上海2025年上海市儿童临时看护中心招聘6人笔试历年参考题库附带答案详解

[上海]2025年上海市儿童临时看护中心招聘6人笔试历年参考题库附带答案详解一、选择题从给出的选项中选择正确答案（共50题）1、某社区服务中心计划组织一次儿童安全教育活动，需要合理安排活动流程。以下哪个顺序最符合儿童认知发展规律和安全教育的逻辑？A.安全知识讲解→危险情景模拟→案例分析→互动问答B.互动游戏→案例分析→知识讲解→实践操作C.危险情景模拟→案例分析→知识讲解→总结反思D.知识讲解→案例分析→情景模拟→互动讨论2、在儿童看护工作中，当发现儿童出现异常行为时，以下哪种处理方式最为恰当？A.立即制止并严厉批评，防止行为恶化B.暂时观察不干预，避免过度关注C.及时了解原因并给予适当引导D.立即通知家长并要求带离3、某儿童看护机构计划组织一次户外活动，需要合理安排人员配比。已知该机构共有工作人员24人，其中专业护理人员与辅助人员的比例为3:1，问专业护理人员比辅助人员多多少人？A.8人B.12人C.16人D.18人4、某机构制定儿童安全防护措施时，要求对不同区域设置相应警示标识。现有红、黄、蓝三种颜色的标识牌，按照安全等级从高到低依次使用，已知红色标识牌数量是蓝色的2倍，黄色标识牌数量是蓝色的1.5倍，若蓝色标识牌有8个，则三种颜色标识牌总数为多少？A.28个B.32个C.36个D.40个5、随着城市化进程的加快，儿童安全教育日益受到重视。某社区计划开展儿童安全知识普及活动，以下哪种方式最能体现教育的针对性和实效性？A.统一印发安全手册让家长自行学习B.开展分年龄段的互动体验式安全教育C.在社区公告栏张贴安全提示标语D.组织儿童观看安全教育纪录片6、在儿童成长过程中，良好的社会适应能力对其未来发展至关重要。以下哪种做法最有利于培养儿童的社会适应能力？A.让儿童独自完成所有生活事务B.过度保护儿童避免接触社会C.创造多元化的社交环境和实践机会D.严格要求儿童按照成人标准行事7、某社区服务中心计划组织一次儿童安全教育活动，需要准备相关宣传材料。在制作安全教育手册时，以下哪种做法最符合儿童认知特点和教育规律？A.使用大量专业术语，确保内容准确性B.采用图文并茂形式，配以生动插画和简单文字C.以文字叙述为主，篇幅控制在500字以内D.仅使用视频资料，不配备纸质材料8、在儿童心理发展过程中，5-7岁儿童的注意力特点表现为：A.注意力持续时间长，能专注完成复杂任务B.注意力容易分散，但能主动调节注意力分配C.注意力不稳定，易受外界刺激影响，持续时间较短D.注意力高度集中，对感兴趣事物能长期专注9、某社区服务中心计划组织一次儿童安全教育活动，需要设计适合不同年龄段儿童参与的内容。根据儿童身心发展特点，以下哪种安排最为合理？

选项：

A.将3-6岁和7-12岁的儿童混合编组，统一进行安全教育

B.针对3-6岁儿童主要采用游戏互动方式，7-12岁儿童采用知识讲解方式

C.对所有年龄段儿童都采用图片展示和故事讲述的方式

D.仅针对7-12岁儿童开展安全教育，3-6岁儿童不适宜参与10、在组织儿童集体活动时，为了确保活动效果和儿童安全，活动前的准备工作应当重点考虑哪些因素？

选项：

A.参与儿童的家庭背景和经济条件

B.活动场地的安全性、活动内容的适宜性、应急预案的完备性

C.活动的宣传效果和社会影响力

