初中信息技术教学设计

初中信息技术教学设

初中信息技术教学设计——EXECL

学科：信息技术

授课班级：初二级A、B、C、D组

课题：第二章Excel简介

授课时间：1课时

授课周次:第2周

教学目的：1.使学生掌握单元格与区域的选择；2.使学生掌握各类类型数据的录入方法与技巧；

教学要求：学生能够输入各类类型数据到工作表中。

教学重点：各类类型数据的录入方法与技巧。

教学难点：在工作表中录入分数、班级等类型的数据。

教学方法：讲授法、演示与实践法、任务驱动法。

教学场所：在计算机房中完成教学。

教材分析及教学过程

第一课时

数据输入导课：

同学们好，我们在H常牛.活中经常碰到各类各样的表格，你们常见的有什么表格？我们能够用什么软件完

成表格的基本操作？对表格中的数据能够做什么操作？那同学们想一想哪个软件处理数据更方便快捷、直

观？

新课：

一、Excel的启动与退出（看书上第2页）

1."开始”菜单T程序”='MicrosoftExcel"；

2.点击“关闭”按钮，"文件"菜单.一"退出工

二、Excel的编辑窗口（看书上第3页，工作簿的构成）

三、单元格与区域的选择

1.选定一个单元格⑴用鼠标选定：将鼠标指针指向待激活的单元格，单击左键，被激活的单元格方框将

以粗黑线方框显示；⑵用键盘选定：

补充材料（或者教后感）1.让学生明白，很多软件能够做同一件情况，但是，要找出最合适、效率最好的。

就跟学习一样，学习方法很多，但务必找到最适合自己的。教材分析及教学过程直接按住键盘

上的方向键将粗黑框移到指定的单元格e⑶单元格的命名：列坐标+行坐标。比如：A1单元格等。

2.选定•个区域⑴选定•个连续区域将鼠标指针指向待选定区域的第•格，按住左键不放，连续向左或

者向右对角线方向拖动，被选定的区域将高亮显示。⑵选定一个不连续区域选定第一个单元格或者区域

后，按住“Ctrl”键不放再激活第：、第三等单元格或者区域。⑶选定一行或者一列直接用鼠标单击相应的

行坐标或者列坐标名称。⑷选定整个工作表单击行列坐标交叉处的“全选"按钮。四、录入表格数据录入

数据时，首先应分析一下表格中各栏数据的类型特征，由于不一致类型的数据其录

入方法是完全不一致的。分析题目：考号栏与成绩栏均为数值型数据，姓名栏、班级栏均为字符型数据。1.序

列数据自动填充法（1）先输入第一个考号.将鼠标指针指向选定区域右下角.按住“Ctrl”键与鼠标右键进行

拖动。⑵输入前两个考号，然后选定这两个单元格，将鼠标指针指向选定区域右下角，用鼠标左铤进行

拖动。2.班级栏的输入选定单元格，输入'01。3.录入分数通常整数、小数可直接输入，而分数的输入

有特殊规定，如：4/5,Excel解释为4月5号，再如：1/34,Excel解释为字符型数据。

补充材料（或者教后感）2.以实验一为例讲解。教材分析及教学过程注意：录入分数时，务必

在分数前加上。与空格。五、诸存与关闭工作表1.储存工作表'文件”菜单，储存”选项。2.关闭二作表

“文件”菜单一“关闭”选型。板书设计：

第二章数据输入

1.同学们常见的表格:课程表、成绩表、体检表等

2.完成表格操作的软件有：Word,Excel等

3.对表格中的数据有什么操作：编辑、计算、汇总、排序、筛选、打印。

一、Excel的启动与退出

二、Excel的编辑窗口

三、单元格与区域的选择注意：单元格的命名：列坐标+行坐标。比如：A1单元格等。

四、录入表格数据1.序列数据自动填充法;2.班级栏的输入：比定单元格，输入'01;3.录入分数时，务

必在分数前加上0与空格。

五、储存与关闭工作表教学反思：补充材料（或者教后感）

初中《信息技术》教学设计

教学内容：《信息技术》初中第二册第二章第二节：顺序结构程序设计

教学对象：

初二年级学生：

♦具备Windows操作系统的基本知识。

♦懂得VisualBasic的启动、窗口、储存工程与退出。

♦懂得数据的类型与变量申明

不足之处：

♦打字速度大是很快

♦自主学习的能力还不够强

♦对程序设计语言的基本要素不是很熟练

教学目标：

♦提高学生打字速度与打字正确率

♦懂得并能动手编写一个顺序结构的画圆小程序

♦掌握InputBox函数与其它常用的数学函数的运用方法

♦熟悉顺序结构的程序设计思想

♦培养学生的合作精神与创新意识

教学重点：

♦修改画圆程序，实现设计的小软件的交互性

♦顺序结构的程序设计思想

教学难点：

♦TnputBox函数的使用

♦常用的数学函数Abs(x),Sqr(x),Int(x)与Rnd(X)的使用

教学过程:

步骤教师活动学生活动设计意图

安排学生进行打学生利用金山打将打字技能训练

字技能训练，巡视字通进行键盘练融入课堂，目的在

一、技能训练课堂，个别辅导。习，中英文打字练于提高学生的打

习字速度与正确率。

展示一个用本节观看演示，明确学激发学生的兴趣

内容编写的习任务。与求知欲。

二、教学引入

VisualBasic作品

(见附图1)

过程1、讲解、演让学生操作画圆学生巩固上节练

示修改画圆程程序。听讲、体会习与新知识讲解

序的过程及画圆程序的制作

InputBox()函过程，InputBox()

数函数与画圆语句

的用法

过程2、观察，个学生修改上述程练习，及时掌握

别指导序

三、新课学习

过程3、点评练习观看、比较、学习巩固练习与提高

中出现的问题。

展示范例(2)

过程4、提出几个参与讨沦，尝试使发掘学生资源，培

常用的数学函用养学生勇丁探索

数，鼓励学生尝新问题的勇气与

试使用这些函能力。

数

过程5、指导学生学生代表展示发调动先生学习的

汇报交流尝试言主动性与积极

的结果，引导学性

生归纳这几种

函数正确的使

用方法。

过程6、提出程序讨论归纳提高学生的整理

的顺序结构流与概括能力

程思想

过程1、巡视指导根据课后练习，独使每个学生都能

立完成小程序设掌握本节课的基

计，课本P51.1本目标

过程2、指导学生讨论与设计，课本引导学生拓展思

讨论使学生P51.2维，培养学生的团

四、巩固练习能合作完成结合作研究精神。

使学生掌握制作

方法，

过程3、鼓励学生尝试，设计知识的升华。培养

敢于创新学生的综合素养

与创新意

引导学生点评与比较与相互学习鼓励学生大胆创

小结本节课新、展现自我

五、展示与课堂小

内容指导学生学会自

结

主学习，互用探

究，共同提高

课后反思:

成功之处：

1、教学引入设计新颖，既能激发学生的学习兴趣，又揭示了本节课的教学

目标一一常用的数学函数的使用

2、注重发挥学生的主体作用与创新意识。

3、本节课圆满完成教学目标，使不一致程度的学生都有了较大的提高

不足之处：

1、在学生做完画圆程序，加入有交互性的InputBox函数与画圆语句时，老

师能够讲得更少些。而让学生自己体会与总结InputBox函数的两个参数的作用，

效果会更好。

信息与信息技术教学设计

初中信息技术《自制信封》教学设计

教学目标：

|、掌握组合、填充等操作进行更制粘贴获得修饰、创意的方法。

2、复习巩固基本操作：选定、复制、粘贴、文本框。

教学重点：自主探究利用所学各类操作组合进行各类效果的修饰,

教学难点：选定、组合、Shift键的组合使用。

课前准备:

