2019年小学毕业英语考试试题汇编与解析

2019年小学毕业英语考试试题汇编与解析小学毕业英语考试作为衔接小学英语学习与初中阶段的关键测评，其试题设计既考查基础知识的掌握程度，也关注语言运用能力的发展。2019年的试题在基础性、情境性、综合性三个维度上呈现鲜明特点，通过对试题的汇编与解析，可清晰把握命题逻辑，为后续备考提供方向。一、听力部分：聚焦“语境理解”与“信息抓取”小学毕业英语听力通常包含“听句子选图”“听对话选答语”“听短文填空/判断”三类题型，2019年试题在考查方向上更强调“在真实情境中理解语言”。（一）题型特点与命题逻辑1.听句子选图：多围绕“日常活动、事物特征、方位描述”展开（如“Maryisreadingabookinthelibrary.”需匹配“女孩在图书馆看书”的图片）。干扰项常设置“相似场景”（如教室、操场），考查学生对核心词汇（library,read）的精准识别。2.听对话选答语：情境涵盖“购物（选尺码、颜色）、问路（方位介词）、时间询问（时态辨析）”等（如对话中问“Whattimedoyougetup?”，需结合“一般现在时”的语境选择答语“Igetupat7:00.”）。3.听短文/独白：侧重“细节信息抓取”（如介绍“学校开放日的活动安排”，需记录“时间、地点、活动内容”等关键信息），部分试题会融入“推理判断”（如根据活动安排推测天气是否影响计划）。（二）典型错题解析以某题为例：听力材料（对话）：“W:Doyouwanttogototheparkthisafternoon?M:I’dloveto,butIhavetofinishmyhomeworkfirst.”题目：Whatwilltheboydofirst?选项：A.Gotothepark.B.Dohishomework.C.Playfootball.易错点：学生易因“park”的强干扰误选A，但需关注转折词“but”后的核心动作“finishhomework”。解题思路：听对话时标记逻辑词（but,because等），明确语义重心。二、笔试部分：分层考查“基础语法”与“语用能力”笔试包含“单项选择”“完形填空”“阅读理解”“写作”四大模块，2019年试题通过“语境化命题”弱化机械记忆，强化“用英语解决问题”的能力。（一）单项选择：语法、词汇与情境的融合单选考查范围集中在“时态（一般现在/过去/进行时）、词性辨析（介词、代词、形容词）、固定搭配（lookat/for,begoodat）、情景交际（道歉、邀请的答语）”。例题：“—______isyourartteacher?—MissLi.”选项：A.WhoB.WhatC.Where解析：答语为人物，需用疑问词“Who”。干扰项“Where”（问地点）、“What”（问职业/事物）需结合答语逻辑排除。命题意图：考查“疑问词在语境中的精准运用”，而非孤立记忆语法规则。（二）完形填空：上下文逻辑与词汇运用的双重考查2019年完形多为记叙文（如“一次野营经历”“帮助同学的故事”），需结合“情节发展、情感态度、逻辑关系”选词。例题（节选）：“Itwasarainyday.Iforgottotakemy______.SoIgotwet.”选项：A.umbrellaB.bookC.ruler解析：前文“rainyday”提示需选“umbrella”（伞），干扰项“book”“ruler”与“wet”无逻辑关联。解题思路：先通读全文把握主旨，再逐空结合上下文（如时间、天气、人物动作）分析。（三）阅读理解：从“信息提取”到“推理应用”阅读材料类型丰富，包括应用文（海报、通知、邮件）、记叙文（校园生活、家庭故事）、说明文（动物习性、节日习俗）。细节理解题：如“SchoolLibraryRules”中问“Canweeatinthelibrary?”，需定位原文“Foodanddrinksarenotallowed.”得出答案。推理判断题：如记叙文结尾“Lilysmiledandsaid,‘Let’stryagaintomorrow.’”推测她的态度是“Optimistic（乐观的）”。主旨大意题：如介绍“中国传统节日”的文章，需归纳核心内容（节日时间、习俗、意义）。备考建议：训练“快速定位关键词”的能力（如数字、专有名词、转折词but/however），同时积累“同义替换”（如原文“start”与选项“begin”）。（四）写作：“内容完整+语言准确”的双重要求2019年写作题多为应用文（留言条、书信）或记叙文（“我的周末”“我的好朋友”），考查“格式规范、语法正确、内容具体”。例题：以“我的暑假计划”为题，写一篇短文（50词左右）。常见问题：格式错误：如书信未写“Dear...”或“Bestwishes”；语法错误：时态混用（如“LastsummerIwillgotoBeijing.”）；内容空洞：仅写“Iwilltravel.”，未补充“和谁去、做什么、感受”。优化思路：先列提纲（活动+细节+感受），再用“简单句+连接词（and,because）”组织语言（如“IwillgotoBeijingwithmyparents.WewillvisittheGreatWallandeatBeijingRoastDuck.I’msureitwillbefun!”）。三、命题趋势与备考启示（一）命题趋势：从“知识考查”到“能力导向”2019年试题明显弱化“死记硬背”，强化“语境中的语言运用”：语法考查融入情景（如用“Look!Sheisdancing.”理解现在进行时）；词汇考查侧重“词义辨析+固定搭配”（如“puton”“wear”的区别）；语篇考查强调“逻辑理解”（如完形的上下文推理、阅读的主旨归纳）。（二）备考建议：分层突破，提升实效1.听力训练：精听：听真题材料，逐句听写关键词（如时间、地点、动作），纠正连读、弱读的理解偏差；泛听：听英语儿歌、动画配音，培养语感，熟悉日常对话的语速与语调。2.笔试提升：语法：梳理“时态、词性、句型”的核心规则，结合真题例句理解（如用“Look!Sheisdancing.”理解现在进行时）；词汇：建立“主题词库”（如“校园生活”“家庭出行”），积累近义词、反义词、固定搭配；阅读：每天精读1篇真题，分析错题（是“定位错误”还是“理解偏差”），总结答题技巧。3.写作训练：模仿范文结构（如留言条的“称呼-正文-署名-日期”）；用“造句+扩句”练习：先写简单句（如“Ilikereading.”），再补充细节（“Ilikereadingstorybooksbecausetheyareinteresting.”）。结语2019年小学毕业