幼师曲目考试题库及答案

幼师曲目考试题库及答案（一）选择题1.下列哪个音符时值最长？（）A.四分音符B.八分音符C.二分音符D.十六分音符答案：C。二分音符的时值是四分音符的两倍，八分音符是四分音符时值的一半，十六分音符是八分音符时值的一半，所以二分音符时值最长。2.音乐中的力度记号“p”表示（）。A.强B.弱C.中强D.中弱答案：B。“p”是意大利文“piano”的缩写，意为弱；“f”表示强，“mp”表示中弱，“mf”表示中强。3.下列调式中，属于大调式的是（）。A.自然小调B.和声小调C.旋律小调D.自然大调答案：D。自然大调是大调式的基本形式，具有明亮的色彩。而自然小调、和声小调、旋律小调都属于小调式。4.音乐术语“Allegro”的意思是（）。A.快板B.慢板C.中板D.柔板答案：A。“Allegro”表示快板，通常用于指示乐曲的速度；“Adagio”表示慢板，“Moderato”表示中板，“Adante”表示柔板。5.音程“domi”是（）。A.大二度B.小二度C.大三度D.小三度答案：C。在自然音阶中，“dore”是大二度，“remi”是大二度，所以“domi”包含两个大二度，是大三度。（二）填空题1.音乐的基本要素包括音的高低、长短、强弱和______。答案：音色。音色是指声音的特色，不同的乐器和人声具有不同的音色。2.常见的节拍类型有______节拍、______节拍和混合节拍。答案：单；复。单节拍是指每小节只有一个强拍的节拍，如2/4、3/4等；复节拍是指每小节有两个或两个以上强拍的节拍，如4/4、6/8等。3.简谱中，“”表示______，“b”表示______。答案：升号；降号。“”将基本音级升高半音，“b”将基本音级降低半音。4.和弦是按______三度关系叠置起来的三个或三个以上的音的结合。答案：三度。常见的和弦有三和弦、七和弦等，它们都是按照三度关系构成的。5.音乐作品中，重复是一种重要的创作手法，常见的重复类型有______重复、______重复和装饰重复。答案：完全；变化。完全重复是指原样重复旋律，变化重复则是在音高、节奏等方面进行一定的改变。（三）简答题1.简述音乐节奏的重要性。答案：音乐节奏是音乐的骨架，具有极其重要的作用。首先，节奏赋予音乐以动感和活力。不同的节奏型可以营造出不同的氛围，如快速紧凑的节奏能带来紧张、兴奋的感觉，常用于表现战斗、欢快的场景；而缓慢舒展的节奏则能营造出宁静、舒缓的氛围，适合表达抒情、忧伤的情感。其次，节奏有助于组织音乐的结构。它可以划分乐句和乐段，使音乐具有清晰的层次和逻辑。此外，节奏还能增强音乐的记忆性，一些经典的节奏型很容易被听众记住，成为音乐作品的标志性元素。最后，在舞蹈、戏剧等艺术形式中，节奏也是重要的配合元素，能够与其他艺术形式相互呼应，增强整体的表现力。2.如何区分大调式和小调式？答案：可以从以下几个方面区分大调式和小调式。一是从色彩上，大调式通常具有明亮、开朗的色彩，给人积极向上的感觉；而小调式则相对暗淡、柔和，带有忧郁、伤感的色彩。二是从音阶结构上，自然大调的音阶结构是全全半全全全半，例如C自然大调是CDEFGABC；自然小调的音阶结构是全半全全半全全，如a自然小调是ABCDEFGA。三是从主和弦的性质上，大调式的主和弦是大三和弦，由根音、大三度和纯五度构成；小调式的主和弦是小三和弦，由根音、小三度和纯五度构成。四是在音乐作品中，通过旋律的走向和终止式也能判断。大调式的旋律往往在结束时倾向于主音，且终止式给人稳定、明确的感觉；小调式的旋律结束时也围绕主音，但感觉相对柔和、含蓄。二、声乐演唱题库及答案（一）选择题1.下列歌曲中，适合幼儿演唱的是（）。A.《青藏高原》B.《天路》C.《两只老虎》D.《月亮代表我的心》答案：C。《两只老虎》旋律简单、节奏明快，歌词通俗易懂，非常适合幼儿演唱。而《青藏高原》音域过高，《天路》音域和难度也较大，《月亮代表我的心》风格和音域不太适合幼儿。2.歌唱时，正确的发声位置应该是（）。A.喉咙B.口腔C.鼻腔D.头腔答案：D。歌唱时应运用头腔共鸣，使声音更加明亮、集中、有穿透力。只用喉咙发声容易造成嗓子疲劳和损伤，口腔共鸣声音相对单薄，鼻腔共鸣使用不当会产生鼻音过重的问题。3.幼儿歌唱教学中，应遵循的原则不包括（）。A.