2025年甘肃兰州城市学院招聘笔试备考试题及答案

2025年甘肃兰州城市学院招聘笔试备考试题及答案一、单项选择题（共15题，每题2分，共30分）1.党的二十大报告指出，要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国。下列关于“教育强国”建设的表述，错误的是（）。A.以立德树人为根本任务B.以服务高质量发展为重要使命C.以深化教育领域数字化为核心目标D.以支撑引领中国式现代化为核心功能答案：C解析：党的二十大报告强调教育强国建设要以“办好人民满意的教育”为目标，核心是落实立德树人根本任务，而非单纯数字化。数字化是推动教育变革的手段之一，但并非核心目标。2.根据《中华人民共和国高等教育法》，高等学校教师职务设助教、讲师、副教授、教授四级，其中讲师职务的任职条件不包括（）。A.具有高等学校本科以上学历B.能独立担任一门以上课程的讲授工作C.掌握本学科的基础理论D.具有一定的科学研究能力或教学研究能力答案：A解析：《高等教育法》规定，讲师职务要求“具有高等学校本科以上学历”（助教要求专科以上），但实际任职条件中，本科学历是基础，更关键的是教学能力（独立授课）、理论掌握（本学科基础理论）和科研/教学研究能力。因此“不包括”的选项应为A（因本科学历是基本条件，非“不包括”）。3.甘肃省“十四五”教育事业发展规划提出，要打造“技能甘肃”品牌，重点支持的领域不包括（）。A.新材料与先进制造B.现代丝路寒旱农业C.文旅康养D.传统手工艺传承答案：D解析：甘肃省“十四五”教育规划明确重点支持新材料与先进制造、现代丝路寒旱农业、文旅康养、数字经济等战略性新兴产业和支柱产业，传统手工艺传承虽受保护，但未作为重点支持领域。4.兰州城市学院的校训是（）。A.博学笃行明德至善B.弘毅励志笃学敏行C.知行合一止于至善D.自强为学弘毅致远答案：A解析：兰州城市学院校训为“博学笃行明德至善”，强调知识积累与实践结合，品德修养的至高追求。5.高等教育的本质特征是（）。A.专业性与学术性的统一B.普及性与大众性的结合C.职业性与通识性的平衡D.理论性与实践性的互补答案：A解析：高等教育区别于基础教育的核心在于其专业性（培养特定领域人才）和学术性（探究知识、创新理论）的统一。6.教师专业发展的“关注生存阶段”，教师最关心的问题是（）。A.如何提高学提供绩B.领导和同事如何看待自己C.怎样设计有效的教学活动D.如何与学生建立良好关系答案：B解析：福勒的教师专业发展阶段理论指出，关注生存阶段的教师主要关注“自己是否被接受”，如领导评价、同事认可等。7.某高校教师在课堂上引用未经核实的网络信息，导致学生对某历史事件产生误解。这一行为违反了教师职业道德规范中的（）。A.爱国守法B.爱岗敬业C.教书育人D.为人师表答案：C解析：“教书育人”要求教师遵循教育规律，传播正确知识。引用不实信息误导学生，违背了“传授科学知识”的要求。8.公文写作中，“请示”的结尾用语正确的是（）。A.“以上事项，请尽快批准”B.“妥否，请批复”C.“特此函达，请予函复”D.“如无不妥，请遵照执行”答案：B解析：请示是上行文，结尾需用请求性用语，“妥否，请批复”符合规范；A项语气生硬，C项为函的结尾，D项为通知的结尾。9.2024年甘肃省人民政府工作报告提出，要构建“一核三带”区域发展格局，其中“一核”指（）。A.兰州-白银经济圈B.河西走廊经济带C.陇东南区域经济带D.黄河上游生态功能带答案：A解析：“一核三带”中“一核”是兰州-白银经济圈，为全省发展核心引擎；“三带”指河西走廊经济带、陇东南区域经济带、黄河上游生态功能带。10.下列关于高校教学评估的表述，错误的是（）。A.本科教学工作合格评估的核心是“学生中心、产出导向、持续改进”B.审核评估强调“对学校评估的再评估”C.专业评估的重点是人才培养目标与社会需求的契合度D.教学评估结果仅用于教育行政部门对高校的奖惩答案：D解析：教学评估结果不仅用于奖惩，更重要的是推动高校自我诊断、改进教学质量，属于“以评促建、以评促改”的机制。11.学生在课堂上突然提出与教学内容无关但有价值的问题，教师最佳的处理方式是（）。A.直接告知“课后讨论”，继续原教学计划B.鼓励学生提问，简要解答后引导回主线C.批评学生“打乱教学节奏”，维持秩序D.围绕问题展开讨论，调整当节课内容答案：B解析：尊重学生主动性，简要回应体现教学民主，引导回主线确保教学目标完成，符合“灵活调控课堂”的要求。12.根据《新时代高校教师职业行为十项准则》，下列行为违规的是（）。A.在学术报告中引用他人成果并注明出处B.因学生缺课较多，在期末评分时适当扣分C.接受学生家长赠送的土特产（价值200元）D.