《答司马谏议书》语用专项练（新题型）

第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页《答司马谏议书》语用专项练（新题型）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、语言表达（共2题，26分）阅读下面的文字，完成下面小题。人类喜欢逐水而居。大的城邑、聚落往往产生在水边。世界文明的发展，也可印证这个道理。西亚的两河流域孕育出古巴比伦文明，北非的尼罗河流域孕育出古埃及文明，南亚的印度河流域孕育出古印度文明，东亚的黄河、长江流域孕育出中华文明。即使小到嘉兴，文明的源头依然与水有关，其源头是位于长江中下游冲积平原的马家浜文化。马家浜河网密布，水草茂盛。水跟人们的生产、生活________①________，我们的祖先选择在马家浜繁衍发展，当然不是偶然的。嘉兴的文化传统跟水有关，自然也少不了船。最早见于文献的是《越绝书》对吴国战船的记载，如：战船分为大翼、中翼、小翼、突冒、楼船、桥船等数种；大翼船长12丈，宽1丈6尺，仅操作手就有50名之多。其类型之多，规模之大，令人________②________。隋唐以后，京杭运河的不断开发，船成为人们最普遍的出行方式。船在士大夫阶层社交、娱乐、旅游等活动中不可或缺。船上不能没有饮食，这就有了船菜。“船菜”之历史，当可追溯到明、清时文人士大夫的宴游之风。为使游客尽一日之欢，从原料到烹调的全套程序都须就地取材，在船上完成。《鸳鸯湖小志》中有“八小碗”（虾仁、蟹粉、蹄筋、麻姑、五香鸽、虾圆、白木耳、莲子）和“六大碗”（蟹黄鱼翅、八宝鸭、鱼肚、冷拌鳖裙、火腿踵、粉蒸肉）的记载。徐珂《民国八年嘉兴南湖船宴菜单》有云：“价格昂贵、船寓大者，每席银洋12元或10元。”船菜之精、船菜之贵，________③________。日日与船为伴，诗言志、歌咏言，这就有了棹歌。1.(3分)请在文中横线处填入恰当的成语。2.(4分)文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。3.(6分)文中画横线加粗处的句子使用了拟人和排比的修辞手法，请简要分析其表达效果。阅读下面的文字，完成下列小题。唐朝是一个繁花似锦的诗歌王朝。一切好诗，到唐好像已被做完。于是，到了宋代，有的文人另辟蹊径，创造出无与伦比的宋词世界；有的文人奉唐诗为圭臬，处处模仿，________①________________。但是，唐诗真得难以超越吗？公元1162年，在四下无人的深夜，杨万里点燃了他呕心沥血、效仿古人完成的1000首诗篇。有人惋惜：追求创新确实精神可嘉，但又何必将多年心血________②________________？但是人只有彻底打破身上的枷锁，摧毁现在的自己，才能获得新生。于是，便有了杨万里焚诗毁稿的破釜沉舟。他先后学习王安石的七绝、晚唐的绝句，一次次地跋山涉水、寻幽探险，不断地思索，激发创作灵感。这是一段漫长而艰辛的旅程，他自己也不知道脚下的路最终会通往何方。他只是不停地走，不让自己回头。最终，杨万里摆脱了所有的桎梏，从“师古人”转为“师自然”，形成了一种取材自然、新鲜活泼的新诗体——“诚斋体”。当我们读到“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，看到的便是________③________的杨万里。想必在后来的很多年里，杨万里都会想起自己35岁的那个夜晚，但是他想起的一定不是孤单和漫长，而是一朵盛放的火焰，以及在火焰映衬下闪耀千古的星光。4.(3分)请在文中横线处填入恰当的成语。5.(4分)文中画横线加粗处的句子可以改写成“其实，唐诗并不真得难以超越。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？6.(6分)文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。《答司马谏议书》语用专项练（新题型）答案一、语言表达【分析】略1.【答案】①息息相关（息息相通）②叹为观止（叹观止矣）③不言而喻（显而易见）【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。①语境是说水与人们的生产、生活关系密切，可用“息息相关（息息相通）”。息息相关（息息相通）：形容彼此关系非常密切。②语境形容文献对战船的记载丰富令人赞叹，可用“叹为观止（叹观止矣）”。叹为观止（叹观止矣）：赞叹所见事物已好到极点。③语境指通过徐珂《民国八年嘉兴南湖船宴菜单》的介绍，“船菜之精、船菜之贵”不说也明白，可用“不言而喻（显而易见）”。不言而喻：用不着解释就可以明白。显而易见：（事情、道理）非常明显，很容易看清楚。2.【答案】随着京杭运河的不断开发，船成为人们最普遍的出行工具。或：随着京杭运河的不断开发，乘船成为人们最普遍的出行方式。京杭运河的不断开发，使船成为人们最普遍的出行工具。京杭运河的不断开发，使乘船成为人们最普遍的出行方式。【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。第一处缺失介词，导致中途易辙，应在“京杭运河”前加“随着”；或在后句前加上“使”一类词。第二处搭配不当，“船”与“方式”主宾不搭配，应改为“船成为人们最普遍的出行工具”或“乘船成为人们最普遍的出行方式”。3.【答案】（1）“孕育”将河流人格化（或赋予河流以人的特征），生动形象地表现了河流、水域给予文明以生命。（2）四个“孕育出……”的语句构成排比句式，结构相似，句式整齐，使句子富有气势。（3）综合使用拟人和排比修辞，突出强调了河流、水域是文明起源地，并引出下文“嘉兴的文化传统跟水有关”的观点。【解析】本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。“孕育”指怀胎生育。此处把河流人格化，赋予河流以母性的特征，河流孕育出文明，就是给予文明生命，语言生动形象。“西亚的两河流域孕育出古巴比伦文明，北非的尼罗河流域孕育出古埃及文明，南亚的印度河流域孕育出古印度文明，东亚的黄河、长江流域孕育出中华文明”，四个“孕育出……”构成排比句式，句式整齐，增强了语言的气势和节奏感。内容上，拟人和排比修辞的使用，不断强化“河流孕育出文明之意”，也就是河流是文明的起源；结构上，下文“小到嘉兴，文明的源头依然与水有关”引出嘉兴与水的关系。【分析】略4.【答案】①亦步亦趋②付之一炬③焕然一新【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。①语境有“处处模仿”，可用“亦步亦趋”。亦步亦趋：比喻没有主见，处处追随模仿的意思。②语境指多年心血白费了，可用“付之一炬”。付之一炬：指一把火全烧光了。③语境指杨万里创作风格转换，给人耳目一新的感觉，可用“焕然一新”。焕然一新：指改变陈旧的面貌，呈现出崭新的样子。5.【答案】①使用问句，可以引发读者思索，顺势引出杨万里的诗歌革新；②使用问句能在文本中形成语气波澜，全部使用陈述句会较为平淡。【解析】本题考查学生分析句子表达效果的能力。“但是，唐诗真得难以超越吗？”原句在第一段结尾，用一种问句形式，抛出问题，引发思考，由唐诗而引到下文宋代的杨万里，突出杨万里诗歌革新的意义。改句用陈述语气，语气平淡，不能引人注意，也没有强调突出的语意。6.【答案】文中将杨万里学习、思索、创新的过程比喻成漫长而又艰辛的旅程。①凸显画面感，有利于刻画杨万里在前途未卜时追求诗歌创新理想的孤绝傲然的形象；②生动地表