人教版四年级英语Unit3阶段测试题汇编

人教版四年级英语Unit3阶段测试题汇编一、单元核心知识梳理人教版四年级英语（上册）Unit3以“Clothes（衣物）”为主题，围绕核心词汇（skirt、shirt、dress、T-shirt、jacket、sweater、pants、shorts等）和重点句型（“Isthis/thatyour...?Yes,itis./No,itisn't.”“Whose...isthis?It's...”）展开，旨在培养学生衣物类词汇的认读、拼写能力，以及运用情景句型进行日常交际的能力。本阶段测试题从“听、说、读、写”多维度设计，助力师生检测学习效果、巩固知识体系。二、阶段测试题汇编（一）听力部分（30分）题型1：听单词，选图片（10分）听录音，从A、B、C三幅图中选出与听到的单词对应的选项。示例题目：①录音内容：“skirt”，选项图分别呈现“短裙”“衬衫”“连衣裙”。②录音内容：“pants”，选项图分别呈现“长裤”“短裤”“袜子”。题型2：听句子，选答语（10分）听录音，选出能回答所听句子的最佳选项。示例题目：①录音：“IsthisyourT-shirt?”选项：A.Yes,itisn't.B.No,itis.C.Yes,itis.②录音：“Whosejacketisthis?”选项：A.It'smyfather's.B.It'sajacket.C.It'sblue.题型3：听对话，判断正误（10分）听一段对话（或多段短对话），判断句子对错。示例对话与题目：对话：A:Lookatmynewdress.B:Oh,it'snice!Isthatyourskirt?A:No,that'smysister's.题目：“Thedressisnew.”（√）；“TheskirtisAmy's.”（×，假设对话中A为Amy）（二）笔试部分（70分）题型1：词汇运用（20分）（1）看图写单词（10分）：根据图片写出对应的衣物类单词，如图片为“衬衫”则写“shirt”，为“毛衣”则写“sweater”等。（2）选词填空（10分）：从方框（如：skirt、shirt、dress、T-shirt、jacket）中选单词补全句子。示例题目：“It'shot.Iwearmy______.”（T-shirt）；“This______istooshort.Ineedanewone.”（skirt）题型2：句型操练（25分）（1）连词成句（10分）：将单词连成正确的句子，注意标点和大小写。示例题目：“is/this/your/shirt(?)”→“Isthisyourshirt?”；“whose/is/sweater/this(?)”→“Whosesweateristhis?”（2）情景选择（10分）：根据情景选合适的句子。示例题目：“你想确认远处的裙子是不是Lily的，应该说：”选项：A.Isthisyourskirt,Lily?B.Isthatyourskirt,Lily?C.Whoseskirtisthat?（答案：B）（3）补全对话（5分）：根据上下文补全对话。示例题目：A:______isthis?B:It'sajacket.A:______jacketisit?B:It'smybrother's.（答案：What；Whose）题型3：阅读理解（15分）阅读短文（围绕衣物话题，如“我的衣柜”“班级衣物分享”等），完成选择题或判断题。示例短文与题目：短文：“Ihaveanewdress.It'spink.Mysisterhasablueskirt.Mymother'sjacketisblack.”题目：“Mydressispink.”（√）；“Mysister'sjacketisblue.”（×）题型4：写作表达（10分）（1）看图写句子（5分）：根据图片（如“一件T恤、一条短裤”），用所学句型写2-3个句子。示例：“ThisisaT-shirt.It'swhite.Thosearemyshorts.”（2）小短文写作（5分）：以“MyClothes”为题，介绍自己的2-3件衣物，要求包含核心词汇和句型。示例：“Ihaveareddress.It'smybirthdaygift.IalsohaveayellowT-shirt.Ilikemyclothes.”三、参考答案与解析（一）听力部分（示例，需结合实际录音内容调整）1.听单词选图：①A；②A（假设pants对应“长裤”图）2.听句子选答语：①C；②A3.听对话判断：①√；②×（二）笔试部分1.词汇运用（1）看图写词：shirt、sweater、dress（根据图片内容）（2）选词填空：T-shirt；skirt2.句型操练（1）连词成句：Isthisyourshirt?；Whosesweateristhis?（2）情景选择：B（3）补全对话：What；Whose3.阅读理解：√；×4.写作表达（示例）（1）ThisisaT-shirt.It'swhite.Thosearemyshorts.（2）MyClothesIhaveareddress.It'smybirthdaygift.IalsohaveayellowT-shirt.Ilikemyclothes.四、教学与学习建议1.词汇巩固：通过“衣物分类游戏”（如将单词卡按“上衣、下装”分类）、“单词拼写接龙”（如shirt→trousers→sweater...）强化词汇记忆，注意“pants、shorts”等复数名词的用法。2.句型运用：创设“衣物店购物”“班级衣物分享会”等情境，让学生分组练习“Isthis/that...?Whose...isthis?”句型，鼓励用“颜色、新旧”等词拓展表达（如“Thisismynewredskirt.”）。3.错题分析：针对听力中“单复数混淆”（如“pants”易听成“pa