在课堂上结合教学内容批评社会不良现象答案：C解析：准则明确“不得收受学生及家长礼品礼金”，即使价值较低也属于违规；A为学术规范，B为合理教学管理，D为正常价值观引导。13.某高校拟开展“课程思政”教学改革，下列做法不符合要求的是（）。A.数学教师在讲解“极限”概念时，融入“精益求精”的工匠精神B.英语教师在讲授西方文化时，片面强调“西方价值观的先进性”C.历史教师结合地方红色资源，讲述革命先烈的奋斗故事D.化学教师在实验课中强调“绿色化学”理念与环保责任答案：B解析：课程思政要求“价值引领”，片面强调西方价值观违背“文化自信”和“立德树人”根本任务。14.下列关于高校科研管理的表述，正确的是（）。A.科研成果转化收益应全部上缴学校B.教师可自行决定将科研经费用于与项目无关的支出C.横向科研项目需严格遵循合同约定的研究目标D.科研诚信问题仅涉及项目负责人，与参与学生无关答案：C解析：横向项目（企业委托）需按合同履约；A项收益应合理分配给团队，B项经费需专款专用，D项学生参与造假同样需担责。15.2024年，兰州城市学院新增的省级重点学科是（）。A.中国语言文学B.材料科学与工程C.教育学D.化学工程与技术答案：B解析：2024年甘肃省教育厅公布新增省级重点学科，兰州城市学院的材料科学与工程学科入选，依托该校与本地新材料企业的产学研合作。二、多项选择题（共10题，每题3分，共30分）1.党的二十大报告提出“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”，具体举措包括（）。A.坚持教育优先发展B.完善科技创新体系C.实施人才强国战略D.推进文化自信自强答案：ABC解析：“科教兴国战略”对应教育、科技、人才三大支撑，D属于文化建设范畴。2.根据《教师法》，教师享有下列权利（）。A.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验B.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩C.按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇D.对学校教育教学、管理工作提出意见和建议答案：ABCD解析：《教师法》第七条明确教师享有教育教学权、学术研究权、指导评价权、报酬待遇权、参与管理权、进修培训权，ABCD均属于法定权利。3.兰州城市学院的办学定位包括（）。A.地方性B.应用型C.综合性D.研究型答案：ABC解析：学校官网明确办学定位为“地方性、应用型、综合性”本科院校，非研究型。4.高校教师的教学能力主要包括（）。A.教学设计能力B.课堂组织能力C.教学评价能力D.学术创新能力答案：ABC解析：教学能力侧重“教”的过程，学术创新属于科研能力。5.下列属于甘肃省“一带一路”建设重点任务的有（）。A.建设兰州国际陆港和空港B.打造河西走廊文化遗产长廊C.发展中欧班列（兰州）集结中心D.推动陇东南融入成渝经济圈答案：ABC解析：D项是“一核三带”中陇东南区域经济带的任务，属于省内区域协调，非“一带一路”重点。6.学生心理健康问题的常见表现有（）。A.人际关系敏感B.学习动力不足C.情绪焦虑或抑郁D.身体疼痛无器质性病变答案：ABCD解析：心理问题可能表现为情绪（焦虑抑郁）、行为（人际敏感、学习动力不足）或躯体化症状（无病疼痛）。7.公文处理的基本原则包括（）。A.准确规范B.精简高效C.安全保密D.灵活随意答案：ABC解析：公文处理需严格遵循规范，“灵活随意”违背原则。8.高校课程建设的“两性一度”要求是指（）。A.高阶性B.创新性C.挑战性D.实践性答案：ABC解析：教育部“金课”标准为“两性一度”：高阶性、创新性、挑战性。9.下列属于教育法律救济途径的有（）。A.教师申诉制度B.学生申诉制度C.行政复议D.民事诉讼答案：ABCD解析：教育法律救济包括申诉（教师、学生）、行政复议、行政诉讼、民事诉讼等。10.兰州城市学院的特色学科群包括（）。A.丝路文化研究B.区域经济与社会发展C.绿色化学与环境工程D.现代教师教育答案：ABCD解析：学校“十四五”规划明确建设丝路文化、区域经济、绿色化学、教师教育等特色学科群。三、判断题（共10题，每题1分，共10分）1.高校教师可以在社交媒体上随意发表对社会热点的评论，不受职业道德约束。（）答案：×解析：《新时代高校教师职业行为十项准则》要求“自觉爱国守法”“传播优秀文化”，社交媒体言论需符合公序良俗。2.甘肃省的简称是“陇”或“甘”，省会是兰州。（）答案：√解析：甘肃省简称“甘”或“陇”，省会兰州。3.高等学校的设立，由国务院教育行政部门审批。