幼儿园百米画卷活动方案及实施总结

一、活动方案（一）活动背景幼儿阶段是想象力与创造力发展的黄金期，集体创作活动能有效激发幼儿的合作意识与艺术表达欲。本次“童心绘梦百米传情”百米画卷活动，以“我心中的美好家园”为核心主题，通过幼儿集体创作百米长卷的形式，融合美育、德育与社会性发展目标，为幼儿搭建自由表达、协作创作的平台，同时增进家园共育的互动性，展现幼儿园艺术教育特色。（二）活动目标1.认知目标：幼儿能围绕“美好家园”主题观察、联想生活场景，理解集体创作的协作逻辑；2.能力目标：提升幼儿绘画表现、色彩运用能力，培养小组合作、沟通表达能力；3.情感目标：增强幼儿集体荣誉感与自信心，激发对艺术创作、生活美好的热爱。（三）活动准备1.物资准备创作材料：百米白色画布（提前固定于平整地面，用胶带划分8个小组创作区域，每组约12米）、无毒可水洗颜料（水彩/水粉）、调色盘、排笔、勾线笔、湿巾、围裙（防颜料沾染）；辅助道具：主题相关绘本（《小房子》《艾玛画画》）、社区风景图片、小贴纸（标记小组区域）、小勋章（活动后奖励）；安全保障：防滑地垫（操场使用）、急救包、饮用水。2.场地与环境选择幼儿园操场（晴天）或多功能厅（雨天），提前清理场地，布置主题背景板（“童心绘梦百米传情”横幅、气球装饰），划分“创作区”“材料区”“休息区”，确保光线充足、动线清晰。3.人员分工教师团队：主班教师负责小组引导（每组1名教师），配班教师管理材料、安全；家长志愿者：协助分发材料、记录幼儿创作瞬间（拍照/视频），活动后整理场地；评委组：由园长、美术教师、家长代表组成，负责作品点评与“创意之星”“合作之星”等奖项评选。4.主题预热活动前1周，通过班级绘本阅读（《小房子》）、谈话活动（“你心中的美好家园有什么？”）、亲子任务（“和爸爸妈妈画一幅家庭小画卷”），激发幼儿创作灵感，铺垫主题认知。（四）活动流程1.启动仪式（10分钟）教师带领幼儿围坐画布旁，通过故事导入（“今天，我们要一起画一幅超级长的画，把我们的梦想、快乐都画进‘美好家园’里！”）、主题图片展示，明确创作方向；园长致辞，强调“合作、创意”的活动精神，宣布活动开始。2.分组创作（60分钟）分组策略：按“小班+中班”混合分组（每组8-10人），每组领取“区域贴纸”，明确创作范围；创作引导：教师以“问题启发”代替直接示范（如“你的家园里有什么特别的树？”“怎么让房子更有趣？”），鼓励幼儿自主构图、分工（如“谁画太阳？谁画草地？”）；过程支持：家长志愿者协助幼儿调整姿势、补充颜料，教师巡回观察，记录幼儿创意对话（如“我要画会飞的汽车，这样爸爸妈妈上班不堵车！”）。3.互动与分享（20分钟）小组内部分享：每组推选1名代表，介绍“我们的画里有什么”；跨组参观：幼儿手持“点赞卡”（画有大拇指的小卡片），到其他组作品前粘贴，表达喜爱；教师总结：肯定幼儿的创意与合作，如“我看到小一班的‘彩虹房子’特别有趣，中二班的‘动物乐园’里大象和兔子成了好朋友，大家的想法都太棒了！”。4.展示与收尾（15分钟）全体幼儿与百米画卷合影，教师将作品悬挂于幼儿园走廊展示区；评委组现场评选“创意之星”（构图新颖）、“色彩之星”（色彩协调）、“合作之星”（小组配合默契），颁发小勋章；活动后，教师引导幼儿整理材料，家长志愿者协助清洁场地。二、实施总结（一）活动成效1.幼儿发展层面创造力激发：幼儿突破“模仿画”局限，涌现大量原创表达（如“会吐泡泡的房子”“长翅膀的大树”），85%的幼儿能结合生活经验进行主题拓展；合作能力提升：小组内幼儿自发分工（“我画云朵，你画小鸟”“我们一起涂草地的颜色”），冲突解决能力增强（如“他想画蓝色太阳，我们商量后决定画‘夜晚的太阳’，因为星星也是太阳的朋友”）；情感体验深化：活动后，幼儿对“集体创作”的自豪感显著提升，70%的幼儿主动要求“再和小伙伴画一次”。2.家园共育层面家长参与度达90%，通过“创作记录+亲子分享”，家长更直观看到幼儿的想象力（如一位家长反馈：“原来孩子心中的‘美好家园’是‘有会讲故事的路灯’，我以前从没想过他的想法这么有趣”）；活动照片、视频在园所公众号发布后，家长转发率超80%，有效提升园所品牌的“温度感”。3.园所课程优化活动后，教师将幼儿创作中的“奇思妙想”整理为“童心语录”（如“我画的彩虹桥，是给小鸟和小蚂蚁搭桥的，这样它们就能一起玩了”），融入语言、社会领域课程；百米画卷作为“动态环创”长期展示，成为幼儿“回顾创作、引发新思考”的活教材。（二）问题反思1.时间把控不足：部分小组创作超时（原计划60分钟，实际用了75分钟），导致后续分享环节仓促；2.材料准备细节：个别颜料浓稠度不均，影响幼儿涂色流畅性；小组区域划分较窄，幼儿肢体伸展受限；3.个别幼儿参与度：3名性格内向的幼儿初期“旁观”，需教师多次鼓励才尝试动笔，自主表达仍显被动。（三）改进建议1.流程优化：创作前明确“时间提示”（每20分钟教师用“小喇叭”提醒进度），分享环节采用“小组轮流+快速点赞”形式，压缩时间；2.材料升级：提前调试颜料浓度，用“宽幅画布+可移动画架”（或在地面铺大尺寸防滑垫），扩大幼儿创作空间；3.分层支持：对内向幼儿，活动前通过“一对一绘画游戏”建立信心，活动中安排“小搭档”（主动型幼儿）邀请其参与，减少心理压力。（四）未来展望本次活动验证了“集体创作+主题探究”模式的教育价值。未来可尝试“四季主题系列画卷”（春·萌芽、夏·成长、秋·收获、冬·守望），结合自然观察、节气课程，