吉林省松原市乾安县三校2025年中考语文模拟试卷（含答案）

第第页吉林省松原市乾安县三校2025年中考语文模拟试卷一、积累与运用（15分）阅读语段，按要求完成下面小题。荷者，和也。“礼之用，和为贵”——从这个意义上，荷花其实是可以与牡丹、梅花并称为三大“国花”的。俗话说：“养花一年，赏花十日。”任何花卉，为大众所观赏，为诗人画家所____________，主要在它短暂的开花期。“谷雨三朝看牡丹”，当花尚未开或花已凋谢，又有谁会相约一起去看牡丹的呢？贵为花王，尚且如此，这个道理____________。然而，荷花却是一个例外，而且，几乎是百花中唯一的例外。从“甲”的新叶初萌，到“乙”的繁花盛放，再到“丙”的凋残败落，甚至花事完全散场，“丁”，犹有莲蓬与藕，供人们继续观赏、享（）用！一般的赏花，多有各种名目的禁忌，荷花则宜露、宜风、宜晴、宜雨、宜烟、宜月，宜绿云十里、无边香色，宜一茎孤引、双影分红……可谓无时、无地而不宜，这在百花中更是____________的。晨露之中，“霏微晓露成珠颗”；艳阳之下，“向日但疑酥滴水”；夕晖之中，“无情一饷敛斜阳”；月光之下，“月晓风清欲坠时”；习习风来，“亭亭风露拥川坻”；疏疏雨降，“晚雨跳珠万盖匀”；郁茂则“绿塘摇滟接星津”，零落则“翠减红衰愁杀人”……论山水给予艺术家的意象，是“山形步步移”“山形面面看”四时之景不同“朝暮之变态不同”的，所以可谓丰富多彩、céng（）出不穷，一山而可兼数十百山之形状意态。____________。1．给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。享用céng出不穷2．依次填入文中横线处的词语，下列最恰当的一项是（）A．关注不值一提硕果仅存B．关心不言而喻硕果仅存C．关注不言而喻绝无仅有D．关心不值一提绝无仅有3．下列各项在文章甲、乙、丙、丁处正确的顺序是（）①菡萏香销翠叶残②小荷才露尖尖角③留得枯荷听雨声④映日荷花别样红A．②④③① B．②④①③ C．④②③① D．④③①②4．填入文章末尾画线处的语句，最恰当的一项是（）A．而艺术家给予花卉丰富之形态，是可媲美山水的。B．而花卉是可媲美山水，给予艺术家丰富之形态的。C．而艺术家笔下可媲美山水的花卉，形态之丰富，无过于荷花。D．而花卉给予艺术家的形态之丰富，可媲美山水的，无过于荷花。5．在下面田字格中填写古诗文语句。源远流长的中国古典文化中，借花传情的诗文是其中重要的组成部分。课堂上，九年级（1）班的同学围绕主题“花开盛世·大美中国”进行了佳句竞答活动。请把下面空缺处的古诗文原句写在方框内。主持人：盛世中国，我们都是幸福的看花人。小宇：“乱花渐欲迷人眼，（1）”，这是欣欣向荣的中国。小美：“岸芷汀兰，（2）”，春天的中国花草相映，生机盎然。小欣：“（3），”（岑参《白雪歌送武判官归京》），冬日的中国似有春花满枝，壮美浪漫。主持人：盛世中国，我们都是有爱的护花人。小智：“（4），”[龚自珍《己亥杂诗》（其五）]，我们用奉献守护初心。小慧：用心体验“（5），柳暗花明又一村”的欣喜之情。二、（15分）阅读下面材料，完成下面小题。材料一：爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。材料二：天彭牡丹谱陆游牡丹，在中州，洛阳为第一。在蜀，天彭为第一。天彭号小西京，以其俗好花。花时，自太守而下，往往即花盛处张饮，歌吹相属。最盛于清明、寒食时。在寒食前者，谓之火前花，其开稍久。予客成都六年，岁常得饷，然率不能绝佳。淳熙丁酉岁成都帅①以善价私售于花户得数百苞。驰骑取之，至成都，露犹未晞。夜宴西楼下，烛焰与花相映发，影摇酒中，繁丽动人。嗟乎！天彭之花，要不可望洛中，而其盛已如此。使异时复两京②，王公将相筑园第以相夸尚，予幸得与观焉，其动荡心目，又宜何如也！材料三：赏牡丹刘禹锡庭前芍药妖无格，池上芙蕖③净少情。唯有牡丹真国色，花开时节动京城。【注释】①帅：泛指长官。②两京：西京洛阳，东京汴梁。③芙蕖：荷花的别称。6．《爱莲说》的作者是唐代的文学家（人名），陆游是（朝代）的诗人，刘禹锡是唐代的诗人。7．解释加点词在文中的意思。（1）可远观而不可亵玩焉（2）又宜何如也8．请用“/”给材料二中画波浪线的部分断句。（限断两处）淳熙丁酉岁成都帅以善价私售于花户得数百苞。9．请将材料二中画横线的句子翻译为现代汉语。驰骑取之，至成都，露犹未晞。10．材料三诗题为“赏牡丹”，为何要写芍药与荷花呢？11．三则诗文都写到牡丹，作者的情感态度有无分别？请判断并说明理由。三、（15分）阅读下面的文章，完成各题。生机汪曾祺①一九四六年夏天，我离开昆明去上海，途经香港。因为等船期，滞留了几天，住在一家华侨公寓的楼上。这是一家下等公寓，已经很敝旧了，墙壁多半没有粉刷过。住客是开机帆船的水手，跑澳门做鱿鱼、蠔油生意的小商人，准备到南洋开饭馆的厨师，还有一些说不清是什么身份的角色。这里吃住都是很便宜的。住，很简单，有一条席子，随便哪里都能躺一夜。每天两顿饭，米很白。菜是一碟炒通菜、一碟在开水里焯过的墨斗鱼脚，顿顿如此。墨斗鱼脚，我倒爱吃，因为这是海味。——我在昆明七年，很少吃到海味。只是心情很不好。我到上海，想去谋一个职业，一点着落也没有，真是前途渺茫。带来的钱，买了船票，已经所剩无几。在这里又是举目无亲，连一个可以说说话的人都没有。我整天无所事事，除了到皇后道、德辅道去瞎逛，就是踅到走廊上去看水手、小商人、厨师打麻将。真是无聊呀。②我忽然发现了一个奇迹，一棵芋头！楼上的一侧，一个很大的阳台，阳台上堆着一堆煤块，煤块里竟然长出一棵芋头！大概不知是谁把一个不中吃的芋头随手扔在煤堆里，它竟然活了。没有土壤，更没有肥料，仅仅靠了一点雨水，它，长出了几片碧绿肥厚的大叶子，在微风里高高兴兴地摇曳着。在寂寞的羁旅之中看到这几片绿叶，我心里真是说不出的喜欢。③这几片绿叶使我欣慰，并且，并不夸张地说，使我获得一点生活的勇气。豆芽④秦老九去点豆子。所有的田埂都点到了。——豆子一般都点在田埂的两侧，叫作“豆埂”，很少占用好地的。豆子不需要精心管理，任其自由生长。谚云：“懒媳妇种豆。”还剩下一把。秦老九懒得把这豆子带回去，就掀开路旁一块石头，把豆子撒到石头下面，又把石头放下了。⑤过了一阵，过了谷雨，立夏了，秦老九到田头去干活，路过这块石头，他的眼睛瞪得像铃铛，石头升高了！他趴下来看看！豆子发了芽，一群豆芽把石头顶起来了。⑥“咦！”⑦刹那之间，秦老九成了一个哲学家。长进树皮里的铁蒺藜⑧玉渊潭当中有一条南北的长堤，把玉渊潭隔成了东湖和西湖。堤中间有一水闸，东西两湖之水可通。东湖挨近钓鱼台。“四人帮”横行时期，沿东湖岸边拦了铁丝网。附近的老居民把铁丝网叫作铁蒺藜。铁丝网就缠在湖边的柳树干上，绕一个圈，用钉子钉死。东湖被圈禁起来了。湖里长满了水草，有成群的野鸭凫游，没有人。湖中的堤上还可以通过，也可以散散步，但是最好不要停留太长，更不能拍照。我的孩子有一次带了一个照相机，举起来对着钓鱼台方向比了比，马上走过来一个解放军，很严肃地说：“不许照！”行人从堤上过，总不禁要向钓鱼台看两眼，心里想：那里头现在在干什么呢？