七年级英语词性转换专项练习含解析

在英语学习中，词性转换是衔接词汇理解与语法应用的关键环节。它不仅能帮我们灵活运用单词，更能在完形填空、语法填空、写作等题型中精准表达。七年级阶段需重点掌握“名词↔形容词”“动词↔名词”“形容词↔副词”等核心转换逻辑，以下结合实例与练习，带大家系统突破。一、名词→形容词：从“事物名称”到“特征描述”核心规则：通过后缀（如*-ful,-less,-ly,-y,-al*等）改变词性，表达“具有/缺乏某种特征”“与…相关”等含义。表“充满…的”：*care(关心)→careful(细心的)*；*beauty(美)→beautiful(美丽的)*表“缺乏…的”：*care→careless(粗心的)*；*hope(希望)→hopeless(绝望的)*表“像…的”：*friend(朋友)→friendly(友好的)*；*lovely(可爱的，由love变化)*表“有…属性的”：*rain(雨)→rainy(多雨的)*；*nation(国家)→national(国家的)*专项练习1（名词转形容词）用所给词的适当形式填空，补全句意：1.The____(care)boyalwaysmakesmistakesinhishomework.2.Aftertheheavyrain,thegroundbecame____(mud).3.Asa____(China)student,weshouldloveourcountry.练习1解析1.careless：句中“alwaysmakesmistakes”（总犯错）暗示“粗心的”，*care*加后缀*-less*（表“缺乏”）→*careless*。2.muddy：“雨后地面”的特征是“泥泞的”，*mud*（泥）加后缀*-y*（表“有…属性”）→*muddy*。3.Chinese：修饰“student”需形容词，*China*（中国）变形容词为*Chinese*（中国的），属于特殊变化（无固定后缀，需记忆）。二、动词→名词：从“动作行为”到“抽象/具体事物”核心规则：通过后缀（如*-er/-or,-ment,-tion,-sion*等）将“动作”转化为“执行者”或“抽象结果”。表“执行者”：*work(工作)→worker(工人)*；*teach(教)→teacher(教师)*表“抽象结果”：*develop(发展)→development(发展)*；*invent(发明)→invention(发明)*专项练习2（动词转名词）根据句意，用所给动词的名词形式填空：1.The____(invent)ofthesmartphonehaschangedourdailylife.2.Myfatherisa____(farm)whogrowsvegetables.3.Weshouldpayattentiontothe____(improve)ofourEnglishskills.练习2解析1.invention：句中“智能手机的____改变生活”需名词（抽象事物），*invent*（发明，动词）加后缀*-tion*→*invention*。2.farmer：“父亲是____（种蔬菜的人）”需表“执行者”的名词，*farm*（耕种）加后缀*-er*→*farmer*。3.improvement：“英语技能的____”需名词，*improve*（提高，动词）去*e*加*-ment*→*improvement*（注意：*improve*变名词需先去*e*）。三、形容词→副词：从“描述事物”到“描述动作/状态”核心规则：多数形容词加*-ly*变副词，修饰动词、形容词或整个句子；特殊情况需记忆（如*good→well*，*true→truly*，*happy→happily*）。一般情况：*quick(快的)→quickly(快地)*；*slow(慢的)→slowly(慢地)*以*y*结尾的形容词：变*y*为*i*加*-ly*，如*easy(容易的)→easily(容易地)*；*angry(生气的)→angrily(生气地)*专项练习3（形容词转副词）用所给形容词的副词形式完成句子：1.Shesings____(beautiful)inourclass.2.Thelittlegirlansweredthequestion____(quick)butwrong.3.Heisa____(true)kindperson,soeveryonelikeshim.练习3解析1.beautifully：修饰动词*sings*（唱歌）需副词，*beautiful*（美丽的）加*-ly*→*beautifully*。2.quickly：修饰动词*answered*（回答）需副词，*quick*（快的）加*-ly*→*quickly*。3.truly：修饰形容词*kind*（善良的）需副词，*true*（真实的）变副词为*truly*（特殊变化，去*e*加*-ly*）。四、形容词→名词：从“特征描述”到“抽象概念”核心规则：通过后缀（如*-ness,-th*等）将“特征”转化为“抽象概念”，或直接使用名词形式（如*young→youth*）。加*-ness*：*happy(快乐的)→happiness(快乐)*；*kind(善良的)→kindness(善良)*加*-th*：*strong(强壮的)→strength(力量)*；*long(长的)→length(长度)*专项练习4（形容词转名词）根据语境，用所给形容词的名词形式填空：1.Weshouldshow____(kind)toanimals.2.The____(long)oftheriverisabout100kilometers.3.His____(happy)madeeveryonearoundhimsmile.练习4解析1.kindness：“对动物展示____”需名词（抽象概念），*kind*（善良的）加*-ness*→*kindness*。2.length：“河流的____约100公里”需名词（长度），*long*（长的）加*-th*→*length*。3.happiness：“他的____让周围人微笑”需名词（快乐），*happy*（快乐的）变*y*为*i*加*-ness*→*happiness*。五、动词→形容词：从“动作”到“特征描述”核心规则：通过后缀（如*-ed,-ing,-ful,-less*等）将“动作”转化为“人/物的特征”，或直接使用形容词（如*interest→interesting/interested*）。表“人感到…的”：*excite(使兴奋)→excited(感到兴奋的)*；*bore(使无聊)→bored(感到无聊的)*表“事物令人…的”：*excite→exciting(令人兴奋的)*；*bore→boring(令人无聊的)*表“具有…属性的”：*help(帮助)→helpful(有帮助的)*；*use(使用)→useful(有用的)*专项练习5（动词转形容词）用所给动词的形容词形式填空，注意区分*-ed*/*-ing*：2.Thisisa____(relax)movieforustowatch.3.A____(help)classmateisalwayspopularinschool.练习5解析1.excited：描述“children（人）”的感受，用*-ed*结尾的形容词→*excited*（感到兴奋的）。2.relaxing：描述“movie（事物）”的特征，用*-ing*结尾的形容词→*relaxing*（令人放松的）。3.helpful：修饰“classmate”需表“属性”的形容词，*help*（帮助）加*-ful*→*helpful*（有帮助的）。综合提升练习（含所有类型）用括号内单词的适当形式填空，每空一词：2.Edisonwasagreat____(invent)inhistory.(动词→名词)3.ShespeaksEnglish____(fluent)thanbefore.(形容词→副词，注意比较级)4.The____(deep)ofthelakeis20meters.(形容词→名词)5.Wewere____(surprise)tohearthegoodnews.(动词→形容词)综合练习解析1.noisy：*noise*（噪音，名词）加*-y*→*noisy*（吵闹的），修饰“street”。2.inventor：*invent*（发明，动词）加*-or*→*inventor*（发明家，执行者）。3.morefluently：*fluent*（流利的，形容词）加*-ly*变副词*fluently*，句中“than”提示用比较级*morefluently*。4.depth：*deep*（深的，形容词）加*-th*→*depth*（深度）。5.surprised：描述“we（人）”的感受，*surprise*（使惊讶）加*-ed*→*surprised*（感到惊讶的）。词性转换学习小贴士1.牢记“后缀家族”：整理常见后缀（如*-ful/-less,-ly,-y,-tion/-ment,-er/-or*）的含义，建立“