人教版三年级语文下册填空题汇编

人教版三年级语文下册填空题汇编一、字词积累类字词是语文学习的基石，本板块涵盖生字拼写、近义词反义词、量词搭配、词语修饰等题型，助力学生筑牢语言基础。1.生字拼写填空依据课文语境，补全带生字的词语（注意易错字的书写）：小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于（旷亮无比）的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。（《燕子》，“旷”字注意结构）荷叶（挨挨挤挤）的，像一个个碧绿的大圆盘。（《荷花》，“挨”读āi，区分“挨”的多音字用法）2.近义词、反义词填空“偶尔”的反义词是（经常）；“轻快”的近义词是（轻盈）（或“轻巧”）。“骄傲”在“铁罐很骄傲”中是（贬）义词，在“我为祖国骄傲”中是（褒）义词。3.量词与词语搭配填合适的量词：一（身）羽毛、一（阵）清香、一（支）木杆、一（痕）细线。填恰当的修饰词：（烂漫无比）的春日、（波光粼粼）的湖面、（轻快）地舞蹈、（谦虚）地回答。二、课文内容理解类结合课文关键段落与情节，通过填空深化对文本的理解，把握人物形象、景物特点与叙事逻辑。1.写景状物类课文《燕子》：“一身（乌黑）的羽毛，一对（轻快有力）的翅膀，加上（剪刀）似的尾巴，凑成了那样（可爱的活泼）的小燕子。”《荷花》：“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的（才展开两三片花瓣儿），有的（花瓣儿全展开了），露出（嫩黄色）的小莲蓬；有的还是（花骨朵儿），看起来（饱胀）得马上要破裂似的。”2.寓言与童话类课文《陶罐和铁罐》：“陶罐（谦虚宽容），铁罐（傲慢无礼）。”许多年过去，陶罐成为（珍贵的文物），铁罐却（连影子也没见到）。《鹿角和鹿腿》：鹿最初认为（鹿角）最美，（鹿腿）太难看；后来遇险时，（鹿腿）帮助它逃生，它才明白（物各有长短，实用最重要）的道理。三、“日积月累”及传统文化类聚焦课本“日积月累”板块与传统文化主题课文，传承经典文化，积累语言素材。1.古诗与名句填空杜甫《绝句》：“迟日江山丽，（春风花草香）。泥融飞燕子，（沙暖睡鸳鸯）。”苏轼《惠崇春江晚景》：“竹外桃花三两枝，（春江水暖鸭先知）。蒌蒿满地芦芽短，（正是河豚欲上时）。”2.传统节日与习俗《传统节日》：“春节到，人欢笑，（贴窗花），放鞭炮。元宵节，（看花灯），大街小巷人如潮。”“（清明节），雨纷纷，先人墓前去祭扫。过端午，（赛龙舟），粽子艾香满堂飘。”四、修辞手法与句式运用类通过填空体会比喻、拟人、排比等修辞的妙处，掌握句式转换的规律，提升语言表达的生动性。1.修辞手法填空比喻句：“荷叶挨挨挤挤的，像（一个个碧绿的大圆盘）。”（《荷花》）；“一身乌黑的羽毛……凑成了那样可爱的活泼的小燕子”，此处把（燕子的尾巴）比作（剪刀）。拟人句：“不光是我一朵，一池的荷花（都在舞蹈）。”（《荷花》）；“小燕子带了它的剪刀似的尾巴……”中“带”字把燕子当作（人）来写。2.句式转换填空反问句改陈述句：“这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？”改为：“这四条腿太细了，（配不上这两只美丽的角）。”直述句改转述句：“裁缝又补充一句：‘不过，我指的是明年冬天。’”改为：裁缝又补充一句，不过，（他）指的是明年冬天。五、文学常识与拓展类了解课文作者、作品背景，拓展文化视野，构建系统的语文知识体系。1.作者与作品《蜜蜂》的作者是（法布尔），他是法国著名的（昆虫学）家、（文学）家，代表作有《昆虫记》。《元日》的作者是（宋）代诗人（王安石），诗中“元日”指的是（农历正月初一）。2.课文背景与拓展《纸的发明》中，（东汉）时期的（蔡伦）改进了造纸术，这种纸的特点是（原料易找，价格便宜，便于推广）。《剃头大师》中的“剃头大师”指的是（“我”），“害人精”指的是（老剃头师傅），文章以儿童的视角展现了（童年剃头）的趣事。使用建议学生可按板块分阶段练习，完成后对照课文或笔记自查，标记易错字词与知识点；教师可选取典型题目融入课堂检测、作业设计，或作为复习课的素材，引导学生串联知识点；家长可结合孩子