⑨“四人帮”粉碎后，铁丝网拆掉了。东湖解放了。岸上有人散步，遛鸟，湖里有了游船，还有人划着轮胎内带扎成的筏子撒网捕鱼，有人弹吉他、吹口琴、唱歌。住在附近的老人每天在固定的地方聚会闲谈。他们谈柴米油盐、男婚女嫁、玉渊潭的变迁……⑩但是铁蒺藜并没有拆净。有一棵柳树上还留着一圈。铁蒺藜勒得紧，柳树长大了，把铁蒺藜长进树皮里去了。兜着铁蒺藜的树皮愈合了。鼓出了一圈，外面还露着一截铁的毛刺。⑪有人问：“这棵树怎么啦？”⑫一个老人说：“铁蒺藜勒的！”⑬这棵柳树将带着一圈长进树皮里的铁蒺藜继续往上长，长得很大，很高。（选自《人间草木》，天津人民出版社）12．文中的芋头、豆芽、柳树有哪些相似之处？请结合文章内容简要分析。13．写“芋头”，作者为什么在开头花大量笔墨写自己的经历？14．汪曾祺的作品平中显奇，淡中有味，长短句和标点的运用丰富而有层次感，使文章的表达丰满而雅致。根据要求赏析下面的两个句子。（1）过了一阵，过了谷雨，立夏了，秦老九到田头去干活，路过这块石头，他的眼睛瞪得像铃铛，石头升高了！（从句式特点的角度）（2）牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。（从标点符号运用的角度）（选自课文《昆明的雨》）15．“这棵柳树将带着一圈长进树皮里的铁蒺藜继续往上长，长得很大，很高。”文章末尾意蕴深刻，请谈谈你对这句话的理解。四、（10分）【材料一】①近年来，中国文化在世界舞台上受到关注。《赘婿》《地球纪元》《大国重工》等16部中国网文被大英图书馆收录；《庆余年》《长安十二时辰》《甄嬛传》等IP网剧强势登录海外主流视频网站；国产游戏《黑神话：悟空》于发售首日迅速引发热议，登顶Steam、WeGame等多个平台的多国销量榜首……承载着东方神韵的文化产品，正日益得到全球受众的青睐，也进一步增强了中国的文化软实力。②如今，中国文化产品“出海”形式更加多样，内容更加丰富，展现勃勃生机。中国电影节近日在俄罗斯开幕，用中国影片描绘中国样貌；中法时装周在巴黎中国文化中心举行了周文化服饰秀，展现了古老周文化的丰富；中国江苏大剧院原创的民族舞剧《红楼梦》于9月在新加坡滨海艺术中心开启海外巡演首站，一群风华正茂的年轻舞者用舞蹈语汇、中式美学、投影技术，再造“大观园”幻美盛境，以当代视角解读中国经典文学巨著，让古典文学焕发青春光彩……（整理自《全球视野》，2024年11月，有删改）【材料二】①《黑神话：悟空》的走红，在海外引发了一波“西游热”。从“恶补”悟空身世到激赏中国审美，外国网友对中国元素表现了极大热情。“出圈”的是一款游戏，“出海”的是中国文化。《黑神话：悟空》的成功出海，为推动优秀传统文化的“创造性转化、创新性发展”提供了深刻的启示。②科技赋能创新，增强内容沉浸感至关重要。游戏作为媒介，其独特优势在于能够综合运用多种技术手段，提升用户体验。“头戴凤翅紫金冠，身穿黄金锁子甲，脚踏藕丝步云履，手拿如意金箍棒。”《黑神话：悟空》游戏通过瑰丽写实的画面，为玩家打造了一个真实可感又如梦似幻的西行世界。游戏通过“虚幻引擎5”制作，使用了虚拟微多边形体几何体技术，该技术能够直接处理拥有数十亿甚至上百亿多边形的模型，实现了对几何细节的超高精度渲染，使得游戏中的场景和角色拥有了逼真细节。③精研中国文化精髓，打造具有世界影响力的文化精品是核心。《黑神话》验证了中国传统文化吸引全球受众的关键在于找准共鸣点，实现文化的创造性转化，让中国文化产品在全球化语境中绽放光彩。其开发团队对《西游记》进行了深入研究，为了展现更符合小说原著的场景，游戏以中国神话故事穿针引线，融入陕北说书等非遗文化，对山西晋城玉皇庙、重庆大足石刻、浙江丽水时思寺等全国多处名胜古迹进行实景扫描……这些带有浓烈中国文化特色的符号，大大丰富了产品的文化内涵。④新型传播媒介助力宣发，维持热度是关键。3A游戏的宣发工作一般在作品即将完工前，而《黑神话：悟空》早在2020年就在网络发布了第一部宣传视频，并在24小时内实现播放量破千万。此后，研发团队每年会在固定节点播发游戏最近进展，并与粉丝积极在线评论互动，使其关注居高不下。对于非游戏类的文化传播，同样可以借鉴这一思路，利用视频、直播等形式，丰富文化传播的方式。⑤《黑神话：悟空》的成功说明，只有坚持守正创新，丰富路径，增强文化自信，深挖精神内核，才能掌握“通关文牒”，更好地传承优秀传统文化，推动中华文化走出去。（选自《人民日报》，2024年9月，有删改）【材料三】今年国庆假期，深圳的舞剧《咏春》在法国巴黎会议宫连续上演4场，赢得好评如潮。此次欧洲演出，《咏春》改变以往文化出海项目政府全资保障的方式，采取市场化商演模式进行，其较大规模、较多场次的市场化运营也为中国舞剧艺术“走出去”探索了一条新路。《咏春》效应背后，是深圳持续以市场化的运作模式推动文艺精品“走出去”。近年来，深圳持续开展对外文化交流合作，加大对文艺精品力作的支持力度，创新形成了“政府保障+社会资本+文化企业”的文艺精品创作机制和推广机制，确保优秀文艺创作得到政策保障，同时也为各类社会资本、文化创意人才参与制作发行提供通道。（选自《深圳发布》，2024年10月，有删改）16．根据以上材料，下列理解和判断，正确的一项是（）。A．中国文化产品正日益得到全球受众的青睐，这进一步增强了中国文化的软实力。B．由Top10文化出海强国2023年营收比可以看出中国文化影响力全球第一。C．《黑神话：悟空》的走红说明中华文化出海的核心是利用新型传播媒介助力宣发。D．《咏春》采取政府全资保障的方式，为中国舞剧艺术“走出去”探索了一条新路。17．请你根据材料二帮助小圳完善下面的演讲提纲。（1）（2）18．为了让演讲更有力度，小圳想仿照材料一划线句子的方法来论证。材料一划线句子主要运用了什么论证方法？结合内容说一说该方法对读者理解作者观点有何好处。19．听完小圳的演讲后，你深受启发。请你结合以上材料和以下简介为舞剧《静听松风》如何更好“出海”出谋划策。深圳原创舞剧《静听松风》本剧构想来自元代画家倪瓒《六君子图》，六位舞者分别代表六棵挺拔的树——松、柏、樟、槐、楠、榆。舞蹈以武术的劲道结合舞蹈韵律，表达正直清高、互相依存，却各有象征意义的理念，体现“和而不同”的传统文人思想。五、名著阅读（5分）20．阅读《钢铁是怎样炼成的》整本书，按要求完成下面任务。【任务一】（1）阅读选段，完成阅读心得。A.“指导员，我想换个地方，转到骑兵第一军去，你看咋样？”他们肯定要大干一场……“不行，你把红军看成什么了？要是大伙都自作主张，从一个部队跑到另一个部队，那可就更热闹了。”“在哪儿打仗不都一样吗？”保尔打断他的话，“可以在这儿，也可以上那儿嘛。我又不是临阵脱逃。”……“你说得都对，不过我还是要到骑兵队去。我已决定了。”第二天晚上就看不到保尔的影子了。B.保尔已将个人生死置之度外。这些日子，每天都在激烈地战斗。保尔已经溶化在集体里面了。他和所有的战士一样，忘记了“我”字，只知道“我们”——“我们团”“我们骑兵连”“我们旅”。作家作品：《钢铁是怎样炼成的》一书，作者是。经典阅读心得：英雄也曾有过缺点，保尔也经历了成长过程。A．