循序渐进B.强制要求C.激发兴趣D.因材施教答案：B。在幼儿歌唱教学中，要循序渐进地进行教学，根据幼儿的年龄和能力逐步提高要求；要激发幼儿的歌唱兴趣，让他们主动参与歌唱活动；同时要因材施教，关注每个幼儿的特点和差异。而强制要求会让幼儿产生抵触情绪，不利于歌唱教学。4.以下哪种呼吸方法是歌唱中常用的呼吸方法？（）A.胸式呼吸B.腹式呼吸C.胸腹式联合呼吸D.浅呼吸答案：C。胸腹式联合呼吸是歌唱中最科学、最常用的呼吸方法。它结合了胸式呼吸和腹式呼吸的优点，能够提供充足、稳定的气息支持，使歌唱更加自如、流畅。胸式呼吸气息较浅，腹式呼吸单独使用时在控制气息方面有一定局限性，浅呼吸则无法满足歌唱的需求。5.歌曲《小星星》的演唱风格是（）。A.欢快活泼B.抒情优美C.激昂有力D.诙谐幽默答案：B。《小星星》旋律轻柔、舒缓，歌词温馨，整体演唱风格抒情优美，适合幼儿安静地演唱和感受。（二）填空题1.歌唱的姿势要求身体______，头部______，双肩______。答案：直立；端正；放松。良好的歌唱姿势有助于气息的通畅和发声的稳定。2.幼儿歌唱的发声特点是______、______、音量较小。答案：音域较窄；音色稚嫩。幼儿由于生理发育尚未成熟，音域相对较窄，音色也比较稚嫩。3.歌曲的演唱形式有独唱、齐唱、______、______等。答案：合唱；轮唱。合唱是多人分声部演唱，轮唱是不同声部先后进入演唱同一旋律。4.在歌唱教学中，示范演唱的方式有______示范和______示范。答案：教师；幼儿。教师示范可以让幼儿直观地学习正确的演唱方法，幼儿示范则能起到榜样作用，激发其他幼儿的学习兴趣。5.歌唱中的咬字吐字要遵循______、______的原则。答案：清晰；准确。只有咬字吐字清晰准确，才能让听众听清歌词内容，更好地理解歌曲的含义。（三）论述题1.论述幼儿声乐教学的方法和策略。答案：在幼儿声乐教学中，首先要注重兴趣培养。可以通过故事导入、游戏等方式激发幼儿对歌唱的兴趣。例如，在教唱歌曲前，先讲一个与歌曲相关的故事，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态。还可以开展歌唱比赛、模仿秀等游戏，让幼儿在玩乐中提高歌唱的积极性。其次，要采用形象化的教学方法。幼儿的思维具有直观形象性，教师可以运用图片、动画等教具帮助幼儿理解歌曲的内容和情感。比如，在教唱《春天在哪里》时，展示春天的美景图片，让幼儿更能体会歌曲中对春天的赞美之情。同时，用生动的语言描述歌曲中的画面，如“小鸟在欢快歌唱，就像小朋友们开心地笑”，帮助幼儿更好地把握歌曲的意境。再者，要进行科学的发声训练。从简单的呼吸练习开始，让幼儿学会用胸腹式联合呼吸，如通过闻花香、吹蜡烛等游戏来感受呼吸的方法。发声练习要注意音域适中，避免让幼儿过度用嗓。可以采用哼鸣、母音练习等方式，逐步提高幼儿的发声能力。另外，注重示范演唱。教师要以优美、准确的演唱为幼儿树立榜样，让幼儿直观地学习正确的发声、咬字、节奏等。同时，也可以让唱得好的幼儿进行示范，激发其他幼儿的学习动力。最后，要因材施教。每个幼儿的歌唱能力和特点都不同，教师要关注到个体差异，对于音准较好的幼儿，可以给予更高难度的挑战；对于音准较差的幼儿，则要进行更多的音准训练。还要根据幼儿的性格特点，采用不同的教学方式，如对于内向的幼儿要多鼓励，对于外向的幼儿要引导他们更加注重细节。2.分析一首幼儿歌曲的演唱要点。（以《数鸭子》为例）答案：《数鸭子》是一首经典的幼儿歌曲，演唱要点如下。在音准方面，歌曲整体音域较窄，适合幼儿演唱。但其中有一些音程的跳跃需要注意，如“门前大桥下，游过一群鸭”中的“大”和“群”之间有一个小三度的音程，要唱准音高。同时，要引导幼儿感受音的高低变化，避免出现跑调现象。节奏上，歌曲具有明显的韵律感。“嘎嘎嘎嘎，真呀真多呀，数不清到底多少鸭”这部分节奏较为紧凑，演唱时要注意节奏的准确把握，将每个音符唱清楚。而“赶鸭老爷爷，胡子白花花”这部分节奏相对舒缓，要唱得平稳、连贯。歌词的咬字吐字要清晰。“数鸭子”“老爷爷”等词语要让幼儿准确发音，特别是一些容易混淆的音，如“z”“c”“s”和“zh”“ch”“sh”。在演唱过程中，可以通过逐句教唱、反复练习的方式，让幼儿熟练掌握歌词。