷”来指代国家，其中“社”指谷神，“稷”指土地神。D.古代的“三教九流”中，“三教”指儒教、道教、佛教。答案：ABD。C选项中“社”指土地神，“稷”指谷神。A、B、D选项表述均正确。3.下列句子中，运用了通感修辞手法的有（）A.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。B.红杏枝头春意闹。C.那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔。D.他饿得都可以把一头大象给吃了。答案：ABC。通感是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移。A选项将嗅觉上的“清香”与听觉上的“歌声”联系起来；B选项“闹”本是形容听觉的，这里用来形容视觉上的春意；C选项将听觉上的“声音”与视觉上的“月光”“晨雾”联系起来；D选项运用的是夸张的修辞手法。4.下列属于唐代诗人的有（）A.王维B.苏轼C.白居易D.李清照答案：AC。王维和白居易是唐代诗人，王维是山水田园派诗人，白居易是新乐府运动的倡导者。苏轼是北宋文学家，李清照是南宋女词人。5.下列关于汉字形体演变的表述，正确的有（）A.汉字形体演变的总趋势是由繁到简。B.甲骨文是目前发现的最早的成熟汉字。C.隶书是汉字发展史上的一个转折点，是古今文字的分水岭。D.楷书是通行至今的正式字体。答案：ABCD。汉字形体演变经历了甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、草书、行书等阶段，总趋势是由繁到简。甲骨文是商朝时期刻写在龟甲和兽骨上的文字，是目前发现的最早的成熟汉字。隶书的出现使汉字的笔画和结构趋于简化，是古今文字的分水岭。楷书形体方正，笔画平直，是通行至今的正式字体。三、填空题（每题2分，共20分）1.“四书”指的是《大学》《中庸》《论语》《______》。答案：孟子2.我国第一部诗歌总集是《______》。答案：诗经3.唐代诗人李白，字______，号青莲居士。答案：太白4.“采菊东篱下，悠然见南山”的作者是东晋诗人______。答案：陶渊明5.成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的“______，______”。答案：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离6.鲁迅原名周树人，他的第一篇白话小说是《______》。答案：狂人日记7.《骆驼祥子》中，祥子最大的梦想是______。答案：拥有一辆自己的车8.“但愿人长久，千里共婵娟”中的“婵娟”指的是______。答案：月亮9.汉字的五种基本笔画是横、竖、撇、______、折。答案：捺10.律诗一般每首八句，每两句为一联，分别为首联、颔联、______、尾联。答案：颈联四、简答题（每题10分，共20分）1.简述现代汉语普通话的声调及其调值。现代汉语普通话有四个声调，分别是阴平、阳平、上声、去声。阴平调值为55，调型是高平调，发音时声音高而平，没有升降变化，例如“妈”“天”“高”等字的声调就是阴平。阳平调值为35，调型是中升调，发音时由中高音开始，逐渐升高到高音，如“麻”“田”“房”等字读阳平。上声调值为214，调型是降升调，发音时先降后升，开始时声音从中低音降到低音，然后再上升到中高音，像“马”“好”“美”等字的声调是上声。去声调值为51，调型是全降调，发音时声音由高音直接降到低音，例如“骂”“地”“大”等字读去声。2.分析下面这首诗所运用的表现手法及其表达的情感。《登高》杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。这首诗运用了多种表现手法：（1）情景交融：诗的前两联描绘了一幅极其雄浑壮阔的秋景图。“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”，诗人通过描写急风、高天、哀猿、清渚、白沙、飞鸟等景象，营造出一种凄凉、萧瑟的氛围，景中含情，为下文抒发情感做铺垫。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，以宏大的自然景象，进一步强化了这种雄浑悲凉的意境，同时也暗示了时光的流逝和历史的沧桑。（2）对仗工整：全诗四联皆对仗，如“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”，“风急”对“渚清”，“天高”对“沙白”，“猿啸哀”对“鸟飞回”，句式整齐，富有节奏感和音乐美，增强了诗歌的表现力。（3）借景抒情：诗人借秋天的萧瑟景象，抒发了自己身世飘零、老病孤愁的感慨。“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，“万里”写出了诗人漂泊的距离之远，“悲秋”点明了季节和心境，“常作客”表示长期漂泊在外，“百年多病”说明诗人身体状况不佳，“独登台”则突出了诗人的孤独寂寞。这首诗表达了诗人多重复杂的情感。既有对国家命运的忧虑和对社会动荡的感慨，也有个人身世的悲叹。诗人一生坎坷，晚年漂泊无依，疾病缠身，在这首诗中，他将自己的身世之感与对国家命运的关注紧密结合在一起，抒发了一种深沉的悲愤之情和壮志未酬的遗憾。五、论述题（25分）论述汉语语法的主要特点。汉语语法具有以下几个主要特点：1.词没有形态变化与印欧语系的语言相比，汉语的词没有严格意义上的形态变化。在印欧语中，名词有性、数、格的变化，动词有时、体、态等变化，而汉语主要通过词序和虚词来表达语法意义。例如，“我吃饭”，无论“我”表示第一人称单数的主格、宾格还是其他语义角色，形式上都没有变化；“吃”这个动词也没有随着时态、人称等因素而发生形态上的改变。这种缺乏形态变化的特点，使得汉语在表达语法关系时更加灵活多样，同时也对词序和虚词的运用提出了更高的要求。2.语序虚词是主要语法手段（1）语序：汉语的语序非常重要，不同的语序往往会表达不同的语法意义和语义关系。例如，“我喜欢他”和“他喜欢我”，仅仅是“我”和“他”的语序不同，句子的语义就完全相反。再如，“我昨天去了北京”和“昨天我去了北京”，虽然语义基本相同，但语序的变化会导致强调的重点有所不同，前一句强调“我”这个行为主体，后一句强调时间“昨天”。（2）虚词：虚词在汉语中起着重要的语法作用，它们能够帮助表达各种语法关系。例如，“的”“地”“得”是典型的结构助词，“的”用于定语和中心语之间，如“美丽的花朵”；“地”用于状语和中心语之间，如“快乐地玩耍”；“得”用于补语和中心语之间，如“跑得快”。又如，“和”“跟”“与”等连词可以连接词、短语或句子，表示并列关系；“因为……所以……”“虽然……但是……”等关联词可以表示因果、转折等逻辑关系。3.词类和句法成分关系复杂在印欧语中，词类和句法成分之间往往有比较一一对应的关系，例如名词主要作主语、宾语，动词主要作谓语等。而在汉语中，词类和句法成分之间的关系比较复杂，同一类词可以充当多种句法成分，不同类的词也可以充当同一句法成分。例如，动词和形容词可以作主语和宾语，“跑步对身体有好处”中，“跑步”这个动词作主语；“他喜欢安静”中，“安静”这个形容词作宾语。同时，名词也可以作谓语，如“今天星期一”。4.句子和短语构造基本一致汉语中，很多短语加上一定的语调等就可以成为句子，句子和短语在结构上具有很大的一致性。例如，“我们学习”是一个主谓短语，当它带上陈述的语调，就可以成为一个句子“我们学习。”再如，“提高水平”是一个动宾短语，“我们要提高水平”就是一个包含该动宾短语的句子。这种特点使得汉语在表达上更加简洁灵活，人们可以根据表达的需要，方便地将短语扩展成句子。5.量词和语气词丰富（1）量词：汉语中有丰富的量词，不同的