B．

【任务二】（2）小语将在读书交流会上以“悬崖边上的生命之舞”为题，分享自己的读书体会。下面是她整理的相关事件，请你结合名著内容，帮助她完善。事例一：保尔在与波军的战斗中，头部受伤严重，但他却以惊人的忍耐力对抗着伤痛，从不哼一声。事例二：被告知脊柱存在严重问题后，保尔意识到疾病或事故随时都可能结束人的生命，毅然重返队伍，选择“充分地”生活。事例三：保尔双腿瘫痪，双目失明后，他事例四：保尔的书稿被邮局丢失后，他六、综合性学习（10分）琴棋书画，是古代文人雅士往来酬和，抒发性灵的独特方式。琴中有情韵，棋中有天地，书中有乾坤，画中有诗意，让我们也来畅游一番。21．【听琴以怡情】诗中有琴，琴中有情。请从下面两句诗中任选一句，结合全诗说说你从琴声中听出了怎样的心声。①窈窕淑女，琴瑟友之。——《诗经·关雎》②中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。——岑参《白雪歌送武判官归京》我选句，听出的心声：。22．【观棋赏书法】中国象棋里有个举足轻重的棋子——“象”。按照汉字演变的先后顺序，下列的“象”排列正确的一项是（）A．①③②④ B．③②①④ C．②①③④ D．①②③④23．【赏画明志趣】请你欣赏下面四幅画，选出一幅你喜欢的作品，谈谈理由。（80字左右）七、写作（50分）24．阅读下面的文字，根据要求写作。风暴的自由与茎干的束缚共同造就了枝丫的婀娜之舞——泰戈尔《流萤集•36》上面诗句引发了你怎样的联想与思考？选择以下一个任务进行写作。任务一：根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章；任务二：提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章；作文要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限，诗歌除外。（3）不少于600字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。

答案解析部分【答案】1．xiǎng；层2．C3．B4．D【解析】（1）本题考查汉字的准确书写和准确读音。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错或读错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义，或是课文注解中出现的，要注意方音与普通话的不同。

（2）本题考查近义词的辨析，辨析近义词可以从不同的语素入手区分；可以从词义的轻重角度辨析；还可以从意义的侧重点不同来辨析；可以从词义范围的大小来辨析，还可以从词语的感情色彩角度辨析；还可以从适用对象的不同来比较。但不管是哪一种辨析，都要和具体的语境结合起来分析。

（3）本题考查排序。排序实际上是考查语言的连贯。语言要连贯，一段话前后要统一，要注意有合理的顺序，要恰当使用关联词、提示语或过渡句，使衔接过渡自然，要注意表述角度一致。排序题的答题思路是：通读——排序——试读——微调，要确保话题的一致，注意句子的合理顺序，抓关键句、起始句、结尾句、总结句，注意关联词语，注意前后照应。

（4）本题考查语句衔接。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。1．第1空，享用的“享”，应读作：：xiǎng，想用，意思，使用某种东西而得到物质上或精神上的满足。

第2空，céng出不穷，应写作：层出不穷，意思，接连不断地出现，没有穷尽。“层”不能写成“曾”。

故答案为：xiǎng；层2．第1空，“关注”侧重于重视、留意；“关心”强调关怀、挂念。这里说花卉为诗人画家所重视留意，用“关注”更合适；第2空，“不值一提”指不值得说起，形容事情很轻微或者不重要；“不言而喻”指不用说话就能明白，形容道理很明显。此处说“贵为花王，尚且如此，这个道理”很明显，用“不言而喻”恰当；第3空，“硕果仅存”比喻由于时间的推移，留存下来仅存的人或事物；“绝无仅有”意思是只有一个，再没有别的，形容非常少有。这里说荷花在百花中这种情况非常少有，用“绝无仅有”合适。故答案为：C3．甲，由后面的“新叶初萌”可知，应选②，“小荷才露尖尖角”描绘的是新叶初萌的状态，是初生阶段；乙，由后面的“繁花盛开”可知，应选④，“映日荷花别样红”展现的是繁花盛放的美景，是盛放阶段；丙，由“凋残败落”可知，应选①，“菡萏香销翠叶残”体现的是凋残败落之景，是凋零阶段；丁，由“花事完全散场，犹有莲蓬与藕”可知应选③，“留得枯荷听雨声”是完全凋零后，花事完全散场后的景象。故顺序是②④①③；故答案为：B4．结合语境，前文先讲山水给予艺术家意象丰富，然后通过“而论山水给予艺术家的意象……”可知，后文应强调花卉给予艺术家的形态丰富可媲美山水，且突出荷花的独特性。A：重点在于艺术家对花卉的塑造，而不是花卉给予艺术家的形态，与文意不符，不恰当；B：这种表述比较笼统，没有突出荷花在花卉中给予艺术家丰富形态方面的独特地位，不恰当；C：此句重点在艺术家笔下的花卉，而不是花卉给予艺术家的形态，与前文衔接不紧密，不恰当；D：既承接了前文花卉给予艺术家形态的话题，又强调了在众多花卉中，荷花给予艺术家的丰富形态是可与山水媲美的，突出了荷花的独特性，与前文语境契合，恰当。故答案为：D5．【答案】浅草才能没马蹄；郁郁青青；忽如一夜春风来；千树万树梨花开；落红不是无情物；化作春泥更护花；山重水复疑无路【解析】【分析】第1空，填下句，“没”不要写成“莫”；“蹄”不要写成“啼、碲”