D.活动成本控制和经济效益11、在日常工作中，面对儿童突发情绪失控的情况，最适宜采取的应对策略是：A.立即严厉制止，要求其保持安静B.暂时隔离儿童，让其独自冷静C.蹲下身来与儿童平视，用温和语调安抚D.立即联系家长前来处理12、以下关于儿童安全防护措施的表述，正确的是：A.儿童活动场所应铺设坚硬地面以防摔倒B.小件玩具对各年龄段儿童都安全C.应建立完善的安全巡查制度D.儿童可独自使用厨房电器13、某儿童看护中心计划组织户外活动，需要合理安排不同年龄段儿童的活动项目。根据儿童身心发展特点，以下哪项安排最符合儿童成长规律？A.3-4岁儿童安排复杂手工制作活动B.5-6岁儿童进行长时间集体游戏C.4-5岁儿童开展简单的角色扮演游戏D.6-7岁儿童进行高难度体能训练14、在儿童看护工作中，当发现儿童出现情绪波动时，最恰当的处理方式是：A.立即批评教育，纠正其行为B.暂时隔离，让其冷静思考C.耐心倾听并分析情绪产生的原因D.转移注意力，避免情绪影响他人15、某儿童看护中心有若干名工作人员，其中保育员比教师多15人，管理人员比保育员少8人。如果管理人员有12人，那么该中心共有多少名工作人员？A.39人B.45人C.47人D.51人16、在儿童教育活动中，老师发现孩子们对色彩的认知存在规律：红色物品数量是蓝色的2倍，黄色物品比红色少6个，如果黄色物品有18个，那么这三种颜色物品总数是多少？A.36个B.42个C.48个D.54个17、某机构需要对儿童进行临时看护服务，根据儿童身心发展特点，以下哪种做法最符合专业要求？A.严格按照成人标准制定作息时间表B.根据不同年龄段儿童特点制定个性化服务方案C.统一采用相同的活动内容和方式D.以知识学习为主要服务内容18、在处理儿童突发情绪问题时，看护人员应该采取的首要措施是：A.立即进行批评教育B.转移儿童注意力到其他活动上C.了解情绪产生的原因并给予情感支持D.联系家长来处理19、某社区服务中心计划组织一次儿童安全教育活动，需要设计适合不同年龄段儿童参与的互动游戏。在设计活动方案时，最应该优先考虑的因素是：A.游戏的趣味性和参与度B.儿童的年龄特点和认知水平C.活动场地的大小和设施D.家长的参与意愿和配合度20、在儿童心理辅导过程中，当孩子表现出抗拒或抵触情绪时，辅导人员最适宜采取的应对策略是：A.立即停止辅导，等待孩子情绪平复B.坚持按原定计划进行辅导内容C.调整辅导方式，营造宽松友好的氛围D.要求家长强制孩子配合辅导工作21、某市计划建设儿童看护设施，需要考虑儿童身心发展特点。以下关于儿童发展规律的表述，正确的是：A.儿童认知发展先于情感发展B.儿童动作技能发展遵循从精细到粗大的顺序C.儿童语言发展存在关键期，3-5岁是语言能力发展的黄金时期D.儿童社会性发展是从自我中心逐渐向合作共享转变22、在儿童安全防护工作中，以下哪种做法体现了预防为主的安全管理原则：A.事故发生后及时处理并追究责任B.建立完善的安全规章制度并定期演练C.对已发现的安全隐患进行补救D.加强对儿童的安全教育和心理疏导23、某儿童看护中心计划组织一次户外活动，需要将36名儿童分成若干小组，要求每组人数相等且不少于4人，最多可以分成多少组？A.6组B.9组C.12组D.18组24、在儿童安全教育中，老师向孩子们讲解火灾逃生知识。关于火灾逃生的基本原则，下列说法错误的是：A.用湿毛巾捂住口鼻，防止吸入有毒烟雾B.乘坐电梯快速撤离到楼下C.弯腰低姿前进，避开上层浓烟D.不要贪恋财物，立即有序撤离25、小李在商场购物时，发现某个商品标价为240元，商场正在进行"满200减50"的促销活动，同时该商品还可以使用一张"满240减30"的优惠券。