二年级语文《小毛虫》教案

二年级语文《小毛虫》教案一、教学目标1.知识与技能：认识“蚕、茧”等11个生字，会写“纺、织”等7个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文，理解“笨拙、尽心竭力、轻盈”等词语的意思。2.过程与方法：通过朗读感悟、词句品析、角色扮演等方式，体会小毛虫的心理变化，学习按事情发展顺序叙事的方法。3.情感态度与价值观：感悟小毛虫“尽心竭力做好自己的事”的成长智慧，培养耐心、坚持的良好品质，明白“每个人都有自己的成长节奏，万事万物皆有规律”的道理。二、教学重难点教学重点：识字写字，读通课文，理解小毛虫的成长过程；积累文中优美词句。教学难点：体会小毛虫的内心世界，感悟“做好自己的事，顺应成长规律”的人生启示。三、教学准备多媒体课件（蝴蝶蜕变视频、生字词动画）、小毛虫和蝴蝶头饰、生字卡片、课文插图。四、教学过程（一）情境导入，唤醒兴趣（播放蝴蝶飞舞的视频，定格画面）同学们，瞧这些小精灵！它们轻盈地扇动翅膀，在花丛中跳舞。可你们知道吗？美丽的蝴蝶小时候，竟是一条小毛虫！今天，我们就走进《小毛虫》的故事，看看它是怎么变成蝴蝶的。（二）初读课文，整体感知1.自主朗读，读准字音请大家自由朗读课文，圈出生字词，遇到难读的地方多读几遍。（教师巡视，提醒读准“茧（jiǎn）、褐（hè）、挪（nuó）”等易错音）（出示生字词：蚕茧、挪动、笨拙、编织、规律、仿佛、轻盈）开火车认读，正音后全班齐读。2.分段朗读，梳理内容指名分段朗读课文，其他同学边听边思考：课文讲了小毛虫的什么故事？（引导概括：一条小毛虫从笨拙挪动，到尽心织茧，最后破茧成蝶的成长过程。）（三）精读感悟，体会成长1.品析“小毛虫的‘笨拙’与‘坚持’”（出示句子：“小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。”）从“既不会……也不会……更不会……”中，你体会到小毛虫的什么特点？（笨拙、可怜）对比周围昆虫的“生机勃勃”，小毛虫的心情会怎样？（难过、自卑？）可它接下来怎么做的？（引出下文“它并不悲观失望，也不羡慕任何人”）2.感悟“尽心竭力织茧”（出示句子：“它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。”“它尽心竭力地工作着，一刻也没有停歇。”）联系生活，说说“最要紧”是什么意思？小毛虫的“要紧事”是什么？（织茧屋，为成长做准备）表演“尽心竭力”：模仿小毛虫挪动、吐丝的动作，体会它的专注与努力。思考：小毛虫为什么能“尽心竭力”？（因为它知道“每个人都有自己该做的事情”，它的使命是织茧）3.探究“破茧成蝶的蜕变”（出示句子：“时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。”）圈出描写蝴蝶的词语：“灵巧、轻盈、色彩斑斓”，和小毛虫的“笨拙”对比，感受变化之大。朗读体会：用惊喜的语气读这句话，感受小毛虫蜕变的喜悦。4.领悟成长的道理（出示句子：“万事万物都有自己的规律！你要耐心等待，以后会明白的。”）小组讨论：小毛虫的成长给你什么启示？（引导总结：每个人都有自己的成长节奏，只要做好自己该做的事，耐心等待，就会迎来蜕变。）（四）识字写字，夯实基础1.趣味识字归类识字：“纺、织、编”（绞丝旁，和纺织有关）；“怎、知、晓”（和心理、认知有关）。字理识字：“茧”（出示蚕茧图片，理解“艹”下的“虫”在“田”里结茧）。动作识字：“挪”（模仿小毛虫挪动，记住“扌”旁表示动作）。2.规范写字（出示生字：纺、织、编、怎、知、晓、抽）观察结构：“纺、织、编、抽”为左右结构，左窄右宽；“怎、知、晓”注意笔画分布。示范书写：“抽”字，左部“扌”的竖钩略短，右部“由”要写得端正，竖画垂直。学生书空后描红、临写，教师巡视指导坐姿和握笔。（五）拓展延伸，迁移运用1.小练笔：我的“成长故事”回忆自己学本领的经历（如学骑车、画画、洗碗），仿照课文写一两句话：“我，____，眼前最要紧的是____。我尽心竭力地____，终于____。”2.续编故事：蝴蝶的新生活小毛虫变成蝴蝶后，会做什么？请发挥想象，给故事写个结尾，和同桌分享。（六）课堂小结，布置作业1.小结：今天我们认识了一条努力成长的小毛虫，它告诉我们——做好自己的事，耐心等待，就会迎来蜕变。希望同学们也能像小毛虫一样，踏实努力，遇见更好的自己！2.作业基础作业：抄写生字词3遍，有感情地朗读课文给家人听。拓展作业：画一画“小毛虫的成长日记”（从卵→小毛虫→茧→蝴蝶），并配上一句话说明。五、板书设计小毛虫（笨拙）→（尽心竭力织茧）→（灵巧、轻盈）↓↓↓不会唱跳飞织茧屋