2、制作设计武进区遥观中学的特大信封。（演示及模型）

3、设计小练习，用以学生课堂或者课后巩固。

教学时间：45分钟

教学过程：

一、利用多媒体手段导入新课：

2、出示设计的特大俄进区遥观中学“信封：

分析：创设情境，吸引学生进入到教学情境中去，让学生观察，让学生思索，使学生兴趣高涨，积极投入,

趁此自然引出课题。

二、课前准备：

1、师：引导学生观察与思考，把信封的制作分割几块？（信封背景、邮政编码、贴邮票处、插入或者填充

图片、画线、输入文字学校名）

2、利用Shift键的组合使用，画正方形、直线、正圆：

3、复制、粘贴的不一致操作；

4、学生动手操作。

三、教师引导，学生自主探究：

1、制作信封背景（或者底纹）；

A、画矩形框：

B、填充适当，纹理”；

C、设置无线条颜色。

（学生动手操作：（2分钟））

2、制作邮政编码方格：

A、利用Shift键组合画出小正方形并进行颜色、线型、填充修饰；

B、选定，复制、粘贴、移动，完成左上方的邮政编码方格制：

（学生操作，并自主探究右下方邮政编码方格的制作）

师：（设问）是否具有其它的方法完成操作？学生PI答与教师演示归纳：

3、制作贴邮票方框（左虚右买）；

先让学生自主探究，后教师演示，再让学生操作完成：

4、填充图片或者插入图片；

先让学生自主探究（1一2分钟）

教师操作演示：（填充图片或者插入图片一种）

（1）填充分图片效果：

A、画出一图形（椭圆或者其也自选图形）；

B、填充图片效果。

（2）插入图片效果：

A、插入文本框：

B、插入图片（来自文件、剪贴画或者其他）。

（学生动手操作）

5、画线并进行颜色、线型修饰；

6、插入文本框，输入文字“武进区遥观中学”并完成字体设置：

7、完成整体效果，让学生作品进行观摩、交流、讨论；

8、教师归纳、小结、提出期望，布置小练习：

（同学们，在今天的学习中，学会了制作信封的本领。老师希望你们掌握并学会迁移知识，制作贫户、信

笺、封面等设计。但有一点，老师要提醒你们：不管去设计什么，都要富有个性，表达时代特色。）

分析：有些难点，让学生自主探索有的时候不可取，大部分同学很难获得成功。针对这一点，在教学过程

中我重点予以引导，再加以同学们的合作，问题就很快得以解决广。但有些相似的操作，应放手让学生自

主摸索，学生在摸索过程中，手脑并用，合二为一，让学生自己去寻找解决问题的方法，充分表达新课程

自主探究理念。

初中信息技术第一册第二章第1节《操作系统简介》教学设计

广州市初中信息技术第一册第二章第1节《操作系

统简介》教学设计

一、学习者分析

学生通过第一章的学习，对计算机的软、硬件知识我传电I互力深点」

有了初步的熟悉，同时对操作系统的作用也有了简

单的认识。但由丁学生普遍对计算机理论部分的知

识不够重视，因此大部分学生对本节内容熟悉得不

多。

二、教材内容分析

1、本节的要紧内容及在本章中的地位

本节是《Windows操作系统简介》中的第一节，

内容要紧包含：操作系统的基本功能、进展情况及

目前三个主流操作系统的简介。本节内容是Windows操作系统的一个总体介绍，为本章各节的学习打下铺垫。

2、教学重点、难点：

重点：操作系统的要紧功能。

难点：操作系统的要紧功能。3、课时安排：0.5课时

三、教学目标

1.知识与技能

（1）熟悉操作系统的要紧功能；

（2）熟悉操作系统进展的过程与方向；

（3）熟悉三个常用的操作系统的特点及应用领域。

2.过程与方法通过讨论，举例说明，让学生体验操作系统在计算机应用中的地位与作用。3.情感态度价值观

培养学生自主学习的能力与小组合作的精神。

四、教学理念与方法

本节的要紧内容是介绍Windows操作系统的要紧功能、进展及常用的操作系统，绝大部分是基本的常识与概念性