第2空，填下句，“郁”不要写成“欲、育”；“青”不要写成“清”；

第3、4空，理解性默写，提示语：冬日的中国似有春花满枝，壮美浪漫，“忽”不要写成“突”；“梨花”不要写成“犁花”；

第5、6空，理解性默写，提示语：我们用奉献守护初心，“落红”不要写成“落花”；“化”不要写成“画”；

第7空，填上句，“疑”不要写成“凝”。

故答案为：浅草才能没马蹄；郁郁青青；忽如一夜春风来；千树万树梨花开；落红不是无情物；化作春泥更护花；山重水复疑无路

【点评】本题考查古诗文名句默写能力。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字【答案】6．周敦颐；宋代7．亲近而不庄重；应该8．淳熙丁酉岁/成都帅以善价私售于花户/得数百苞。9．（长官派人）快马奔驰去天彭取花，等回到成都后，花苞上的露水还没有干。10．以芍药的“无格”，莲花的“少情”，衬托出牡丹之美既有格调又具情致，表达了对牡丹之美的热烈赞叹。11．有分别。（1）材料二和材料三都宣扬了牡丹的美丽，表达了作者对牡丹之美的欣赏和赞叹。（2）材料一则将牡丹视为富贵的象征，表达了作者对世人追逐富贵名利的鄙弃。【解析】（1）本题考查的是文学常识的识记。所学课文重要的作家作品一般课文下面的注释都比较详细（少部分除外，平时学习时需要补充笔记），特别是文言诗文，记住作家、作品、朝代、作家身份、重要（主要）贡献、代表作品、与人物相关的成语、格言、俗语、标题含义等要牢记，这是学习的第一步也是重要的一步，一个人知识的广博多是靠平时一点一滴积累的。

（2）本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管是用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。

（3）本题考查文言断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。同时注意题干的要求，看需要断几处。

（4）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（5）本题考查对表现手法衬托的理解与分析。衬托的目的在于突出事物的性格或特点，增强文章的表现力，分两种：类似事物的陪衬叫正衬，相反、有差别事物的陪衬叫反衬，要注意辨别。

（6）本题考查对文章主旨和情感的分析理解。要想准确地理解文章的主旨，要在理解文本的内容的基础上联系社会现实理解文本的深层含义，注意一定不能停留在表面，就事论事。文章情感的理解可以通过文章的主要内容体会作者的情感、抓住带有感情色彩的词句、分析文章的题目和重点语句、运用情景还原法和细节观察法等。这些方法可以帮助读者更好地理解文章的情感表达。

【附参考译文】材料一：水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不横生藤蔓不旁生枝茎，香气远播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？对于牡丹的喜爱，当然有很多人了！材料二：牡丹在中原地区，以洛阳的最为名贵；在蜀地，则以天彭的为第一。天彭号称“小西京”，因为当地百姓喜爱花卉。花开时节，从太守到普通百姓，常常在花开繁盛之处设置酒宴，歌声乐声此起彼伏。这种盛景在清明、寒食节时最为浓烈。在寒食节之前开放的牡丹，称为“火前花”，它们的花期稍微长一些。我客居成都六年，每年常常能收到（天彭牡丹）馈赠，然而大多不是极品。淳熙丁酉年，成都的长官用高价私下向花农购买了数百朵牡丹花苞，派骑兵快马运送。花到成都时，花瓣上的露水还未干透。夜晚在西楼下设宴，烛火与牡丹花交相辉映，花影在酒中摇曳，繁华艳丽，动人心魄。唉！天彭的牡丹，本就无法与洛阳的相比，但其盛况已到如此地步。倘若将来收复西京洛阳和东京汴梁，王公将相们修建园林宅邸相互夸耀，我有幸能够亲眼目睹，那震撼人心的景象，又该是怎样的呢！6．第1空，《爱莲说》是宋代哲学家周敦颐的代表作。周敦颐，字茂叔，号濂溪，世称“濂溪先生”，是北宋理学的奠基人。文中通过对莲花“出淤泥而不染”等品质的赞美，托物言志，表达了作者不与世俗同流合污的高尚品格。第2空，陆游，字务观，号放翁，是南宋著名爱国诗人。他的诗作风格豪放，充满忧国忧民之情，如《示儿》《书愤》等。

故答案为：周敦颐；宋代7．（1）句意：（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。亵：亲近而不庄重。（2）句意：又该是怎样的呢！宜：应该。

故答案为：亲近而不庄重；应该8．这句话的意思是：淳熙丁酉年，成都的长官用高价私下向花农购买了数百朵牡丹花苞。“淳熙丁酉岁”表时间，单独断开；“成都帅”为主语，“以善价私售于花户”为谓语和状语，陈述其行为；“得数百苞”为结果，逻辑上前后有先后顺序。故断句：淳熙丁酉岁/成都帅以善价私售于花户/得数百苞。

故答案为：淳熙丁酉岁/成都帅以善价私售于花户/得数百苞。9．驰骑：派骑兵快马运送，快马疾驰运送；之：代词，代指前文的数百苞牡丹；至：到达；犹：仍然，还；晞：晒干，干燥，此处指露水未干。

故答案为：（长官派人）快马奔驰去天彭取花，等回到成都后，花苞上的露水还没有干。10．由句子“庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情”可知，诗人直接表明庭院前的芍药虽艳丽却缺乏骨格，池中的荷花虽清雅却缺少情韵，点明了芍药和荷花在诗人眼中存在的不足。再由句子“唯有牡丹真国色，花开时节动京城”可知，诗人将芍药、荷花与牡丹进行对比，突出只有牡丹才是真正的天姿国色，其盛开时能让整个京城都为之轰动。由此可知，以芍药的“无格”，莲花的“少情”，衬托出牡丹之美既有格调又具情致，从而表达了诗人对牡丹之美的热烈赞叹。

故答案为：以芍药的“无格”，莲花的“少情”，衬托出牡丹之美既有格调又具情致，表达了对牡丹之美的热烈赞叹。11．由材料二句子：“天彭之花，要不可望洛中，而其盛已如此。使异时复两京，王公将相筑园第以相夸尚，予幸得与观焉，其动荡心目，又宜何如也”可知，陆游描述天彭牡丹之盛，想象收复两京后牡丹更盛的景象，流露出对牡丹的欣赏和期待；

由材料三句子：“唯有牡丹真国色，花开时节动京城”可知，刘禹锡直言牡丹是真正的天姿国色，其盛开轰动京城，尽显对牡丹的赞叹。由此可知，材料二和材料三都宣扬了牡丹的美丽，表达了作者对牡丹之美的欣赏和赞叹。由材料一句子：“牡丹，花之富贵者也”“牡丹之爱，宜乎众矣”可知，作者将牡丹定义为“花之富贵者”，并感慨喜爱牡丹的人众多。联系“予独爱莲之出淤泥而不染”等对莲的赞美之词，可知作者独爱莲的高洁品质。由此可知，材料一则将牡丹视为富贵的象征，表达了作者对世人追逐富贵名利的鄙弃。

