九一八爱国主义主题教育班会策划方案

一、班会背景与目的1931年9月18日，日本侵略者悍然发动“九一八事变”，这一历史事件不仅是中华民族近代史上的伤痛记忆，更是唤醒民族觉醒、凝聚爱国力量的精神坐标。在新时代背景下，青少年作为民族复兴的生力军，亟需通过历史教育厚植家国情怀，传承“天下兴亡、匹夫有责”的担当精神。本次班会以“九一八事变”为历史锚点，旨在引导学生认知历史真相，理解“落后就要挨打”的深刻教训；激发爱国情感，从历史苦难中汲取奋进力量；践行责任担当，将爱国情转化为勤学笃行的实际行动，筑牢新时代青少年的精神底色。二、班会基本信息时间：[具体周五]下午第X节班会课（时长45分钟）地点：XX班级教室参与人员：班级全体学生、班主任（可邀请历史教师或退伍军人代表列席）三、前期准备工作（一）资料与素材筹备1.历史资料：收集“九一八事变”权威史料（如《国难痛史》文献节选、事变前后中日兵力部署图）、历史影像（纪录片《一寸山河一寸血》片段、事变亲历者口述视频）。2.教育素材：整理东北抗日联军英雄事迹（杨靖宇、赵一曼等）、当代爱国人物案例（戍边战士、科技工作者等）。3.多媒体工具：制作PPT（含历史时间轴、数据对比图、历史照片），调试音响设备以播放国歌、默哀曲。（二）场景与道具设计1.仪式道具：准备国旗（用于开场仪式）、白色菊花（象征缅怀先烈）、红色誓言卡（学生书写爱国承诺）。2.情景剧筹备：选取“北大营守军抵抗”“东北民众自发抗日”等历史片段，组织学生排练（提前3天分配角色、打磨台词）。（三）分组任务安排历史讲解组：3名学生负责梳理事变背景、经过、影响，制作思维导图辅助讲解。情景剧组：8名学生编排历史短剧，突出“屈辱与抗争”的核心冲突。心得记录组：5名学生负责记录同学发言、整理班会感悟，形成班级《爱国心声集》。四、班会流程设计（45分钟）（一）开场仪式：肃穆缅怀（5分钟）1.奏唱国歌：全体起立，齐唱《义勇军进行曲》，凝视国旗行注目礼。2.默哀追思：播放《松花江上》片段，全体低头默哀1分钟，寄托对遇难同胞的哀思。（二）历史回溯：真相解码（10分钟）1.史料讲解：历史讲解组结合PPT，从“柳条湖事件”的阴谋、北大营沦陷的经过、东北全境沦陷的后果三方面，还原事变全貌（穿插“不抵抗政策”的历史争议，引导学生思考“国家主权与民族尊严”的关系）。2.数据冲击：展示“九一八”后东北资源被掠夺、千万同胞沦为亡国奴的史料数据，用“数字对比”（如东北军与日军兵力、武器装备差距）揭示“落后就要挨打”的教训。（三）情感共鸣：精神传承（12分钟）1.情景剧表演：《不屈的东北魂》——学生扮演爱国志士、普通民众、抗日战士，再现“沈阳市民冒死传递情报”“东北军士兵违抗命令反击”等场景，定格“宁死不屈”的精神瞬间。2.英雄故事会：班主任或嘉宾讲述赵一曼“示儿书”、杨靖宇“胃中棉絮与草根”的细节，用“历史细节”触动情感（如赵一曼给儿子的信：“母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你”）。（四）反思践行：青春担当（13分钟）1.小组讨论：围绕“当代青少年如何传承‘九一八’精神？”展开讨论，引导学生从“学习、生活、理想”三个维度发言（示例问题：“作为学生，‘爱国’是否意味着考高分？”“面对网络历史虚无主义，我们该如何坚守真相？”）。2.誓言书写：发放红色卡片，学生写下“我的爱国行动承诺”（如“每周读1篇红色故事”“拒绝历史虚无主义言论”“为班级荣誉拼搏”等），张贴于“爱国誓言墙”。（五）总结升华：使命启航（5分钟）1.班主任总结：结合班会内容，提炼“铭记不是为了仇恨，而是为了不让历史重演；爱国不是口号，而是做好每件小事的坚守”的核心观点。2.齐唱爱国歌曲：以《我和我的祖国》合唱结束，将情感凝聚为行动力量。五、延伸教育活动1.“重走抗联路”实践：周末组织学生参观本地抗日纪念馆，采访老战士后代，记录“口述历史”。2.“爱国微行动”打卡：发起21天打卡活动（如每天背1首爱国诗词、帮父母做1件家务、解决1道难题），用行动诠释爱国。3.主题征文比赛：以“如果先辈见证今日中国”为题，撰写记叙文或议论文，择优在校刊发表。六、注意事项1.历史表述严谨性：所有史料、故事需经历史教师审核，避免错误解读或情绪化表述（如避免“日军都是恶魔”的标签化，侧重“侵略本质与人性光辉”的对比）。2.情感引导适度性：关注学生情绪反应，对历史苦难的讲述需结合“民族觉醒”的积极面，避免过度渲染悲伤（如强调“九一八”后全国抗日救亡运动的兴起）。3.组织安全保障：情景剧排练、外出实践需提前报备，确保人员安全；线上活动（如网络查资料）需引导学生甄别信息来源。七、效果预期认知层面：九成以上学生能准确复述“九一八事变”的时间、经过、影响，理解“爱国主义是具体的、历史的”。情感层面：学生在班会后主