一年级拼音声母练习题合集

一年级拼音声母练习题合集拼音是小学语文学习的重要基石，而声母作为音节的“起音部件”，是孩子掌握汉字读音、自主识字的关键。一年级阶段需重点掌握23个声母（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w）的认读、书写及拼读规则。本文整理了多维度的声母练习题，结合易错点解析与学习技巧，助力孩子夯实拼音基础。一、基础巩固类练习（按声母表顺序）（一）声母认读填空请根据声母表顺序，在横线处填写缺失的声母：b、__、m、f、d、__、n、l、g、__、h、j、__、x、zh、__、sh、__、z、__、s、y、__（答案：p；t；k；q；ch；r；c；w）（二）声母连线配对将下列汉字的读音首字母（声母）与对应的声母符号连线：拔（bá）→____坡（pō）→____猫（māo）→____佛（fó）→____打（dǎ）→____选项：b、p、m、f、d（设计意图：通过汉字与声母的关联，强化“音—形—义”的对应记忆）（三）书写规范判断（√/×）判断下列声母的书写是否正确（注意占格：四线三格中，声母一般占中格或上中格）：1.b写在中格和上格（）2.p写在中格和下格（）3.f写在中格和上格（）4.d写在中格和下格（）（答案：1.√；2.√；3.√；4.×）二、分类强化练习（按发音部位）声母的发音部位（双唇音、唇齿音、舌尖前音等）是区分易混声母的关键，以下针对高频混淆组设计练习：（一）双唇音（b、p、m）与唇齿音（f）辨析1.听辨填空：老师读下列词语，请写出首字母的声母（b/p/m/f）：（）āo（猫）→m（）ā（爸）→b（）ō（坡）→p（）ó（佛）→f2.选声母填空（b/p/f）：__ā（巴）、__ō（泼）、__ēi（飞）（二）舌尖前音（z、c、s）与舌尖后音（zh、ch、sh、r）辨析这组声母是一年级的难点，需通过“平舌/翘舌”的舌尖位置区分：1.圈出下列词语中的翘舌声母（zh、ch、sh、r）：竹子（zhúzi）→____吃饭（chīfàn）→____山水（shānshuǐ）→____日子（rìzi）→____2.给汉字标声母（z/c/s或zh/ch/sh/r）：坐（）→zuò（z）出（）→chū（ch）三（）→sān（s）知（）→zhī（zh）（三）形近声母（b/d、p/q）辨析利用“形状口诀”辅助：b像6，d像反6；p像反9，q像9。1.看图选声母（图：小鼓（b）、马蹄（d）、气球（q）、泼水（p））：（图：小鼓）→____（b）（图：马蹄）→____（d）（图：气球）→____（q）（图：泼水）→____（p）2.填空：下列音节的声母是b还是d？__ā（爸）→b__ā（大）→d__ē（波）→b__ē（得）→d三、综合运用练习（一）声母+单韵母拼读（基础版）请写出下列声母与单韵母组合的音节（注意声调标注规则：有a标a，没a找o、e）：b+ā→____（bā）p+ó→____（pó）m+ǐ→____（mǐ）f+ù→____（fù）d+ē→____（dē）（二）看图写声母根据图片内容，写出对应事物名称的首字母（声母）：图：猴子（hóuzi）→____（h）图：小鸡（xiǎojī）→____（j）图：西瓜（xīguā）→____（x）图：雨伞（yǔsǎn）→____（y）（三）句子声母提取请写出下列句子中每个汉字的声母（可忽略声调，只写首字母）：“妈妈买了苹果。”→m、m、m、l、p、g四、易错点解析与学习建议（一）高频错误类型1.形状混淆：b/d、p/q、z/zh、c/ch、s/sh易因“方向/笔画”混淆。解决技巧：用“手势记忆法”——b（手掌向上，大拇指朝右，像6）；d（手掌向下，大拇指朝左，像反6）；p（手掌向下，食指弯成半圆，像反9）；q（手掌向上，食指弯成半圆，像9）。2.发音混淆：z/c/s（平舌）与zh/ch/sh（翘舌）易读成同一类。解决技巧：读z时舌尖抵下齿背，读zh时舌尖上翘抵硬腭前部，可通过“说绕口令”强化：“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十”。（二）家庭辅导建议1.游戏化学习：用“声母卡片蹲”游戏（如“b蹲b蹲，b蹲完p蹲”），边蹲边读声母，提升趣味性。2.生活观察法：带孩子观察生活中的事物，如“爸爸（b）的杯子”“弟弟（d）的笛子”，用实物关联声母。3.书写规范：每天坚持10分钟“声母描红+仿写