故答案为：有分别。

（1）材料二和材料三都宣扬了牡丹的美丽，表达了作者对牡丹之美的欣赏和赞叹。

（2）材料一则将牡丹视为富贵的象征，表达了作者对世人追逐富贵名利的鄙弃。【答案】12．①都遭遇了困境：芋头被扔进煤堆里，豆子被压在石头下，柳树被缠上了铁蒺藜。②都表现出顽强的生命力：芋头长出了绿叶，豆芽将石头顶起，柳树带着铁蒺藜长大了。13．写出了“我”当时困顿、孤独的处境以及情绪的低落与内心的迷茫，为下文“我”看到芋头从煤堆里长出绿叶感到惊喜并从中获得生活的勇气做铺垫。14．（1）该句通过短句和长句的结合，生动地描绘了秦老九发现豆芽顶起石头感到无比惊奇的情景。（2）逗号分隔“滑，嫩，鲜，香”，一字一顿，突出牛肝菌的多重美味，形成排比句式，增强了语言的表现力和节奏感。15．生命或许会受到束缚，甚至会受到摧残和戕害，但伤口总有一天会愈合，饱受摧残的生命终有抬头的日子。在生命的长河中，总会遇到这样或那样的困难，拭干泪、带着伤痛继续前行，生命依然会蓬勃地生长。【解析】（1）本题考查对文章内容的概括。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。

（2）本题考查对段落作用的理解与分析。段落的作用一般从内容和结构两方面看，同时，段落的作用要关注段落的位置，开头一般是总领全文，照应标题，开篇点题，引读者，内容上，概括具体内容；中间一般是承上启下，照应标题或前文，推动故事情节发展，内容上表达情感，点明中心；结尾段，总结全文，照应标题，设置悬念，引发思考，内容上点明中心，升华主题。

（3）本题考查对句子的赏析。赏析句子首先看题干是否有要求从哪个角度赏析，若有要求则答案必须从要求的角度分析；若无要求，就先从修辞角度判断，然后再从词语、描写方法、表达方式等角度分析。从修辞角度，首先要掌握各种修辞手法的特点，学会辨析，然后采用“修辞作用+具体语境内容”的格式来分析，答题格式是：运用的手法+写出什么内容+表达什么含义或情感哲理。从词语角度，我们要找准句子中的关键词。句子中的关键词往往是动词、形容词、副词、数词等，或者是有修饰作用的词，它们常解释事物的性质状态等重要信息，抓住它们，用替换法揣摩。答题格式为xx词写出了什么的特点或内容，表达什么情感。从表达方式角度：描写句（外貌、语言、动作、心理、环境、场面描写），突出什么特点，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主题、推动情节发展等。抒情句，突出感情，增强感染力，引起共鸣。

（4）本题考查对句子含义的理解。理解句子含义，可从句子中的关键词入手，思考作者有无使用表现手法，结合文章主旨分析句子的内涵。理解句子有几个注意：第一、注意句中的双关语，分析其表面含义及深层含义，深层含义要结合上下文去理解。第二、注意句中的多义词或词义的转移、引申等用词方式，抓住关键性词句，借以理解句子的深层含义。第三、注意句子的标点、句式、语气等方面的特点，分析其强调了什么内容，具有怎样的感情色彩，借以去理解句意，体味作者的思想情感。第四、留心句子的修辞手法，分析其作用，并结合上下文内容去理解句意。12．由文章第2段句子：“大概不知是谁把一个不中吃的芋头随手扔在煤堆里”，第4段句子：“就掀开路旁一块石头，把豆子撒到石头下面”，第8段句子：“铁丝网就缠在湖边的柳树干上”可知，芋头被扔进煤堆里，豆子被压在石头下，柳树被缠上了铁蒺藜，三者都遭遇了困境。由文章第2段句子：“仅仅靠一点儿雨水，它，长出了几片碧绿肥厚的大叶子，在微风里高高兴兴地摇曳着”，第5段句子：“豆子发了芽，一群豆芽把石头顶起来了”，第10段句子：“柳树长大了，把铁蒺藜长进树皮里去了”可知，芋头长出了绿叶，豆芽将石头顶起，柳树带着铁蒺藜长大了，三者又都在困境中顽强生存。

故答案为：①都遭遇了困境：芋头被扔进煤堆里，豆子被压在石头下，柳树被缠上了铁蒺藜。②都表现出顽强的生命力：芋头长出了绿叶，豆芽将石头顶起，柳树带着铁蒺藜长大了。13．由文章第1段句子：“我到上海，想去谋一个职位，一点儿着落也没有，真是前途渺茫。带来的钱，买了船票，已经所剩无几。在这里我又是举目无亲，连一个可以说说话的人都没有”可知，作者正处于经济困顿，处境孤独，情绪低落与迷茫时期。

由第3段句子：“这几片绿叶使我欣慰，并且，并不夸张地说，使我获得一点儿生活的勇气”可知，作者正是看到顽强的芋头从煤堆里长出绿叶，充满勃勃生机，才有了对抗生活磨难的勇气，所以作者的经历及心情对看到芋头和改变心境、鼓起生活的勇气起到了铺垫作用。

故答案为：写出了“我”当时困顿、孤独的处境以及情绪的低落与内心的迷茫，为下文“我”看到芋头从煤堆里长出绿叶感到惊喜并从中获得生活的勇气做铺垫。14．（1）“过了一阵，过了谷雨，立夏了，秦老九到田头去干活，路过这块石头，他的眼睛瞪得像铃铛，石头升高了”，这个句子在第二个情节中，写秦老九的吃惊反应，要求从句式特点的角度赏析。连用短句，如“过了一阵，过了谷雨，立夏了”；“秦老九到田头去干活，路过这块石头，他的眼睛瞪得像铃铛，石头升高了”句子较长，长短句结合与标点停顿，使叙述张弛有度，既口语化又凝练，生动表现秦老九面对升高的石头时惊讶的神情。从侧面生动地表现出豆子的勃勃生机和顽强生命力，让人不禁对生命的顽强与坚韧产生敬畏之情。（2）“牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃”选自课文《昆明的雨》，写牛肝菌的色味。要求从标点符号运用的角度赏析。“滑，嫩，鲜，香”，每个字用逗号隔开，一字一顿，突出了牛肝菌的多种美味的特点，语言简洁，富有节奏感，洁明了地突出牛肝菌的味道鲜美的特点，富有画面感，体现汪曾祺“淡而有味”的语言风格。

故答案为：1）该句通过短句和长句的结合，生动地描绘了秦老九发现豆芽顶起石头感到无比惊奇的情景。（2）逗号分隔“滑，嫩，鲜，香”，一字一顿，突出牛肝菌的多重美味，形成排比句式，增强了语言的表现力和节奏感。15．由语句中“这棵柳树将带着一圈长进树皮里的铁蒺藜继续往上长”，联系第10段句子：“有一棵柳树上还留着一圈。铁蒺藜勒得紧，柳树长大了，把铁蒺藜长进树皮里去了。兜着铁蒺藜的树皮愈合了。鼓出了一圈，外面还露着一截铁的毛刺”可知，缠在柳树上的铁蒺藜对于柳树来说是它生长的束缚，但是柳树与其抗争，努力生长，将铁蒺藜包裹在自己的身体里，树皮也逐渐愈合。“长得很大，很高”是作者的希冀，是对柳树顽强不屈精神的讴歌与赞美。这个句子表面上是说柳树，其实可以用于形容任何生命，句中的“铁蒺藜”象征着困难、挫折等；“长得很大，很高”则代表努力拼搏战胜挫折之后的收获。据此写出感悟即可。示例：在生命的长河中，总会遇到这样或那样的困难。面对磨炼、考验、苦难，我们不能坐以待毙，不能消沉堕落，要敢于抗争，坚强、努力、执着的追寻自己的梦想，苦难的日子终将过去，生命依然会蓬勃地生长。

