高校体育教学试讲范文

高校体育教学试讲范文尊敬的各位评委老师：大家好！我是本次试讲的授课者，今天将围绕篮球传切配合技术展开教学试讲。以下是具体内容：一、教学背景与目标（一）教学背景传切配合是篮球战术体系中最基础的团队进攻配合之一，能有效破解防守紧逼、创造得分机会。本教学针对高校篮球选项课学生（具备一定篮球基础），旨在通过技术讲解与实战运用，提升学生的战术意识与团队协作能力。（二）教学目标1.运动能力：学生能准确描述传切配合的概念与动作要领，80%的学生可在3v3实战中成功运用传切配合完成进攻。2.健康行为：通过分组练习与对抗赛，培养学生科学的运动习惯与战术分析能力。3.体育品德：强化团队协作意识，在竞赛中践行公平竞争、尊重对手的体育精神。二、教学重难点重点：传切配合的动作逻辑（传球时机、切入路线选择）、技术衔接的流畅性。难点：实战中传切配合的时机判断（避免传球失误或切入违例）、团队战术默契的形成。三、教学方法与准备（一）教学方法直观演示法：通过战术示意图、慢动作视频解析传切配合的核心逻辑。分层练习法：从无对抗（两人组）→弱对抗（三人组）→强对抗（3v3）逐步提升难度。游戏竞赛法：设计“传切配合接力赛”，以趣味性强化技术运用。（二）教学准备篮球20个、标志桶10个、战术板1块、多媒体设备（播放职业赛事传切配合片段）。四、教学过程（45分钟）（一）情境导入（5分钟）教师活动：播放NBA比赛中“库里与格林传切配合得分”的片段，提问：“视频中进攻方如何破解防守？传球与切入的时机有何特点？”引导学生观察战术逻辑，引出“传切配合”主题。学生活动：观察视频后分组讨论，尝试描述战术核心（传球创造空间、切入利用空当）。（二）新课讲授（15分钟）1.概念解析：传切配合是进攻队员通过传球调动防守，切入队员利用空当接球进攻的战术配合（含“一传一切”“空切”两种形式）。结合战术板绘制示意图：传球者（A）吸引防守（X），切入者（B）从X的侧后方空切，A及时传球给B。2.动作示范：分解示范：先示范传球技术（双手胸前传球，强调“手腕发力、传球到位率”）；再示范切入技术（侧身跑启动、加速摆脱防守）。完整示范：教师与助教配合，模拟“传球-切入-得分”的完整流程，强调“传球时机（防守重心转移瞬间）、切入路线（避开防守者正面）”。3.学生模仿：两人一组，一人持球传球，一人练习切入（无对抗）。教师巡回指导，纠正“传球高度（腰腹之间）、切入启动速度（第一步爆发）”等细节。（三）分层练习（20分钟）1.基础巩固（无对抗）：三人一组（2攻1守，防守者消极防守），进攻方练习“传球-切入”配合。要求：传球者需观察防守重心，切入者需在传球后1秒内启动。2.对抗提升（3v2）：五人一组，3攻2守（防守者积极防守）。规则：进攻方必须通过传切配合得分，否则进攻无效。教师强调“走步、撞人犯规”的判罚，实时暂停指导（如“传球应提前1秒，切入需变向摆脱”）。3.游戏竞赛（传切接力赛）：全班分4组，每组5人。赛道设置：起点持球→传球给切入者→切入者上篮得分→下一名队员重复。计时计分，评选“最佳配合组”。（四）课堂小结（3分钟）学生总结：请2名学生代表分享“传切配合的关键技巧”（如“传球要快、切入要狠、配合要灵”）。教师升华：强调“传切配合的本质是团队协作，篮球不仅是个人技术的展示，更是集体智慧的较量”，引导学生在生活中践行协作精神。（五）作业布置1.实践作业：课后与同学进行20分钟“传切配合专项练习”，录制1段配合视频（下节课分享）。2.观察作业：观看CBA赛事，记录“传切配合的成功案例”，分析其战术逻辑。五、教学反思（试讲延伸）本教学设计通过“情境导入-分层练习-游戏竞赛”的逻辑，兼顾技术教学与战术意识培养。后续教学可结合学生反馈，优化对抗强度（如4v3），并融入“战术变种（如假切真传）”拓展学习。试讲结束，感谢各位评委老师的聆听！---备注：若教学对象为其他项