（）答案：√解析：《高等教育法》第二十九条规定，设立高等学校由国务院教育行政部门审批。4.教师专业发展的最高阶段是“关注学生阶段”。（）答案：√解析：福勒理论中，教师发展经历关注生存→关注情境→关注学生，关注学生是最高阶段，体现以生为本。5.公文的成文日期以负责人签发的日期为准，联合行文以最后签发机关负责人的签发日期为准。（）答案：√解析：《党政机关公文处理工作条例》规定，成文日期署会议通过或负责人签发的日期，联合行文署最后签发机关负责人的签发日期。6.高校教学中，“满堂灌”的讲授法已完全过时，应彻底摒弃。（）答案：×解析：讲授法仍是有效教学方法之一，关键是与讨论、案例等方法结合，避免单向灌输。7.学生因违反校规被处分，有权向学校学生申诉处理委员会提出申诉。（）答案：√解析：《普通高等学校学生管理规定》明确学生对处分有申诉权。8.兰州城市学院是甘肃省属全日制普通本科院校，前身为兰州师范高等专科学校和甘肃教育学院。（）答案：√解析：学校2006年由兰州师专和甘肃教育学院合并升本，现为省属本科院校。9.教育公平的核心是机会公平，即每个学生都能获得相同的教育资源。（）答案：×解析：教育公平的核心是机会公平，但“相同资源”是平均主义，公平更强调“适合的资源”和“程序公正”。10.教师在科研中重复发表自己未公开发表的研究成果，不构成学术不端。（）答案：×解析：“一稿多投”或“重复发表”即使是自己的成果，也违反学术规范，属于学术不端。四、简答题（共4题，每题5分，共20分）1.简述高校教师职业道德规范的主要内容。答案：高校教师职业道德规范以《新时代高校教师职业行为十项准则》为核心，包括：坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心教书育人、关心爱护学生、坚持言行雅正、遵守学术规范、秉持公平诚信、坚守廉洁自律、积极奉献社会。2.简述甘肃省“一带一路”节点城市的定位及对高校的机遇。答案：甘肃省是“一带一路”重要节点，兰州定位为国际陆港/空港枢纽，敦煌为文化交流中心，嘉峪关为物流中转基地。对高校的机遇包括：推动产学研合作（如物流、跨境电商专业建设）、加强文化研究（如敦煌学、丝路文化）、培养国际化人才（外语、贸易类专业）。3.简述“课程思政”与“思政课程”的区别与联系。答案：区别：“思政课程”（如《思想道德与法治》）是专门的思想政治教育课程；“课程思政”是所有课程融入思政元素的教育模式。联系：二者共同构成“大思政”格局，目标一致（立德树人），前者是主渠道，后者是全课程协同。4.简述高校教学质量监控体系的主要构成。答案：主要包括：（1）目标体系（人才培养目标、课程教学目标）；（2）标准体系（教学各环节质量标准）；（3）监控主体（学校、院系、教师、学生）；（4）监控手段（听课、评教、教学检查、教学评估）；（5）反馈改进机制（分析问题、制定整改措施）。五、论述题（共2题，每题10分，共20分）1.结合兰州城市学院“地方性、应用型、综合性”的办学定位，论述高校教师如何服务地方经济社会发展。答案：（1）对接地方产业需求：围绕甘肃省“一核三带”“技能甘肃”等战略，调整教学内容（如增设新材料、文旅康养相关课程），培养应用型人才；（2）开展地方特色研究：依托丝路文化、寒旱农业等优势，推动科研成果转化（如参与地方非遗保护、农产品深加工技术研发）；（3）提供社会服务：通过培训（如中小学教师培训、企业员工技能培训）、咨询（如区域经济发展规划建议）等方式，助力地方教育、经济、文化建设；（4）融入地方文化：参与地方文化活动（如民歌整理、红色文化传播），提升学校文化影响力，促进校地文化融合。2.论述新时代高校教师如何落实“立德树人”根本任务。答案：（1）提高政治站位：深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，将社会主义核心价值观融入教学全过程；（2）强化师德修养：以“十项准则”为行为规范，做到言行雅正、以德立身，成为学生的道德榜样；（3）创新教学方法：在专业教学中挖掘思政元素（如理工科融入科学家精神，文科融入文化自信），实现知识传授与价值引领统一；（4）关注学提供长：不仅传授知识，更要关注学生心理健康、职业规划，通过谈心谈话、实践活动引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观；（5）参与育人体系建设：主动融入“三全育人”（全员、全过程、全方位育人）格局，与辅导员、管理部门协同，形成育人合力。六、案例分析题（共1题，20分）案例：某高校青年教师张老师，入职两年，教学认真但学生评教分数偏低。经调查，学生反馈：“张老师上课照本宣科，缺乏互动；布置作业难度过高，部分内容超出教材范围；对学生提问