故答案为：生命或许会受到束缚，甚至会受到摧残和戕害，但伤口总有一天会愈合，饱受摧残的生命终有抬头的日子。在生命的长河中，总会遇到这样或那样的困难，拭干泪、带着伤痛继续前行，生命依然会蓬勃地生长。【答案】16．A17．只有坚持守正创新，丰富路径，增强文化自信，深挖精神内核，才能推动中华文化走出去。；不合适。因为材料主要讲述的是动作捕捉技术在游戏制作中对角色呈现效果的提升，重点在于技术对游戏角色逼真度的作用，而没有体现科技如何赋能创新推动文化传播发展这一论点，与演讲提纲这一部分的主题不契合。18．主要运用了举例论证的方法。作者列举了中国电影节近日在俄罗斯开幕、中法时装周在巴黎举行周文化服饰秀和《红楼梦》在新加坡海外巡演的例子，具体有力地论证了中国文化产品“出海”形式多样、内容丰富且受到全球受众青睐，增强了中国文化软实力的观点，使论证更具说服力，让读者更容易理解中国文化产品在世界舞台上的影响力。19．①深挖文化内涵：深入研究《六君子图》所蕴含的文化思想，将“和而不同”等传统文人思想通过舞蹈情节、动作设计等充分展现出来，打造具有独特文化魅力的舞剧。②创新传播方式：利用视频、直播等新型传播媒介，提前发布舞剧精彩片段、排练花絮等，吸引海外观众关注，保持热度。③借助市场力量：采用市场化运营模式，吸引社会资本参与，同时争取政府政策支持，为舞剧“出海”提供资金、渠道等保障。【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（2）本题考查概括文章的中心论点。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文，一般出现在文章的标题、开头或结尾处。有的议论文的论点需要自己概括，这就要先读懂文章的内容，弄清作者针对什么问题而发表议论，然后再看作者对这个问题的观点是什么，进而概括出来。

（3）本题考查论证的方法及其作用。议论文经常使用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。辨识论证方法，首先要看是不是对比论证、比喻论证，再看是不是举例论证，最后考虑道理论证。

（4）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。16．A项：与材料一“承载着东方神韵的文化产品，正日益得到全球受众的青睐，也进一步增强了中国的文化软实力”表述一致，正确。

B项：材料三的图表仅显示2023年文化出海强国营收占比中国排第一，不能直接得出“中国文化影响力全球第一”的结论，表述过于绝对。

C项：《黑神话：悟空》的成功是科技赋能、精研文化、新型媒介宣发等多方面因素共同作用的结果，并非核心仅为“利用新型传播媒介助力宣发”。

D项：根据材料三，《咏春》是“改变以往文化出海项目政府全资保障的方式，采取市场化商演模式进行”，并非“采取政府全资保障的方式”。

故答案为：A17．（1）材料二采用“总分总”结构，结尾“只有坚持守正创新，丰富路径，增强文化自信，深挖精神内核，才能更好地传承优秀传统文化，推动中华文化走出去”是中心论点，且演讲提纲围绕“传统文化出海”展开，故提取此句。（2）分析材料内容，其聚焦动作捕捉技术对游戏角色的作用，未涉及“科技赋能创新推动文化传播”，因此与“科技赋能创新”的分论点不符，不适合放入。

故答案为：只有坚持守正创新，丰富路径，增强文化自信，深挖精神内核，才能推动中华文化走出去；不合适。因为材料主要讲述的是动作捕捉技术在游戏制作中对角色呈现效果的提升，重点在于技术对游戏角色逼真度的作用，而没有体现科技如何赋能创新推动文化传播发展这一论点，与演讲提纲这一部分的主题不契合。18．首先识别论证方法为“举例论证”，然后结合材料一划线句内容，阐述所举例子如何具体支撑“中国文化产品出海形式多样、增强文化软实力”的观点，以及对读者理解的帮助。

故答案为：主要运用了举例论证的方法。作者列举了中国电影节近日在俄罗斯开幕、中法时装周在巴黎举行周文化服饰秀和《红楼梦》在新加坡海外巡演的例子，具体有力地论证了中国文化产品“出海”形式多样、内容丰富且受到全球受众青睐，增强了中国文化软实力的观点，使论证更具说服力，让读者更容易理解中国文化产品在世界舞台上的影响力。19．本题考查拓展与运用。结合材料二“科技赋能”“精研文化”“新型媒介宣发”及材料三“市场化运营”的要点，针对《静听松风》的文化特色（源自《六君子图》、体现“和而不同”），从文化挖掘、科技运用、传播宣发、市场模式等方面提出建议。

故答案为：①深挖文化内涵：深入研究《六君子图》所蕴含的文化思想，将“和而不同”等传统文人思想通过舞蹈情节、动作设计等充分展现出来，打造具有独特文化魅力的舞剧。②创新传播方式：利用视频、直播等新型传播媒介，提前发布舞剧精彩片段、排练花絮等，吸引海外观众关注，保持热度。③借助市场力量：采用市场化运营模式，吸引社会资本参与，同时争取政府政策支持，为舞剧“出海”提供资金、渠道等保障。20．【答案】奥斯特洛夫斯基；A段中的他虽然出发点是为了更好地为党和国家做贡献，但是没有组织纪律性，一意孤行，有些个人主义倾向。；B段中的他从个人走向了集体，有了集体主义精神，成为真正的钢铁战士。；事例三：坚持学习，开始艰难创作小说《暴风雨所诞生的》。；事例四：在战友的鼓励和邻居的帮助下，重新开始并完成了创作。【解析】【分析】（1）第1空，由《钢铁是怎样炼成的》可知，作者是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基。这本书是他根据自己亲身经历写成的一部优秀小说。主人公保尔•柯察金所走过的道路，反映了苏联第一代革命青年不怕困难、艰苦奋斗、勇于胜利的大无畏精神，鼓舞了一代又一代有志青年去实现自己的理想。第2空，A段：由“他们肯定要大干一场”“在哪儿打仗不都一样吗”可知，他要求换个地方，也是为了战斗，为了胜利，所以他的出发点是为了更好地为党和国家做贡献。由“要是大伙都自作主张，从一个部队跑到另一个部队，那可就更热闹了”“你说得都对，不过我还是要到骑兵队去。我已决定了”可知，此时的保尔没有组织纪律性，一意孤行，不听从指挥，有个人主义倾向。第3空，B段：由“保尔已经溶化在集体里面了。他和所有的战士一样，忘记了‘我’字，只知道‘我们’”可知，此时的保尔已经有了集体的观念，有了集体主义精神，从个人主义突出的战士转变为一个有着集体主义精神的钢铁战士。（2）第4空，1927年，保尔已全身瘫痪，接着又双目失明，肆虐的病魔终于把这个充满战斗激情的战士束缚在床榻上了。保尔也曾一度产生过自杀的念头，但他很快从低谷中走了出来。这个全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验的人，开始了他充满英雄主义的事业——文学创作。保尔忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，开始艰难创作小说《暴风雨所诞生的》。第5空，6个月后，写成的手稿在朋友寄回来时丢失了，保尔一度灰心丧气。后来，他振作了起来，自己口述，请人代录，重新开始了创作。在母亲和一位邻居的帮助下，他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》终于出版了。生活的铁环已被彻底粉碎，保尔拿起新的武器，开始了新的生活。

故答案为：（1）奥斯特洛夫斯基；A段中的他虽然出发点是为了更好地为党和国家做贡献，但是没有组织纪律性，一意孤行，有些个人主义倾向。B段中的他从个人走向了集体，有了集体主义精神，成为真正的钢铁战士。（2）事例三：坚持学习，开始艰难创作小说《暴风雨所诞生的》。事例四：在战友的鼓励和邻居的帮助下，重新开始并完成了创作。

