高考英语语法专题复习资料

高考英语语法专题复习精要：词法与句法核心突破语法是英语语言的骨架，贯穿高考英语所有题型——从阅读理解的长难句分析，到完形填空的语境逻辑，从语法填空的结构搭建，到短文改错的错误甄别，再到书面表达的句式丰富性，语法能力的扎实程度直接影响得分上限。本文围绕词法与句法两大核心板块，梳理高考高频考点、剖析典型易错点，并结合实例给出突破策略，助力考生构建系统的语法知识体系。第一部分：词法系统复习词法聚焦“词的分类、形式变化及用法规则”，是句法构建的基础。高考对词法的考查多渗透于语境中（如完形、语法填空），需精准把握词的功能与搭配逻辑。一、名词：“数”与“一致”的双重考量（一）核心知识点1.可数与不可数：可数名词：有单复数（如*book→books*），可被*a/an、数词、many*等修饰；不可数名词：无复数（如*advice、information*），需借助“量词+of”量化（如*apieceofnews、threecupsofcoffee*）；易错点：抽象名词具体化（如*asuccess*“一件成功的事”、*asurprise*“一个惊喜”）。2.单复数变化：规则变化：加*-s/-es*（如*box→boxes*）；不规则变化：*man→men、child→children、sheep→sheep*（单复数同形）。3.所有格：有生命的名词：*’s*（如*Tom’sbook*）；无生命的名词：*of*结构（如*thecoverofthebook*）；双重所有格：*afriendofmyfather’s*（强调“我父亲的众多朋友之一”）。4.主谓一致：集合名词（*family、team*等）：表整体时谓语单数（*Theteamisstrong*），表成员时谓语复数（*Theteamarearguing*）；分数/百分数+of短语：谓语由*of*后的名词单复数决定（*Twothirdsofthelandis...；Twothirdsofthestudentsare...*）。（二）典型例题例1：*Theclass______(be)dividedintoseveralgroupstodiscusstheproblem.*解析：*class*在此表“班级成员”（分组是成员的行为），故谓语用复数are。例2：*—Wouldyoulike______coffee?—No,thanks.I’vehadtwo______.*解析：第一空*coffee*不可数，用some表“一些”；第二空借助量词*cup*，因*two*后用复数，故填cups（省略*ofcoffee*）。二、代词：“指代精准性”的语境博弈（一）核心知识点1.人称代词：主格（*I、he*）作主语，宾格（*me、him*）作宾语/表语；2.物主代词：形容词性（*my、his*）后接名词，名词性（*mine、his*）=形容词性+名词（如*Thisbookismine=Thisismybook*）；3.反身代词：*oneself*（如*teachoneself*“自学”、*byoneself*“独自”）；4.不定代词：*some/any*：*some*用于肯定句、表请求的疑问句；*any*用于否定/疑问句、条件句；*few/little*：*few*（可数，表否定“几乎没有”）、*afew*（表肯定“有一些”）；*little*（不可数，表否定）、*alittle*（表肯定）；*each/every*：*each*表“个体”（可接*of*），*every*表“整体”（不可接*of*）；5.it的用法：指代时间、天气、距离（*It’srainytoday*）；形式主语/宾语（*It’simportanttolearnEnglish；Ifinditeasytostudyhere*）；强调句（*Itis/was+被强调部分+that/who...*）。（二）典型例题例1：*Thereis______milkleft,soweneedtobuysome.*解析：*milk*不可数，且句意为“几乎没剩下”（否定），故填little。例2：*Ihate______whenpeopletalkwiththeirmouthsfull.*解析：*it*作形式宾语，指代后文的*when*从句，故填it。三、冠词：“泛指”与“特指”的逻辑边界（一）核心知识点1.不定冠词（*a/an*）：泛指“一个”，*a*用于辅音音素开头（*ausefulbook*），*an*用于元音音素开头（*anhour*）；固定搭配：*a/an+抽象名词*（*asuccess*“成功的事”）、*a+序数词*（*asecondchance*“再一次机会”）。2.定冠词（*the*）：特指（上文提到、双方共知、后置定语修饰）；独一无二的事物（*thesun、theGreatWall*）；西洋乐器（*playthepiano*）、序数词/最高级前（*thefirst、thebest*）。3.零冠词：三餐、球类、学科、星期/月份（*havebreakfast、playfootball、learnEnglish*）；固定搭配（*atschool、bybus、intime*）。（二）典型例题例1：*______oldmanoverthereis______universityprofessor.*解析：第一空特指“那边的老人”，用The；第二空泛指“一位教授”，*university*辅音音素开头，故填a。例2：*Weusuallyhave______supperat6:00,andthenwatch______newsonTV.*解析：三餐前零冠词，故第一空不填；*news*前用the（特指“电视上的新闻”）。四、数词：“精确表达”的规则与灵活（一）核心知识点1.基数词与序数词：基数词（1-100的拼写，如*21→twenty-one*）；序数词（*1st→first、2nd→second*，注意不规则：*5th→fifth、9th→ninth*）。2.分数表达：分子（基数词）+分母（序数词，分子>1时分母加*s*），如*2/3→twothirds*。3.年代与时刻：年代：*inthe1990s*（20世纪90年代）；时刻：顺读法（*7:05→sevenfive*）、逆读法（*7:05→fivepastseven*）。（二）典型例题例1：*______(three)ofthestudentsinourclassaregirls.*解析：分数表达，分子大于一，分母用复数，故填Threethirds（*of*后*students*是复数，谓语用*are*，符合题意）。例2：*Hebecameadoctorinhis______(twenty).