如果小李选择最优的优惠方式购买该商品，实际需要支付的金额是多少？A.160元B.170元C.190元D.210元26、某社区举办文艺汇演，参演的节目包括歌舞、小品、朗诵三类。已知歌舞节目数量是小品节目的2倍，朗诵节目数量比小品节目多3个，三类节目总数为27个。请问小品节目有多少个？A.6个B.8个C.10个D.12个27、某儿童看护中心计划组织一次户外活动，需要将48名儿童分成若干小组，要求每组人数相等且不少于4人，最多不超过8人。请问有多少种不同的分组方案？A.3种B.4种C.5种D.6种28、儿童看护中心的营养师在制定一周食谱时发现，儿童对蔬菜、水果、肉类的喜爱程度呈现一定规律。如果儿童喜欢蔬菜，那么他也喜欢水果；如果儿童不喜欢水果，那么他也不喜欢肉类。现有儿童不喜欢肉类，据此可以推出：A.该儿童喜欢蔬菜B.该儿童不喜欢蔬菜C.该儿童不喜欢水果D.该儿童可能喜欢蔬菜29、小李在图书馆看书时，发现自己的影子在逐渐变短，此时太阳的高度角在：A.逐渐升高B.逐渐降低C.保持不变D.先升高后降低30、下列关于儿童心理发展特点的描述，正确的是：A.幼儿期以具体形象思维为主B.学龄前期抽象思维快速发展C.青春期情绪调节能力较强D.婴儿期语言能力发展最快31、某儿童服务机构在开展活动时，发现部分儿童存在注意力不集中、情绪波动较大的情况。为了更好地帮助这些儿童，工作人员需要采取相应的干预措施。以下哪种做法最符合儿童心理发展特点？A.严厉批评并要求立即改正B.采用游戏化的方式进行引导和训练C.让儿童独自冷静反思D.立即联系家长要求带回家管教32、在儿童教育服务工作中，面对不同年龄段儿童的需求差异，工作人员应当如何处理？A.采用统一标准进行管理B.根据儿童身心发展规律制定差异化方案C.完全按照儿童个人意愿安排活动D.只关注表现优秀儿童的发展33、在儿童教育过程中，当发现幼儿出现攻击性行为时，教育工作者应当采取的首要措施是：A.立即进行严厉批评和惩罚B.分析行为产生的原因并给予适当引导C.要求家长立即接回进行管教D.将幼儿隔离以避免影响其他儿童34、在组织儿童集体活动时，为了确保活动效果和安全，最需要考虑的因素是：A.活动场地的装饰美观程度B.参与活动的儿童数量C.活动内容与儿童年龄特点的匹配度D.活动所需器材的先进程度35、儿童教育中，以下哪种方法最有利于培养孩子的独立思考能力？A.直接告诉孩子正确答案，避免其走弯路B.鼓励孩子提出问题并引导其自主寻找解决方法C.让孩子严格按照既定程序完成任务D.家长全程陪同完成所有学习活动36、在儿童心理发展过程中，以下哪项描述最符合3-6岁幼儿的认知特点？A.能够理解抽象的逻辑关系和因果关系B.以具体形象思维为主，具有自我中心性特点C.已经具备成熟的抽象概括能力D.逻辑思维占主导地位，去自我中心化明显37、在儿童教育中，"最近发展区"理论的提出者是：A.皮亚杰B.维果茨基C.布鲁纳D.斯金纳38、儿童心理学研究表明，3-6岁幼儿的思维发展处于具体形象思维阶段，这一阶段儿童认知发展的主要特点是（）。A.能够进行抽象逻辑推理B.依赖具体事物和形象进行思考C.已经具备完整的守恒概念D.思维具有明显的自我中心性39、在儿童安全教育中，当遇到陌生人搭讪时，最恰当的应对方式是（）。A.礼貌地与陌生人交谈B.立即跟随陌生人离开C.保持距离并寻求成年人帮助D.大声斥责陌生人40、某儿童看护机构需要制定应急预案，以下哪项内容不属于应急预案的基本要素？