情感表达上，《数鸭子》是一首欢快活泼的歌曲，要引导幼儿唱出轻松愉快的感觉。可以让幼儿想象自己在数鸭子的场景，脸上露出开心的笑容，用声音传达出欢快的情绪。在演唱速度上，要适中，既不能过快让幼儿来不及唱清楚歌词，也不能过慢失去歌曲的活力。三、乐器演奏题库及答案（一）选择题1.下列乐器中，属于打击乐器的是（）。A.钢琴B.小提琴C.木鱼D.长笛答案：C。木鱼是典型的打击乐器，通过敲击发出声音。钢琴属于键盘乐器，小提琴属于弦乐器，长笛属于管乐器。2.幼儿最容易上手的乐器是（）。A.二胡B.古筝C.口琴D.萨克斯答案：C。口琴体积小巧，携带方便，操作相对简单，幼儿容易掌握基本的吹奏方法。二胡的音准较难把握，古筝的琴弦较多，指法复杂，萨克斯的气息控制和按键操作对于幼儿来说有一定难度。3.关于钢琴演奏的坐姿，正确的是（）。A.身体前倾，贴近钢琴B.身体坐直，坐在琴凳的三分之一处C.身体放松，坐在琴凳的三分之二处D.身体后仰，远离钢琴答案：C。钢琴演奏时，身体应坐直且放松，坐在琴凳的三分之二处，这样既能保持稳定的姿势，又能方便手臂和手指的运动。身体前倾或后仰都不利于正确的演奏姿势，坐在琴凳三分之一处会使身体不稳定。4.以下哪种乐器适合为幼儿歌曲进行简单的伴奏？（）A.定音鼓B.手铃C.大号D.竖琴答案：B。手铃声音清脆悦耳，操作简单，适合幼儿参与，也能为幼儿歌曲增添活泼的氛围。定音鼓体积较大，声音过于响亮，不适合在一般的幼儿歌曲伴奏中使用；大号音色低沉厚重，不太适合幼儿歌曲的风格；竖琴价格昂贵且体积较大，操作也较为复杂。5.小提琴演奏中，持弓的手是（）。A.左手B.右手C.双手D.都可以答案：B。在小提琴演奏中，右手持弓，左手按弦，通过右手运弓和左手按弦的配合来发出声音。（二）填空题1.常见的弦乐器有小提琴、______、______等。答案：二胡；古筝。它们都是通过弦的振动发声的乐器。2.乐器演奏的基本技巧包括______、______、力度控制等。答案：音准；节奏。准确的音准和节奏是乐器演奏的基础。3.口琴的吹奏方法有单音吹奏法和______吹奏法。答案：和弦。单音吹奏法用于演奏旋律，和弦吹奏法则可以产生丰富的和声效果。4.钢琴的键盘由______键和______键组成。答案：白；黑。白键和黑键按照一定的规律排列，共同构成了钢琴的键盘。5.乐器演奏中的表情术语有______、______等，用于指示演奏的速度和情感。答案：渐快；渐慢。渐快表示演奏速度逐渐加快，渐慢表示演奏速度逐渐减慢。（三）实践题1.请简要说明如何教幼儿演奏手铃。答案：首先，要让幼儿认识手铃。向幼儿展示手铃，介绍它的外观和发声原理，让幼儿轻轻摇晃手铃，感受它发出的清脆声音，激发幼儿的兴趣。然后，进行基本的持铃方法教学。教幼儿用手指自然握住手铃的柄，不要过于用力或过于松散，保持稳定的姿势。可以通过示范和让幼儿模仿的方式，确保幼儿掌握正确的持铃方法。接着，进行节奏训练。从简单的节奏型开始，如“XX|XXXX|”，教师可以先拍手示范，让幼儿跟着拍手感受节奏，然后再让幼儿用手铃敲击出相同的节奏。可以通过儿歌、音乐等作为节奏的载体，让幼儿在熟悉的旋律中练习节奏。之后，进行合奏练习。组织幼儿一起演奏，分配不同的节奏型给不同的幼儿，让他们相互配合。例如，一部分幼儿演奏“X|X|”，另一部分幼儿演奏“XXXX|XXXX|”，通过合奏培养幼儿的节奏感和合作能力。在教学过程中，要给予幼儿充分的鼓励和肯定，及时纠正幼儿的错误，但要注意方式方法，避免打击幼儿的积极性。同时，要根据幼儿的学习进度和能力，逐步增加节奏的难度和复杂度。2.设计一个用钢琴为幼儿歌曲《小红帽》伴奏的简单方案。答案：《小红帽》是一首旋律优美、节奏明快的幼儿歌曲，以下是一个简单的钢琴伴奏方案。在和声选择上，这首歌曲是C大调，开头可以使用C和弦作为主和弦，营造稳定的氛围。在“我独自走在郊外的小路上”这句，可以使用G和弦进行过渡，增加和声的色彩。“我把糕点带给外婆尝一尝”这句又回到C和弦。当唱到“小红帽，开开门呐，我是你的外婆呀”时，可以使用Am和弦，营造出神秘的感觉。歌曲结尾再次回到C和弦，使音乐结束得稳定。在伴奏织体方面，对于歌曲的前奏部分，可以采用分解和弦的织体，如C和弦的分解“CEGC”，以轻快的节奏引出歌曲。在演唱部分，当旋律较为抒情