【点评】（1）本题考查对名著作家作品和对作品内容的理解分析。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物、人物绰号及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。理解与分析的一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。

（2）本题考查对名著内容、情节和人物的识记。阅读名著时，不能只孤立地阅读某一个故事或情节人物，要将名著中的人物纵向、横向比较，要“瞻前顾后”，全面深入理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。【答案】21．示例：①；我听出了谦谦君子对窈窕淑女的亲近之意22．B23．示例：“竹”的画作中，竹枝舒朗，竹叶静美，鸟儿停留在竹枝上，给人一种宁静致远的感觉。图片展现了竹子宁折不弯，虚怀若谷的品格，这份淡泊、清高、正直，就是中国文人的人格追求。【解析】（1）本题考查赏析诗句。本题考查赏析诗句，赏析诗句一般可以从内容、情感、手法几方面考虑，做这类题，看清题目设问至关重要。如果题干没有规定赏析角度，要求直接赏析的，可根据句子特点，从修辞、抒情方式、写作手法、表达方式、蕴含哲理、作者情感等角度，特别注意两方面”一是内容，写了什么，表达什么情感；二是形式，看清楚是写景句还是抒情句、哲理句或修辞句。写景句则从运用哪些写景方法，描绘了怎样的优美景致角度赏析，若是抒情句，则从抒情方式、情感色彩与倾向等角度赏析，若是哲理句，则从理与趣的融合，哲理的启发性等角度赏析，若是修辞句，则从修辞的表达效果角度赏析，最后结合诗句和具体内容做分析，分析时要指出表现了什么内容。抒发了什么感情，从景、情、理等方面对诗句进行品析。

（2）本题考查对书法书体的辨析与鉴赏。书法有五体：篆书、隶书、楷书、行书、草书，每种书体都有其独特的美感和表现力，适合不同的使用场景。篆书‌：篆书分为大篆和小篆，大篆主要指商、周时代的甲骨文、钟鼎文等，小篆则是秦朝统一中国后颁行的法定文字。篆书主要用于刻印、书法艺术品等，因其古朴厚重的风格，适合用于需要展现古代文化和艺术价值的场合；‌隶书‌：隶书起源于秦朝，在东汉时期达到顶峰，其字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”，笔画粗细分明，结构紧凑。隶书常用于书写、碑刻、印刷体等，因其独特的艺术风格，也适用于书法艺术品和正式文件的书写；楷书‌：楷书以其规范、整齐、静态的特点，适用于正式和严肃的场合，如教科书、报刊、公文等正式文件的书写。楷书因其端庄大方的特点，被广泛应用于需要展现正式和规范性的场合；‌行书‌：行书是在楷书基础上演变而来的书体，字形比楷书略为草率，笔画连续流畅，具有一种自由、潇洒的美感。行书常用于信札、书信、日常书写等，适合于需要表达个性和流畅性的场合；‌草书‌：草书以结构简省、笔画连绵为特点，始于汉初，经过章草、今草、狂草等发展阶段，形成了各具特色的草书风格。草书笔势连贯，结构自由，富有动感和表现力，主要应用于书法艺术品和情绪表达等场合。‌

（3）本题考查图文转换与概括。解答此类题目时，首先要通读题干，抓住主要信息，明确答案要求；然后找出图中所含的信息；标题、项目、各种数据等，并对其进行比较；最后依据题干要求，把图片内容转化为语言，注意题目中的关键词和特殊限制（句式、字数等）。不要遗漏信息，不要推断错误。21．“窈窕淑女，琴瑟友之”的意思是，那美丽贤淑的女子，奏起琴瑟来亲近她。这里描述的是男子用琴瑟这种乐器来亲近、取悦那位美丽贤淑的女子的情景。从琴声中听出的心声是：一个男子对心仪女子的爱慕与追求，他希望通过琴瑟之音来表达自己的好感，与女子友好相处，传达出一种纯真、美好的求爱心声。“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”的意思是，主帅帐中摆酒宴请即将返回京城的客人，席间演奏了胡琴、琵琶和羌笛等乐器。在此描写了在主帅的营帐中摆酒送归客，各种乐器演奏助兴的场景。从琴声（这里的胡琴等乐器声）中听出的心声是：在塞外苦寒之地，军中为友人送别的热闹场景背后，其实蕴含着诗人与友人分别时的不舍之情，以及塞外环境的荒凉之感，乐声中夹杂着一种悲壮、苍凉又带着惜别的复杂心声。示例：我选“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”一句。琴声仿佛夹杂着别离时的苍凉与依依惜别之情，又带着对故乡和友人的思念与祝福，深沉感人。

故答案为：示例：①；我听出了谦谦君子对窈窕淑女的亲近之意22．汉字演变主要经历了甲骨文、金文、篆书（大篆、小篆）、隶书、楷书、草书和行书等阶段。其中甲骨文是最早的成熟文字，象形性很强，多为刻画在龟甲兽骨上的文字；金文是铸刻在青铜器上的文字，字体比甲骨文更规范；篆书线条圆转规整；隶书简化篆书结构和书写方式；楷书则更加方正、规矩，是现代常用的字体。③的形态最具象形性，像是描绘大象的外形，符合甲骨文象形特点，甲骨文是最早的文字形态，所以③排在首位。②的形态相对甲骨文更加规范一些，笔画有所规整，具有金文的特征，所以②排在甲骨文③之后。①的字体线条更加圆转规整，具有篆书的特点，应排在金文②之后。④是我们现在常见的楷书字体，是最晚形成的，排在最后。“象”字按照汉字演变先后顺序排列为③②①④；故答案为：B23．这四幅画分别是梅、兰、竹、菊，它们在传统文化中被称为“四君子”，都有各自象征意义；组织答案时可从画面呈现的形态、色彩等外在特点，以及其蕴含的象征意义这两方面阐述喜欢的理由即可。梅象征坚韧不拔、不屈不挠；兰象征高洁、典雅；竹象征气节、刚正不阿；菊象征恬然自处、不随波逐流。可从画面呈现的形态、色彩等外在特点，以及其蕴含的象征意义这两方面阐述喜欢的理由。示例1：我喜欢梅这幅画。画面中梅花枝干遒劲，红梅绽放，色彩明艳。梅傲立寒冬，象征着坚韧与不屈。看着它，能激励我在困境中勇敢前行，这种精神深深吸引我。示例2：我偏爱兰这幅画。画面里兰花姿态优雅，花色淡雅。兰素有高洁、典雅之寓意，它不争艳、不媚俗，如同谦谦君子。欣赏此画，仿佛能让心灵得到净化。示例3：我钟情竹这幅画。画中翠竹挺拔，竹叶疏密有致。竹代表着气节与刚正，它空心有节，谦逊且坚定。看到它，便提醒我要做有骨气、坚守原则之人。示例4：：我喜爱菊这幅画。画里菊花绽放，色彩绚丽。菊在深秋盛开，不与百花争春，象征着恬然自处。它让我懂得在喧嚣中保持内心的宁静与淡泊。