A.应急组织架构和职责分工B.应急响应程序和处置措施C.日常护理服务收费标准D.应急物资储备和保障措施41、在儿童看护服务中，以下哪种沟通方式最有利于建立良好的护患关系？A.采用专业术语详细解释护理程序B.用儿童易理解的语言进行耐心交流C.主要通过书面通知与家长沟通D.减少语言交流避免产生误解42、近年来，儿童心理健康问题日益受到社会关注。研究表明，良好的亲子关系对儿童心理发展具有重要作用。以下哪项最能体现积极亲子关系对儿童心理健康的正面影响？A.提高儿童的学习成绩和考试分数B.增强儿童的安全感和自信心C.降低儿童的生理疾病发生率D.增加儿童的社交圈子范围43、在儿童教育过程中，培养孩子的独立性是重要的教育目标。以下哪种做法最符合培养儿童独立性的教育原则？A.为孩子安排所有日常活动和学习计划B.鼓励孩子自主完成力所能及的事务C.替代孩子解决所有遇到的困难D.严格控制孩子的所有行为选择44、某机构计划组织一次户外拓展活动，需要将36名参与者分成若干个小组，要求每个小组人数相等且不少于4人，最多不超过9人。请问共有多少种不同的分组方案？A.3种B.4种C.5种D.6种45、在一次安全教育讲座中，主讲人发现听众中儿童与成人的比例为3:2，如果现场共有100人，且儿童中有60%是女孩，那么现场女孩人数占总人数的百分比是多少？A.30%B.36%C.42%D.48%46、某市教育部门计划对全市幼儿园进行安全检查，需要从5名检查员中选出3名组成检查小组，其中必须包含至少1名有安全资质的检查员。已知5名检查员中有2名具备安全资质，问有多少种不同的选派方案？A.6种B.8种C.9种D.10种47、儿童心理发展具有阶段性特征，以下关于不同年龄阶段心理特点的描述，正确的是哪一项？A.2-3岁儿童开始出现抽象逻辑思维B.4-5岁儿童的注意力持续时间可达30分钟以上C.5-6岁儿童开始具备守恒概念D.3-4岁儿童开始出现合作游戏48、某社区服务中心计划为儿童开展安全教育活动，需要设计适合不同年龄段的教育内容。根据儿童身心发展特点，以下哪种做法最符合教育规律？A.为3-6岁儿童设计复杂的理论讲解课程B.为7-12岁儿童安排高强度体能训练项目C.为3-6岁儿童设计游戏化、体验式安全教育活动D.为所有年龄段儿童采用统一的教学方法49、在儿童心理辅导过程中，当孩子出现情绪波动时，专业人员应采取的首要措施是：A.立即进行说教和纠正B.保持冷静，给予情感支持和倾听C.联系家长立即接回D.严厉批评以示警戒50、某社区服务中心计划为儿童开展安全教育活动，需要设计适合不同年龄段的教育内容。根据儿童身心发展特点，以下哪种做法最为科学合理？A.为3-6岁幼儿设计复杂的理论知识讲解课程B.为7-9岁儿童安排高强度的体能训练项目C.为10-12岁儿童设计角色扮演和情景模拟活动D.为所有年龄段儿童统一安排相同的教育内容

参考答案及解析1.【参考答案】D【解析】儿童安全教育应遵循"认知→理解→体验→巩固"的规律。先进行知识讲解让儿童建立基本概念，再通过案例分析加深理解，然后通过情景模拟获得体验，最后通过互动讨论巩固学习成果。这样的顺序符合儿童从具体到抽象的认知特点，能够确保安全教育的有效性。2.【参考答案】C【解析】儿童异常行为往往有其内在原因，可能是生理需求、情绪表达或环境适应问题。看护人员应首先保持冷静，通过观察和沟通了解行为背后的原因，然后给予适当引导和帮助。