*解析：“*inone’s+整十基数词复数*”表“在某人几十岁时”，故填twenties。五、形容词与副词：“词性”与“程度”的把控（一）核心知识点1.词性转换：形容词变副词：加*-ly*（*quick→quickly*），但注意特例（*true→truly、possible→possibly*）；以*-ly*结尾的形容词：*friendly、lively*（如*afriendlygirl*）。2.比较级与最高级：规则变化：加*-er/-est*（*long→longer→longest*），多音节词加*more/most*（*beautiful→morebeautiful→mostbeautiful*）；不规则变化：*good→better→best、bad→worse→worst*。3.比较结构：同级比较：*as+原级+as*（“和…一样”）、*notso/as+原级+as*（“不如…”）；比较级：*比较级+than*，可用*much、alot、even*修饰（*muchbetter*）；“*the+比较级…,the+比较级…*”表“越…越…”；最高级：*the+最高级+in/of…*（范围）。（二）典型例题例1：*Shesings______(beautiful)thananyothergirlinherclass.*解析：*than*提示用比较级，*beautiful*是多音节词，故填morebeautifully（副词修饰动词*sings*）。例2：*______(hard)youwork,______(good)resultsyou’llget.*解析：“*the+比较级…,the+比较级…*”结构，故填Theharder;thebetter。第二部分：句法系统复习句法聚焦“句子的结构、时态、从句及特殊句式”，是高考语法考查的核心（如语法填空、短文改错、写作），需掌握“结构逻辑”与“语境时态”的双重规则。一、句子基本结构：“成分”与“功能”的匹配英语句子的核心是主谓结构，五大基本结构决定了句子的功能：1.主谓（S+V）：*Heruns.*（*run*是不及物动词，无宾语）；2.主谓宾（S+V+O）：*IlikeEnglish.*（*like*是及物动词，后接宾语）；3.主系表（S+V+P）：*Sheishappy.*（*be*是系动词，后接表语说明主语特征）；4.主谓双宾（S+V+IO+DO）：*Igavehimabook.*（*him*间接宾语，*abook*直接宾语）；5.主谓宾补（S+V+O+C）：*Wemadehimhappy.*（*happy*补充说明宾语*him*的状态）。典型例题例：Identifythesentencestructure:*“Theteacheraskedustoreadaloud.”*解析：主语*Theteacher*+谓语*asked*+宾语*us*+宾补*toreadaloud*（补充说明*us*的动作），属于主谓宾补（S+V+O+C）结构。二、时态与语态：“时间”与“语态”的交织（一）核心时态（高考高频考查）1.一般现在时：表常态、真理（*Theearthmovesaroundthesun*）；主将从现（*Ifitrains,wewillstay.*从句用一般现在时表将来）。2.一般过去时：表过去发生的动作（*Imethimyesterday*）。3.一般将来时：*will/shall+do*（表意愿、预测）；*begoingto+do*（表计划、有迹象的预测）。4.现在进行时：表现在正在进行的动作（*Heisreadingnow*）；5.过去进行时：表过去某时正在进行的动作（*Iwasreadingwhenhecame*）。6.现在完成时：*have/has+done*，表“过去动作对现在的影响”（*Ihaveseenthefilm.*现在我知道电影内容）；时间标志：*since+时间点、for+时间段、sofar、ever、never*等；易错点：瞬间动词（*buy、die*）需转换为延续性动词（*have、bedead*），如*Hehashadthebookfor3years*（不能用*bought*）。7.过去完成时：*had+done*，表“过去的过去”（*Bythetimehearrived,wehadleft*）。（二）被动语态（*be+过去分词*）时态与被动结合：如*Thebookhasbeenbought*（现在完成时的被动）；不及物动词（*happen、takeplace*）无被动；主动表被动：*sthneedsdoing*（=*needstobedone*），如*Thebikeneedsrepairing*。典型例题例1：*Bytheendoflastyear,we______(learn)2,000Englishwords.*解析：*bytheendoflastyear*是“过去的过去”，用过去完成时，故填hadlearned。例2：*Thenewbridge______(build)lastmonth.*解析：*lastmonth*提示一般过去时，*bridge*和*build*是被动关系，故填wasbuilt。三、非谓语动词：“动词变形”的功能拓展非谓语动词（不定式*todo*、动名词*doing*、分词*doing/done*）不能作谓语，但可作主语、宾语、定语、状语等，核心是逻辑主语与主被动关系。（一）不定式（*todo*）作主语：*TolearnEnglishwellisimportant*（常用*it*作形式主语：*It’simportanttolearnEnglish*）；作宾语：*wanttodo、hopetodo*（注意：有些动词后接*todo*作宾语，如*decide、plan*）；作宾补：*asksbtodo、tellsbtodo*（注意：*let、make、have*等使役动词后接省略*to*的不定式，即*letsbdo*，但被动时要还原*to*，如*Hewasmadetowork*）；作定语：*thewaytogo*（后置定语，表“…的方式”）；作状语：表目的（*Topasstheexam,hestudiedhard*）、结果（*Hehurriedtoschool,onlytofinditwasSunday*）。（二）动名词（*doing*）作主语：*Readingisfun*；作宾语：*enjoydoing、finishdoing*（注意：有些动词后接*doing*作宾语，如*mind、practice*）；固定搭配：*beusedtodoing*（习惯于）、*lookforwardtodoing*（期待）。（三）分词（*doing/done*）现在分词（*doing*）：表主动、进行，作定语（*therising