的内容，为避免学生在学习的过程中感到枯燥，要紧使用师生问答的形式。同时，课前布置学生上网查找有关的资

料，给学生一些自我发挥的空间，进一步调动学生的积极性，并充分表达''教师为主导，学生为主体〃的教学理念。

五、教学过程设计

1、教学内容的组织与呈现方式

本节教学内容以老师设问引入，然后通过各小组展示自己查找的资料来完成新课的讲授，充分表达了学生的主观能

动性。

2、教学过程

教学环节教师教学学生活动设计意图

同学们通过第一章的学习，已经明白「要使

计算机能正常工作，只有硬件是不够的，还

需要什么呢？（软件）计算机的软件各类

各样，有些软件只是我们在用到的时候才需

要安装，而有些软件是每一台计算机都务必

思考，并回答老师承前启后，顺利地引入

新课引入安装的，你们明白是什么软件吗？（操作系

的问题新的教学内容

统）问：1、现在个人电脑上最流行也

是最常用的操作系统是什么？（Windows）

2、为什么它会被这么多人使用，它有什

么突出的优点？（方便、友好的人机交互的

图形界面）

今天我们就来学习《Windows操作系统简

介》。上节课老师已经布置大家回去查找有

新课学习：关这方面的内容，下面我们以小组为单位，

以小组为单位，讨

操作系统的分别展示一下你们准备好的资料。第一小

论并展示自己查找

要紧功能、组：说说操作系统的基本功能。（操纵与协调动学生积极性，并培

的资料.同时用波

进展方向、调用户对软件与硬件资源的不一致要求、并养他们自主学习的能力

浪线在书上做好标

要紧的操作提供一种合理使用软、硬件资源的工作环

记。

系统境）第二小组：谈谈操作系统进展的过程

与方向。第三小组：简单介绍一下市面上

要紧的操作系统。（老师进行归纳、总结）

通过以上的讨论，相信同学们对操作系统都

课堂小结有了一个基本的认识，它将为我们下面的学听老师讲解

习打下理论的基础。

3.教学评价

很好较好通常不明白

你对本操作系统的基本

节各部功能

分内容操作系统的进展

掌握的

要紧的操作系统

情况如

简介

何？

你认为哪一个小组准备的第一小组第二小组第三小组

资料最充分、最能说明问

你对本节课的内容还有什么疑问：

六、教学反思

本节课很好地贯彻了''教师为主导、学生为主体〃的教学理念，让学生结合老师的问题，自主地查找相应的资料，从

中达到学习的目的，并锻炼了学生自主学习的能力。此外通过小组合作，培养了学生团结互助的精神，是一个比较

好的尝试。但在教学中仍发现有个别学生不枳极参与到学习过程中，需要在这方面进一步改善。

广州市初中信息技术第一册第二章第2节《WindowsXP的基本操作》教学设计

一、学习者分析

关于WindowsXP操作系统的基本操作，绝大部分学生在小学已经接触过，同时由于现在学生家里基本上都有电

脑，在家也经常会使用，因此对这一书的内容大部分学生都能过关，个别学生操作较熟练：但在学生当中仍存在着

两头分化的现象，同时也由于学生有一定的基础，使他们容易造成忽视有关基础知识的学习，而喜欢做点其他小动

作。

二、教材内容分析

1、本节的要紧内容及在本章中的地位

本节要紧介绍了Windowsxp操作系统的基本操作，包含有启动、退出、鼠标操作、菜单操作、窗口操作与对话

框操作等。这些操作是学生使用计算机的关键，也是他们应该具备的基木技能。

2、教学重点、难点：

重点：鼠标、菜单、窗口、对话框的澡作

难点：对话框中各选项的含义3、课时安排：1课时

三、教学目标

1.知识与技能

（1）能比较熟练地启动与退出WindowsXP；。

（2）熟悉鼠标是一种输入设备，明白在什么情况下应单击鼠标左铤或者右键，双击鼠标；

（3）熟悉鼠标在屏幕上的图标的含义；

（4）熟悉WindowsXP的窗口基本结构与窗口各项内容的含义；