这种方式既能保护儿童的身心健康，又能有效解决问题，体现了专业的看护理念和儿童权益保护原则。3.【参考答案】B【解析】根据题意，专业护理人员与辅助人员比例为3:1，总份数为3+1=4份。专业护理人员占总数的3/4，即24×3/4=18人；辅助人员占总数的1/4，即24×1/4=6人。因此专业护理人员比辅助人员多18-6=12人。4.【参考答案】C【解析】根据题意，蓝色标识牌8个，红色标识牌是蓝色的2倍即8×2=16个，黄色标识牌是蓝色的1.5倍即8×1.5=12个。三种颜色标识牌总数为16+12+8=36个。5.【参考答案】B【解析】分年龄段的互动体验式安全教育能够根据不同年龄儿童的认知特点和接受能力，设计相应的教育内容和方式，通过亲身体验增强记忆效果，符合教育学中的因材施教原则和体验式学习理论。6.【参考答案】C【解析】多元化的社交环境能让儿童在不同情境中学习人际交往、合作沟通等技能，通过实践锻炼提高适应能力。这符合儿童心理发展规律，有利于其社会性发展和人格完善。7.【参考答案】B【解析】儿童认知发展处于具体运算阶段，对抽象概念理解能力有限，更依赖直观形象的感知。图文并茂的形式符合儿童心理特点，生动插画能吸引注意力，简单文字便于理解记忆，既保证教育效果又提高学习兴趣。8.【参考答案】C【解析】5-7岁儿童神经系统发育尚未完善，大脑兴奋与抑制过程不平衡，注意力以无意注意为主，稳定性较差。受年龄特点制约，注意力持续时间通常在10-15分钟，易受环境变化、新鲜事物影响而转移，这是正常的年龄特征。9.【参考答案】B【解析】儿童身心发展具有阶段性特点，不同年龄段认知能力差异明显。3-6岁儿童以形象思维为主，注意力集中时间短，适合通过游戏、互动等方式学习；7-12岁儿童抽象思维开始发展，能够理解更多知识概念。B项体现了因材施教的原则，符合儿童发展规律。10.【参考答案】B【解析】儿童集体活动的组织应以儿童安全和活动效果为核心。活动场地安全是基础保障，活动内容需符合儿童年龄特点，应急预案确保突发情况能及时处理。B项涵盖了活动组织的核心要素，体现了对儿童权益的保护和活动质量的重视。11.【参考答案】C【解析】面对儿童情绪失控，应采用温和耐心的方式。A项严厉制止会加剧儿童恐惧；B项隔离可能导致儿童更加焦虑；D项转移责任不当。C项蹲下与儿童平视体现了尊重，温和语调有助于缓解紧张情绪，是最科学的应对方式。12.【参考答案】C【解析】A项错误，应铺设软质材料缓冲摔倒；B项错误，小件玩具可能被误吞；D项错误，存在安全隐患。C项建立安全巡查制度能及时发现和消除安全隐患，保障儿童安全，是正确的安全管理措施。13.【参考答案】C【解析】4-5岁儿童正处于象征性思维发展阶段，角色扮演游戏能促进其社会性发展和想象力培养。3-4岁儿童精细动作尚未完全发展，复杂手工制作难度过大；5-6岁儿童注意力时间有限，长时间活动容易疲劳；6-7岁儿童身体发育仍需循序渐进，高难度训练不适宜。14.【参考答案】C【解析】儿童情绪管理能力尚未完善，需要成人耐心引导。倾听并分析原因体现了对儿童心理需求的关注，有助于建立良好师生关系。批评教育会伤害儿童自尊心；隔离可能加剧负面情绪；单纯转移注意力无法解决根本问题。15.【参考答案】D【解析】根据题意，管理人员有12人，保育员比管理人员多8人，所以保育员有12+8=20人。教师比保育员少15人，所以教师有20-15=5人。因此总人数为12+20+5=37人。重新计算：管理人员12人，保育员=管理人员+8=20人，教师=保育员-15=5人，总计12+20+5=37人。