故答案为：示例：“竹”的画作中，竹枝舒朗，竹叶静美，鸟儿停留在竹枝上，给人一种宁静致远的感觉。图片展现了竹子宁折不弯，虚怀若谷的品格，这份淡泊、清高、正直，就是中国文人的人格追求。24．【答案】例文一：那棵歪脖子树校园操场边上有一棵歪脖子树，树干倾斜得几乎与地面平行，却在顶端倔强地向上生长。每次体育课跑步经过时，我总忍不住多看它两眼。记得初一刚入学时，这棵树就被我们班男生戏称为“歪脖子将军”。它扭曲的树干上布满疤痕，像是经历了许多不为人知的风雨。那时我总想，要是没有这些伤痕，它一定能长得更直、更漂亮吧。直到那个暴雨天。那天放学时突然下起了倾盆大雨，狂风把校园里的树都吹得东倒西歪。我撑着伞艰难地往校门口走，突然听见“咔嚓”一声巨响。回头望去，只见一棵笔直的小白杨被拦腰折断，而那棵歪脖子树却在风中摇曳生姿，柔软的枝条随风起舞，像在跳一支优美的华尔兹。我呆立在雨中，突然明白了什么。第二天清晨，我特意早早来到学校。雨后的阳光格外明亮，歪脖子树上挂着晶莹的水珠，在阳光下闪闪发光。我轻轻抚摸着它粗糙的树皮，那些我以为丑陋的疤痕，原来是它战胜风雨的勋章。班主任李老师不知什么时候站在了我身后。“这棵树啊，”她轻声说，“十年前一场台风把它的主干吹断了，我们都以为它活不成了。没想到它硬是从折断的地方又长出了新枝。”我仰头望着树梢，那里有一簇簇嫩绿的新叶正在舒展。从那以后，每当我遇到困难时，就会想起这棵歪脖子树。期中考试失利时，我仿佛看见它在暴雨中弯曲又挺立的身影；和好朋友吵架时，我记起它伤痕累累却依然开花的模样。原来生命中最美的姿态，不是永远笔直向上，而是在经历风雨后依然能够起舞。现在每次经过操场，那棵歪脖子树依然以它独特的姿态站在那里。阳光透过它斑驳的枝叶在地上投下细碎的光影，就像它教会我的道理：正是那些看似束缚我们的经历，最终让我们的人生跳出动人的舞蹈。例文二：束缚与自由共舞的生命美学泰戈尔的诗句揭示了生命成长的深刻哲理：风暴象征着挑战与磨砺，茎干代表着约束与规范，二者共同造就了枝丫优美的舞姿。这启示我们，真正的成长从来不是绝对的自由，而是在必要约束下的精彩绽放。束缚与自由看似对立，实则是生命美学中不可或缺的两面。必要的约束为成长提供了坚实的基础。北宋文豪苏轼年少时曾效仿李白“天生我材必有用”的狂放，直到父亲苏洵让他精读《汉书》，在严格的训练中才领悟到：“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。”正是这种看似束缚的扎实积累，最终成就了他“大江东去”的豪迈与“一蓑烟雨任平生”的旷达。就像大树的茎干为枝叶提供支撑，适当的规范恰恰是才华得以施展的前提。而过度的自由反而会阻碍真正的成长。商纣王“酒池肉林”的放纵最终导致国破家亡，隋炀帝穷奢极欲的“自由”换来了身死国灭。这些历史教训告诉我们，没有约束的自由就像脱缰的野马，终将走向毁灭。古希腊哲学家柏拉图在《理想国》中早就指出：“最美好的自由，是在理性指导下的自由。”这恰如树木需要风暴的考验来强化根系，人生也需要规则的引导才能走得更远。在约束与自由的辩证统一中，才能绽放生命的华彩。敦煌莫高窟的壁画艺术，正是在严格的宗教仪轨与艺术家的自由创作之间达到了完美平衡。画家们既要遵循佛教经典的规定，又要在有限的创作空间里发挥想象力，这才造就了千年不褪色的艺术瑰宝。如同树木在茎干的支撑与风雨的洗礼中舒展枝条，人生也需要在遵守规则与突破创新之间找到平衡点。生命如树，成长如舞。在这个强调个性解放的时代，我们更应该明白：真正的自由不是为所欲为，而是在理解规则、尊重规律基础上的自我实现。就像泰戈尔笔下那婀娜起舞的枝丫，唯有懂得在茎干的支撑与风暴的洗礼中寻找平衡，我们的生命之树才能长出最动人的姿态，在天地间跳出属于自己的舞蹈。【解析】【分析】这是一篇材料作文。任务一：写一篇记叙性文章。审题立意：泰戈尔的诗中，“风暴的自由”象征生活中的挑战、压力或机遇，“茎干的束缚”可理解为规则、责任或自身局限，而“枝丫的婀娜之舞”则是在两者共同作用下达成的成长与突破。诗句以自然意象隐喻人生哲理。立意需紧扣“束缚与自由的辩证关系”，体现对成长的思考：如青春期渴望自由与家庭规则的碰撞、学业压力与自我发展的平衡、兴趣爱好与时间限制的协调等。需通过具体事件，展现挑战（自由）与约束（规则）如何共同塑造独特的生命姿态，传递“在限制中创造可能”的积极价值观。选材构思：要求写记叙文，可围绕校园、家庭或社会生活选材，比如以“书法学习”为线索，串联起“追求自由挥毫”与“遵循碑帖法度”的矛盾与和解。开篇描绘初接触书法时，被碑帖中规中矩的笔画束缚，向往草书行云流水的自由感，于是在临摹时偷偷加入自创笔法，却因笔法混乱遭老师指正，感受到传统法度的“束缚”。一次参观书法展，看到一位书法家在临摹经典碑帖时，于严谨结构中融入个人风骨，笔触既守章法又具灵动之气，如“风暴中柔韧的枝丫”，深受触动。此后主动沉下心研究碑帖笔法，在横竖撇捺的规范练习中，逐渐发现法度并非限制，而是支撑自由表达的根基——就像诗句中茎干的稳固方能让枝丫在风暴中舞出姿态。某次书法比赛中，以碑帖为本，在规定主题里融入对自然意象的观察（如将“春”字撇画写得如抽芽柳枝），既符合比赛要求，又赋予字体生命力。结尾以雨后盆栽为喻，写修剪过的枝干在风雨中挺立，新抽的枝叶于规矩中舒展，点明“束缚是成长的框架，自由是框架里的呼吸”，在初中生熟悉的学习场景中，通过具体的书法练习、观摩启发、比赛实践，自然呈现对“自由与束缚”的认知蜕变，避免抽象说理，贴合年龄特点与生活经验。比如：题目：断线第一段：曾几何时，父亲手中那根牵引风筝的丝线，在我眼中无异于束缚自由的绳索第二段：那天风势陡急，父亲照例将线轴递来，我仰望风筝在浩荡青空中挣扎，趁父亲不备，我骤然松开五指第三段：父亲无言，当我最终攀上树干，指尖触到风筝冰冷的竹骨与撕裂的薄纸，那一刻，我忽然彻悟：那根曾被我鄙弃的细线，是托举翅膀上升的隐秘力量第四段：父亲在树下仰头望我，我攥紧失而复得的线轴，重系新线，风筝再度升入夕照浸染的天空第五段：原来真正的飞翔，并非决绝的逃离，而是在牵系与托举的张力之间，对天空最深情而笃定的礼敬。第六段：原来真正的自由之舞，其优美婀娜的玄机，正深藏于风暴般的渴望与大地静默的牵引之间——那永不止息的对话里【范文示例】那棵歪脖子树校园操场边上有一棵歪脖子树，树干倾斜得几乎与地面平行，