（5）熟悉窗口管理的通常方法，熟悉对话框中各选项的含义。

2.过程与方法

（1）通过小游戏使学生能熟练地掌握鼠标在屏幕上''选定"一个对象、移动图标、打开图标直询内容及使用快捷菜

单命令等基本操作。

3.情感态度价值观

（1）感受WindowsXP操作系统在计算机与信息社会进展中所起的作用；（2）形成正确使用操作系统的习惯。

四、教学理念与方法

本节课的内容以介绍WindowsXP基本操作为主，但考虑到学生已经有了一定的基础，老师在教学过程不宜过多

讲解，通过相应的练习使学生重新熟练基本的操作，充分调动学生的积极性，以培养学生自主学习为主。

五、教学过程设计

1、教学内容的组织与呈现方式

本节课的内容组织基本按照课本的顺序，在各个小模块的教学中均加入学生的操作练习，活跃了课堂气氛，同时也

帮助学生更牢固地掌握有关操作。

2、教学过程

教学环节教师教学学生活动设计意图

同学们，相信你们平常经常会使用计算机，

那你们对有关计算机的操作是否熟练呢？

假如你们不是很熟练或者有些已经不记得

新课引入了，那么今天我们就一起来学习有关

创设教学情境激发学生

WindowsXP的基本操作》。通过上节课学生回忆

求知欲

我们明白每一台计算机都要安装操作系统，

机器启动的时候，首先就是要正确引导操作

系统，计算机才能正常工作。下面我们来看

一下计算机是如何启动的。

新课学习：

Windows老师演示、讲解并弓导学生观察：学生在老师的引导

XP的后动WindowsXP启动、关闭的过程。下观察。

与退出

请同学们打开自己

的机器，并观察启

动过程中每一步，

通过实践，进一步加强

思考：什么时候才

老师指引学生观察机器启动的过程学生对知识的懂得与学

表示机器启动好

握

了？（屏幕上显示

Windows的桌面

图形）

下面老师给同学们5分钟时间玩一个小游学生进行游戏一有

活跃课堂气氛，在游戏

戏，希望通过这个游戏，使大家都能很熟练关鼠标操作的小游

新课学习：中学习

地使用鼠标这种输入设备。戏

鼠标的使用

鼠标是我们经常使用的输入设备，平常我们

与鼠标光标

看到的鼠标光标都是一个箭头形状。但它会培养学生自主学习的能

的识别

随着对象与任务的不一致而发生变化，请同力

学们认识一下它们的各类形状与意义。

新课学习：由于此部分内容学生大

Windows部分已经掌握，老师无

学生观看课件

XP屏幕构需全面讲解，通过课件

成与窗口操使学生重新温习所学过

作的知识。

老师分别请三位同学示范操作并讲解：1、进一步巩固知识并调动

学生观看并补充

屏幕的构成；2、窗口构成；3、窗口操作学生的积极性

同学们在平常使用WindowsXP操作系统学生上机操作实

新课学习：通过学生动手实践，加

的时候，一定会发现，在它的菜单中有各类践，并完成老师设

Windows深对■菜单与对话框的懂

各样的符号。这些符号的意义相同吗？它们计的表格。（完成

XP的菜单得，明确各类符号的意

各代表什么意思？请同学们通过实践，完成后自己参照书本的

与对话11义

老师给出的表格。（附后）有关内容）

今大我们学习了有关WindowsXP操作系

统的基本操作，包含了WindowsXP的启

动与退出、鼠标、菜单、窗口与对话框的操

课堂小结作，与对话框中各选项的含义。这些都是我知识归纳

们熟练使用计算机的关键，希望每一位同学

都能很好地掌握这些基本技能，为我们下一

步的学习打下基础。

3.教学评价

很好较好通常不明白4.教学资源

你对本操作鼠标操作（1）教材自带光盘:

节各部技能窗口操作第二章第2节

鼠标游戏：

分内容屏幕构成（2）

WindowsXP自带游

掌握的基础窗口构成

情况如知识戏

菜单与对话框

何？（3）练习:

