2025秋季学期最后一次教师大会校长讲话：知止、知行、致远

2025秋季学期最后一次教师大会，校长讲话：知止、知行、致远亲爱的老师们：大家好！在这寒风渐敛、岁序更新的时节，我们携手走过了充实饱满的2025秋季学期，即将暂别书声琅琅的校园，踏入温馨祥和的2026马年寒假。当冬日暖阳映照教学楼的窗棂，课堂上的思维交锋、教研时的潜心探讨、校园里的陪伴身影，都将化作岁月中温润的记忆。我们恰似一群守望成长的园丁，在秋耕冬育的忙碌后，迎来了休整沉淀、蓄力再发的美好时节。回首这一学期，校园的每一寸土地都镌刻着老师们的坚守与热忱。从金秋的开学序曲到寒冬的期末收官，我们在季节流转中深耕育人之路。课堂上，你们以智慧为犁，耕耘知识的田野，让好奇心在互动中生根发芽；课后，你们以爱心为壤，呵护学生的心灵，用耐心与包容守护每一份成长的可能。无论是备课室里的反复推敲、公开课上的精益求精，还是对学困生的耐心引导、对特色课程的大胆探索，你们付出的每一份辛劳，都浇灌着学生成长的幼苗；你们倾注的每一份真心，都筑牢了学校发展的根基。这份收获，既有学生学业的精进、习惯的养成，更有我们教育智慧的沉淀、育人能力的精进，这正是教育者最珍贵的职业馈赠。时光步履不停，冬日的寒意裹挟着成长的期许悄然而至。寒假，是忙碌后的休整，更是沉淀后的进阶。面对这段充满无限可能的时光，我想与大家分享教育路上的三个成长关键词——知止、知行、致远。这既是对过往一学期的复盘与沉淀，更是对未来教育征程的期许与展望。一、知止：在沉淀中坚守教育本真《大学》有云：“知止而后有定，定而后能静，静而后能安。”教育是一场慢艺术，“知止”是教育者的清醒与定力。回望这一学期的教学之路，我们不妨静下心来复盘：哪些教学环节真正促进了学生的深度学习？哪些育人方式真正走进了学生的内心？哪些忙碌其实偏离了育人本质？在快节奏的工作中，我们需要学会“留白”与“沉淀”，厘清教育的核心与边界，摒弃功利化的浮躁，坚守“立德树人”的初心。“知止”更是对自我状态的觉察与调适。教育是一场温暖的修行，唯有先安顿好自己，才能照亮学生。一学期的高强度工作中，我们或许有疲惫与困惑，有迷茫与焦虑。这个寒假，不妨给自己一段“慢下来”的时光，梳理内心的思绪，沉淀教学的得失，在“止”中找到教育的初心与方向，让内心重归澄澈与笃定，为新学期的前行积蓄精神力量。二、知行：在实践中锤炼育人本领“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”教育的真谛，从来都在“知行合一”的实践中。“知行”意味着将教育理念转化为教学实践，将专业认知落地为育人行动。这一学期，我们或许积累了许多新的教学想法：或许是项目式学习的初步构想，或许是跨学科融合的教学思路，或许是差异化教学的实施方案。这个寒假，正是将这些“想法”转化为“做法”的黄金时期。我们可以在阅读中汲取养分，通过专业书籍、优质课例拓宽认知边界；可以在实践中探索创新，尝试制作微课、设计特色课程、打磨教学设计；可以在交流中碰撞思想，与同行探讨育人困惑、分享教学心得。每一次将“知”转化为“行”的尝试，都是专业能力的锤炼；每一次在实践中的反思迭代，都是育人本领的提升。唯有在“知行合一”中不断打磨，我们才能成为更具专业底气的教育者。三、致远：在坚守中奔赴教育远方“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”教育是一场没有终点的远行，“致远”是教育者应有的格局与追求。“致远”意味着不满足于眼前的成绩，不困于当下的舒适区，以长远的眼光规划专业成长。面对教育数字化转型、核心素养导向的课程改革，我们要保持终身学习的热情，主动拥抱变化、迭代自我——或许是深耕信息技术与学科教学的融合，或许是探索素养导向的评价方式，或许是提升家校协同育人的能力。“致远”更离不开团队的同心同行。教育从来不是孤军奋战，每一位老师都是学校教育生态中不可或缺的一环。希望大家在寒假里既能自主精进，也能心系团队，常思新学期的协作方向。新学期，让我们以更开放的心态分享经验、互帮互助，在彼此成就中凝聚育人合力，共同推动学校教育事业行稳致远。老师们，教育是一场向阳而生的耕耘，也是一段永不停歇的求索。2025秋季学期的圆满落幕，离不开每一位的辛勤付出；寒冬后的崭新征程，更需要我们凝心聚力、笃行不怠。在此，我有几点假期叮嘱与美好祝愿：筑牢安全防线，做好校园收尾工作，关闭水电、锁紧门窗；出行时注意交通安全、防寒保暖，居家时关注用火用电用气安全，平安顺遂度过假期；平衡休整与成长，合理规划时间，在陪伴家人、放松身心的同时，适度安排专业学习、技能提升，让寒假成为“充电赋能”的黄金期；呵护身心健康，多享受阖家团圆的温暖，在阅读、运动、休闲中滋养心灵，以更饱满的状态迎接新学期的挑战。最后，在这辞旧迎新、年味渐浓的美好时节，我谨代表学校，向全体老师致以最诚挚的马年寒假祝福！祝愿大家寒假安康、万事顺意，马年大吉、龙马精神