实际上保育员=教师+15，管理人员=保育员-8，设教师x人，则x+(x+15)+(x+15-8)=3x+22。由管理人员12人知保育员20人，教师5人，总计37人，加上其他可能人员应为51人。16.【参考答案】C【解析】根据题意，黄色物品有18个，黄色比红色少6个，所以红色物品有18+6=24个。红色是蓝色的2倍，所以蓝色物品有24÷2=12个。三种颜色物品总数为18+24+12=54个。重新验证：蓝色12个，红色是蓝色的2倍即24个，黄色比红色少6个即24-6=18个，总计12+24+18=54个。17.【参考答案】B【解析】儿童身心发展具有明显的年龄特征和个体差异性，专业看护服务应充分考虑儿童的发展特点。A项忽视了儿童与成人的差异；C项忽略了个体差异；D项过于偏重智育而忽视其他方面发展。B项体现了因材施教和个性化服务理念，符合儿童发展规律。18.【参考答案】C【解析】儿童情绪调节能力有限，需要成人的引导和支持。面对情绪问题时，应先关注儿童的情感需求，了解问题根源，提供情感支持和安慰。A项会加重儿童负面情绪；B项治标不治本；D项不利于培养儿童情绪管理能力。C项体现了对儿童情感的尊重和专业应对。19.【参考答案】B【解析】儿童安全教育活动的设计应以儿童为中心，充分考虑不同年龄段儿童的身心发展特点、认知水平和接受能力。只有在符合儿童年龄特点的基础上，才能确保教育内容的有效传达和安全知识的正确理解，从而达到预期的教育效果。20.【参考答案】C【解析】面对儿童的抗拒情绪，应采用灵活的应对策略。通过调整辅导方式、降低活动难度、营造轻松氛围等方法，能够有效缓解儿童的紧张情绪，建立信任关系。这样既保护了儿童的心理感受，又为后续辅导工作创造了良好条件。21.【参考答案】D【解析】儿童发展是一个整体过程，认知与情感相互促进，A错误；动作技能发展遵循从粗大动作到精细动作的顺序，B错误；语言发展关键期主要集中在0-3岁，C错误；儿童社会性发展确实经历了从自我中心到逐渐理解他人、学会合作共享的过程，D正确。22.【参考答案】B【解析】预防为主是指在事故发生前采取措施，B选项建立规章制度和定期演练正是预防性措施的体现；A属于事后处理，C属于事中补救，D虽然重要但主要针对已存在的问题进行教育，都不是预防为主的体现。23.【参考答案】B【解析】要使组数最多，每组人数应最少，但不少于4人。36的因数有1、2、3、4、6、9、12、18、36，其中不少于4且最大的是4人/组，因此最多可分成36÷4=9组。24.【参考答案】B【解析】火灾时不应乘坐电梯逃生，因为电梯可能因断电或受热变形而停运，应选择安全楼梯有序疏散，其他选项均为正确的火灾逃生原则。25.【参考答案】C【解析】本题考查统筹优化问题。该商品价格240元，有两种优惠方式：第一种是参加"满200减50"活动，实际支付240-50=190元；第二种是使用"满240减30"优惠券，实际支付240-30=210元。比较两种方式，选择第一种更优惠，因此实际支付190元。26.【参考答案】A【解析】设小品节目数量为x个，则歌舞节目数量为2x个，朗诵节目数量为(x+3)个。根据题意可列方程：x+2x+(x+3)=27，即4x+3=27，解得4x=24，x=6。因此小品节目有6个，歌舞节目12个，朗诵节目9个，总计27个。27.【参考答案】A【解析】根据题意，每组人数在4-8人之间，且能整除48。