请找出下列各类符号

你是否积极地参与到课堂学习当积极通常不积极

的正确含义：

中？

1、浅色显示的命令

你对本节课的内容还有什么疑问：

（）

2、命令名后跟省略

号''，（）

3、命令旁有''▲"符号（）

4、命令名前带''•〃标记的命令（）

5、命令名前带有、'M"符号（）

6、命令后的组合键（）

7、命令名后的括号内带下划线的字母（）

选项：

A、表示选择此命令后，将打开一个对话框，向用户询问更多的信息

B、表示该命令当前不能使用

C、表示用户已打开该命令

D、表示它在分组菜单中被选中了

E、表示选择此命令后，将出现另一个子菜单，让用户选择

F、表示在打开菜单后，用键盘犍入该字母，就可执行此命令

G、表示用户不必打开菜单，直接按卜组合键就可执行此命令

六、教学反思

本节课的教学内容难度不大，大部分学生都有•定的基础，但这也造成学生容易忽略•些基础知识，致使基础不够

牢固，在教学过程中应及时调整学生的心态，才能保证教学效果，此外，学生两极分化的现象逐步明显，老师在课

堂上要多关注这部分学生，同时可利用好的学生去带动他们。

第3节《WindowsXP的桌面信息》教学设计

一、学习者分析

通过前面两节的学习，学生已熟练掌握了WindowsXP的基本操作，能较熟练地使用计算

机，对桌面的常用图标也有一个初步的认识。但对一些常用图标的功能、使用方法等可能还

比较模糊，没有进行系统的归纳。

二、教材内容分析

1、本节的要紧内容及在不章中的地位

本节要紧介绍了WindowsXP桌面的几个常用图标的使用，包含:''我的电脑〃、''网上邻居〃、

“可收站〃、''开始〃按钮与任务栏。本节是本章中的一个教学重点内容，也是学生熟练使用计

算机的关键。

2、教学重点、难点：

重点：''我的电脑〃、''网上邻居〃、''开始〃按钮的使用

难点：''网上邻居〃的使用3、课时安排：1课时

三、教学目标

1.知识与技能

（1）熟悉屏幕''桌面〃要紧图标及常用文件与文件夹图标的含义;

