二年级上册期中考试知识点归纳

二年级上册期中考试知识点归纳期中考试临近，为帮助同学们系统梳理知识、巩固重点，现将语文、数学学科的核心知识点归纳如下，助力大家清晰复习、高效备考。语文知识点归纳一、拼音与字词积累1.拼音巩固：熟练掌握23个声母、24个韵母（含6个单韵母、9个复韵母、5个前鼻韵母、4个后鼻韵母）及16个整体认读音节，能准确区分平舌音（z、c、s）与翘舌音（zh、ch、sh、r）、前鼻音与后鼻音。标调规则需牢记：“有a不放过，没a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说”。2.生字学习：本册要求会写的生字需关注笔画顺序（如“匹”的笔顺是横、撇、竖弯钩、竖折；“巨”的笔顺是横、横折、横、竖折）、偏旁结构（左右结构：如“作、法”；半包围结构：如“匹、周”），易错字需重点强化（如“渴”与“喝”、“今”与“令”的区别）。3.词语拓展：近义词/反义词：积累课本中的近反义词汇（如“开心—高兴—难过”“仔细—认真—马虎”）；量词与叠词：掌握“一（面）队旗”“（弯弯）的小路”等搭配，以及“ABB”式（如“亮晶晶”）、“ABAB”式（如“打扫打扫”）词语的运用；四字词语：理解并运用“四面八方”“自言自语”等词语，能结合语境造句。二、句子能力训练1.句式转换：熟练掌握“把”字句与“被”字句的互换（如“我把书放进书包”→“书被我放进书包”），注意主语与动作对象的位置变化。2.仿写与造句：结合课文句式仿写（如“梧桐树叶像手掌”→“银杏树叶像______”），用“一会儿……一会儿……”“一边……一边……”等关联词造句，确保语句通顺、表意明确。3.连词成句：能将打乱的词语按逻辑顺序整理成完整句子，注意标点符号（陈述句用句号，疑问句用问号）。三、阅读理解技巧1.提取信息：阅读短文时，能找出“谁在什么时候做了什么”“文中描写的景物有哪些”等关键信息，用横线或波浪线标注答案来源。2.词语理解：结合上下文理解词语意思（如“‘引人注目’在文中指的是______”），可通过找近义词、联系生活实际等方法推测。3.文本感悟：回答“短文表达了怎样的情感”“你从中学到了什么”类问题时，需结合内容简要阐述，语言简洁有条理。四、写话实践指导1.看图写话：观察图片时，按“时间+地点+人物+事件”的顺序梳理内容，重点描写人物的动作、表情，适当加入心理活动（如“小明看到摔倒的同学，连忙______，心里想______”）。2.格式规范：每段开头空两格，正确使用标点（句号、逗号、感叹号），语句通顺无错别字，字数不少于50字（根据要求调整）。数学知识点归纳一、数与运算（100以内的加减法）1.计算方法：进位加法：相同数位对齐，从个位加起，个位满十向十位进1（如28+35=63，个位8+5=13，向十位进1，十位2+3+1=6）；退位减法：相同数位对齐，从个位减起，个位不够减向十位借1当10（如43-18=25，个位3-8不够减，向十位借1得13，13-8=5，十位4借走1剩3，3-1=2）；连加、连减、加减混合：按从左到右的顺序计算，可结合“凑十法”“破十法”简便运算（如25+37+15=25+15+37=77）。2.解决问题：求“一共”用加法，求“还剩”“相差”用减法；两步计算问题：先分析“先算什么，再算什么”，如“商店原有45个气球，卖出28个，又运来19个，现在有多少个？”（先算45-28=17，再算17+19=36）。二、长度单位（厘米、米）1.单位认知：厘米（cm）：量较短物体（如铅笔、橡皮），1厘米≈指甲盖宽度；米（m）：量较长物体（如教室长度、身高），1米=100厘米，会用“米尺”“软尺”测量实际长度。2.实际应用：选择合适单位：“黑板长约3（米）”“数学书宽约18（厘米）”；单位换算：如5米=（500）厘米，300厘米=（3）米，注意“大单位换小单位乘100，小单位换大单位除以100”。三、角的初步认识1.角的构成：一个顶点，两条直直的边（如三角板的直角、红领巾的钝角）。2.角的分类：直角：与三角板的直角重合的角，用“直角符号”标注；锐角：比直角小的角；钝角：比直角大的角；画角步骤：先画顶点，再从顶点画两条不同方向的直边，直角需用三角板比对。四、观察物体1.从不同方向看：能辨认从“前面、侧面、上面”观察到的简单物体的形状（如正方体、长方体、圆柱、球的视图），注意“左右侧面”的区别（如从左面看汽车，能看到车头还是车尾？）。2.实践操作：用小正方体摆成简单组合体，画出或说出从不同方向看到的图形，培养空间想象能力。五、表内乘法（一）1.乘法意义：求几个相同加数的和的简便运算（如3+3+3=9，可写成3×3=9，读作“3乘3等于9”）。2.乘法口诀：熟练背诵1-6的乘法口诀（如“四六二十四”“五六三十”），能根据口诀写乘法算式（如“三六十八”→3×6=18，6×3=18）。3.解决问题：求“几个几是多少”用乘法（如“每组5人，4组一共多少人？”5×4=20）；结合加法与乘法的区别（如“5和4相加”是5+4，“5个4相加”是5×4）。六、数据收集整理1.调查方法：用“举手、投票、问卷”等方式收集数据，记录在“正”字统计表中（一个“正”字代表5票）。2.数据分析：根据统计表回答“哪种最多/最少”“一共多少人”“你有什么建议”等问题，能提出合理的推测（如“下周图书角应该多准备______类书籍，因为喜欢的人最多”）。复习建议1.查漏补缺：结合知识点，整理平时作业、练习中的错题，针对性强化薄弱环节（如易写错的生字、易混淆的单位）；2.实践