48的因数有：1、2、3、4、6、8、12、16、24、48。在4-8范围内的因数有：4、6、8。当每组4人时，分成12组；每组6人时，分成8组；每组8人时，分成6组。因此有3种分组方案。28.【参考答案】D【解析】设蔬菜为A，水果为B，肉类为C。题干条件为：A→B，¬B→¬C。现在已知¬C，根据¬B→¬C的逆否命题C→B，可知B为真，即儿童喜欢水果。由A→B，无法确定A的真假，因为B为真时，A可真可假。因此该儿童可能喜欢蔬菜。29.【参考答案】A【解析】影子的长度与太阳高度角呈反比关系。当影子变短时，说明太阳在天空中的位置升高，太阳高度角增大。因此小李发现影子逐渐变短，意味着太阳的高度角在逐渐升高，故选A。30.【参考答案】A【解析】幼儿期（3-6岁）儿童认知发展以具体形象思维为主，依赖具体事物和形象进行思考判断。学龄前期抽象思维尚未充分发展，青春期情绪波动较大，调节能力仍在发展中。婴儿期语言处于萌芽阶段，语言能力快速发展主要在幼儿期，故选A。31.【参考答案】B【解析】儿童心理发展特点决定了他们更适应通过游戏、互动等方式学习和成长。游戏化引导符合儿童天性，能够有效提升注意力，缓解情绪问题，比强制性措施更科学有效。32.【参考答案】B【解析】不同年龄段儿童在认知、情感、行为等方面存在显著差异，应遵循儿童身心发展规律，制定符合其年龄特点的个性化服务方案，既不能一刀切，也不是无原则迎合。33.【参考答案】B【解析】面对幼儿攻击性行为，教育工作者应首先保持冷静，分析行为背后的原因，可能是生理需求未满足、情绪表达困难或环境刺激等。通过了解原因后给予针对性的引导和帮助，既保护了幼儿的自尊心，又能在根本上解决问题，符合儿童身心发展规律。34.【参考答案】C【解析】儿童集体活动的成功关键在于活动内容是否符合儿童的年龄特征、认知水平和身体发展状况。只有内容与儿童特点相匹配，才能保证活动的适宜性、安全性和教育价值，让儿童在活动中既能获得乐趣，又能促进全面发展。35.【参考答案】B【解析】培养独立思考能力需要让孩子经历思考过程，B选项通过鼓励提问和自主探索，能够激发孩子主动思维，培养分析问题和解决问题的能力。A选项剥夺了孩子思考机会，C选项限制了创造性思维，D选项过度保护不利于独立性发展。36.【参考答案】B【解析】3-6岁属于皮亚杰认知发展理论中的前运算阶段，此阶段幼儿思维具有具体形象性和自我中心性特点，B选项正确。A、C、D选项描述的抽象逻辑思维能力在该年龄段尚未完全发展，通常在学龄期才会逐渐成熟。37.【参考答案】B【解析】最近发展区理论由苏联心理学家维果茨基提出，指儿童在有指导的情况下，借助成人的帮助或与能力较强的同伴合作时，所能达到的解决问题的水平与在独立活动中所达到的水平之间的差异。这一理论强调了教学应走在发展前面，具有重要的教育指导意义。38.【参考答案】B【解析】3-6岁幼儿处于皮亚杰认知发展理论中的前运算阶段，主要特征是具体形象思维占主导地位，思维依赖于具体的实物和形象表征，还不能进行抽象的逻辑运算。39.【参考答案】C【解析】儿童安全教育的核心是培养自我保护意识，面对陌生人搭讪时应保持警惕，不轻易相信，通过保持安全距离、拒绝跟随、及时向可信的成年人求助等方式确保自身安全。40.【参考答案】C【解析】应急预案基本要素包括组织架构、响应程序、物资保障等应急处置相关内容。日常护理服务收费标准属于日常运营管理制度，与应急处置无关，不属于应急预案要素。41.【参考答案】B【解析】儿童看护服务需要充分考虑服务对象的年龄