（2）熟悉''回收站〃的功能；（3）熟悉''开始〃按钮打开的常用菜单项的内容与每个菜单项

的要紧功能；（4）熟悉”任务栏〃的功能与使用方法；（5）学会使用''回收站〃、''任务栏〃

的基本操作。

2.过程与方法

（1）通过上机操作练习，使学生熟练地掌握''我的电脑〃、''网上邻居〃、''开始〃按钮的使用；

（2）通过自主学习，掌握通过''我的电脑〃、“网上邻居”等查找计算机有关信息的方法。

3.情感态度价值观

（1）培养学生自主学习与小组合作学习的能力；

（2）激发学生学习兴趣，培养学生勇于探索，勇于克服困难的精神。

四、教学理念与方法

本节课要紧使用了''讲、演、练〃相结合与学生自主学习的教学模式，充分表达了学生的主体

地位。通过老师简明扼要的讲解、演示，学生再进行上机操作实践，使学生能牢固地掌握所

学的内容。

五、教学过程设计

1、教学内容的组织与呈现方式

本节课的每个环节通过老师的设问引入，充分吸引了学生的注意力；同时每一环节中均穿插

了学生的操作练习，使学生更牢固地掌握所学内容。其中一个环节是让学生利用Windows

自带的''帮助与支持〃系统进行自学，是一个新的尝试，也是学生自主学习的一个表达。

2、教学过程

教学环节教师教学学生活动设计意图

上节课我们学习了有关WindowsXP的基本

操作，大家还记不记得WindowsXP正常启动

好的标志是什么？（出现桌面图形）桌面上承上启下，顺利引入新

新课引入思考并回答

有各类各样的图标，这些图标分别表示什么意课

义呢？我们经常会用到什么图标呢？今天我

们就来学习有关WindowsXP的桌面信息、。

问；平常大家打开机器后，假如想看看自己的

通过设问，吸引学生的

计算机里面有些什么？通常我们都如何操思考并回答

注意力

作？（双击''我的电脑〃）

新课学习：打开''我的电脑“，我们就能够看到计算机里而

''我的电的内容及其连接的外部设备。我们还要留意各

观看''图标〃

脑〃类图标的含义。认识课本P33页中的常用图

标

同学们想不想明白自己的机器里有些什么打开''我的电脑〃查通过动手操作能更好

呢？下面请大家熟悉一下自己的机器，并找到看自己计算机中地熟悉所学内容

老师要求的下面几个文件。的资源，并寻找老

师指定的文件。

通过设问吸引学生注

意力

刚才同学们已经学会了如何查看自己机器中

的内容，是否具有同学也想看看老师或者同学

的机器里的东西？能够通过什么方法去看

思考并回答

呢？（网上邻居）假如你想通过''网上邻居〃

访问别人的机器，需要什么条件？（已联网、

新课学习：有共享资源）

''网上邻

知识的提升

居〃

现在老师准备了一些图片给大家欣赏，这些图

上机通过''网上邻

片在教师机上，看同学们能不能通过''网上邻培养学生灵活运用所

居〃查找老师共享

居〃把它们找出来。（老师巡堂指导，并解决学知识

的素材

学生遇到的问题）

学生观看，请及时

老师小结练习的情况，指出存在的问题，并请培养学生自行纠错的

改正自己存在的

个别学生作示范操作。能力

不足。

在WindowsXP的桌面上，我们除了经常会用

至「我的电脑〃与''网上邻居〃去查看计算机中的

资源外，我们在做具体情况的时候，还会使用

''开始〃按钮。通过''开始〃按钮我们几乎能够完思考

成所有的任务。下面请一些同学介绍一下你平

常是如何使用”开始〃按钮的，它有些什么作月

与特性呢？

个别学生进行示

新课学习：老师邀请几位同学演示''开始〃按钮的操作，并

范操作，其它学生调动学生学习积极性

''开始"按解释每一项的作用。

观看。

钮的使用

下面请同学们自己试试其中的一些功能

上机实践:通过''搜

索〃功能查找老师进一步培养学生动手

指定的内容（同意能力

学生小组内讨论）

（老师巡堂指导，并解决学生遇到的问题）

学生观看，请及时

老师展示搜索的结果，并指出个别学生存在的培养学生自行纠错的

改正自己存在的

问题能力

不足。

请同学们利用WindowsXP自带的''帮助与支

持〃系统，结合书本的内容，自学''回收站〃与''任

新课学习：上机操作实践

务栏〃，熟悉一下它们的特性、操作等。（老培养学生自主学习与

''回收站〃（同意小组内讨

师巡堂指导，并解决学生遇到的问题，对个别小组合作学习

与''任务论）

学生进行单独的辅

栏〃

导）

老师对学生的示范进行点评讲解并演示:''回收调动学生积极性,并提

站"与''任务栏〃的供给学生一个自我展

操作示的平台

上机实践完成课本P37”浏览计算机资源”实践活动上机练习巩固提高

本节课我们学习了WindowsXP的桌面信息，

熟悉了常用图标的使用。除此之外，还有一些

课堂小结图标我们暂时还没有介绍，请同学们在使用计学生听讲知识归纳

算机的时候多加留意，并不断地累积起来，为

以后的学习打下坚实的基础。

很好较好通常不明白

''我的电脑〃的使

用

你对本''网上邻居〃的使

节各部用

分内容''开始〃按钮的使

掌握的用

情况如''回收站〃的特性

何？与操作

''任务栏〃的意义

与操作

你是否积极参与到课堂学积极通常不积极

习当中？

你与其它同学合作的情况合作良好合作通常没什么合作

如何？

3.教学评价

你觉得你的自学效果如很好较好通常不好

何？

你对本节课的内容还有什么疑问：

六、教学反思

本节课是学生自主学习的一个很好的尝试，通过学生当小老师与学生自学的环节，充分调动

了学生的积极性，并让他们主动地参与到课堂教学中。但从中也发现个别学生在当小老师的

过程中无法正确地表达自己的办法；另外个别学生的自学效率也不高，学生的基本素养有待

进一步提高。

第4节《文件管理》教学设计

一、学习者分析

学生在学习本节课之前，已经比较熟练地掌握WindowsXP的基本操作，学会了桌面上常

用图标的使用。部分学生在课余使用电脑的过程中，掌握了一些文件与文件夹的基本操作，

为本节课的学习打下了一定的基础，但他们往往对理论知识掌握较少，同时他们对如何科学

地组织与管理文件资料，缺乏系统的、理性的认识。另有一部分学生课余较少使用电脑，对

文件与文件夹的操作没有什么基础，致使学生的差异比较明显。

二、教材内容分析

1、本节的要紧内容及在本章中的地位

本节要紧介绍了文件、文件标识符的概念，WindowsXP组织管理文件的方式，文件的新建、

复制、移动、删除等操作，木节内容是木章教学的重点，也是难点。

2、教学重点、难点：

重点：文件与文件夹的概念；文件组织管理的方式；文件复制与移动的区别及其操作。

难点：文件命名及使用规则，文件标识符及路径。

3、课时安排：3课时

三、教学目标

1.知识与技能

（1）熟悉WindowsXP文件管理的方法及其特点，熟悉常用文件类型；

（2）熟悉WindowsXP文件命名及使用规则，懂得路径与文件标识符的概念;

（3）熟悉使用''资源管理器〃检索计算机内容的方法与步骤；

（4）懂得文件与文件夹的概念；

（5）明白新建、复制、移动、删除、恢复文件与文件夹的含义并学会其操作。

2.过程与方法

（1）通过学生动手操作实践，使学生学会使用''资源管理器〃查看计算机内的信息、蛆织管

理文件与文件夹及文件命名的操作；

（2）通过展示''目录树〃的图例，引导学生观看与熟悉WindowsXP下