2026年北京教师资格证考试试题

2026年北京教师资格证考试试题考试时长：120分钟满分：100分试卷名称：2026年北京教师资格证考试试题考核对象：初中语文教师岗位题型分值分布：-单选题（20分）-填空题（20分）-判断题（20分）-简答题（12分）-应用题（18分）总分：100分一、单选题（共10题，每题2分，总分20分）1.在初中语文教学中，培养学生阅读理解能力的关键环节是（）A.强调字词积累B.注重写作技巧训练C.引导文本深度分析D.扩大课外阅读量2.《阿长与〈山海经〉》一文中，作者鲁迅通过描写阿长的形象，主要表达的情感是（）A.对劳动人民的同情B.对封建礼教的批判C.对童年生活的怀念D.对民间传说的兴趣3.初中语文课程中，“综合性学习”活动的主要目的是（）A.提高学生的应试能力B.培养学生的实践创新能力C.巩固课本知识D.增强学生的语言表达技巧4.在古诗文教学中，教师引导学生理解“大漠孤烟直，长河落日圆”的意境，主要运用的教学方法是（）A.讲解法B.演示法C.体验法D.讨论法5.初中语文教材中，鲁迅的《从百草园到三味书屋》与《故乡》在主题表达上的主要区别是（）A.前者描写童年生活，后者批判社会现实B.前者关注自然景物，后者聚焦人物形象C.前者表现怀旧情绪，后者体现革命理想D.前者强调家庭温情，后者突出乡土变迁6.在写作教学中，指导学生如何审题立意，主要目的是（）A.提高文章结构合理性B.增强语言表达的生动性C.确保文章主题鲜明D.扩大词汇量7.《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”强调的是（）A.学习与思考的辩证关系B.读书与行走的结合C.知识与实践的统一D.学习与记忆的重要性8.初中语文课堂中，教师通过小组合作探究的方式，主要目的是（）A.提高学生的课堂参与度B.培养学生的团队协作能力C.加快教学进度D.减轻教师负担9.在诗歌教学中，分析《静夜思》的意象，主要运用的方法是（）A.历史分析法B.比较分析法C.意象分析法D.修辞分析法10.初中语文课程中，文言文教学的主要目标是（）A.掌握文言词汇B.理解文言句式C.传承传统文化D.提升语言表达能力二、填空题（共10题，每题2分，总分20分）1.初中语文教材中，朱自清的《背影》主要通过______描写表现父亲的深情。2.古诗《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”体现的哲理是______。3.在阅读教学中，教师引导学生分析文章结构，主要运用的方法是______。4.《论语》中“温故而知新”强调的是______的学习态度。5.初中语文课程中，议论文写作的核心要素是______和______。6.《故乡》中，闰土的变化主要反映了______的社会现实。7.在古诗文教学中，教师通过音乐、绘画等方式辅助教学，主要运用的方法是______。8.初中语文教材中，鲁迅的《孔乙己》通过______塑造了典型人物形象。9.综合性学习活动“走进社区”的主要目的是______。10.《论语》中“己所不欲，勿施于人”体现的道德原则是______。三、判断题（共10题，每题2分，总分20分）1.初中语文教学中，背诵课文是提高学生写作能力的主要途径。（）2.《阿长与〈山海经〉》中，阿长是一个勤劳善良但思想封建的人物。（）3.综合性学习活动必须与语文课程内容紧密相关。（）4.古诗《静夜思》的作者是唐代诗人李白。（）5.《故乡》中，闰土和杨二嫂的形象都体现了辛亥革命后农村的破败。（）6.初中语文教材中，议论文写作的核心是论证过程的合理性。（）7.《论语》中“学而时习之”强调的是学习的持续性。（）8.在阅读教学中，教师应避免引导学生进行主观评价。（）9.《背影》中，父亲的“背影”是文章的核心意象。（）10.初中语文课程中，文言文教学的主要目的是传承古代文化。（）四、简答题（共3题，每题4分，总分12分）1.简述初中语文教学中，如何培养学生的阅读理解能力。2.分析《故乡》中闰土形象的变化及其社会意义。3.初中语文教材中，如何通过写作教学提升学生的表达能力？五、应用题（共2题，每题9分，总分18分）1.阅读材料，回答问题：材料：《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话，孔子强调学习与思考的辩证关系。结合初中语文教学实际，谈谈如何引导学生正确处理学习与思考的关系。2.案例分析：材料：某初中语文教师在教授《背影》时，设计了“角色扮演”活动，让学生模拟父亲买橘子的场景。请分析该教学设计的优缺点，并提出改进建议。---标准答案及解析一、单选题1.C（文本深度分析是培养阅读理解能力的关键）2.B（文章通过阿长形象批判封建礼教）3.B（综合性学习旨在培养实践创新能力）4.C（体验法能帮助学生理解古诗文意境）5.A（前者描写童年，后者批判社会）6.C（审题立意是确保文章主题鲜明）7.A（强调学习与思考的辩证关系）8.B（小组合作能培养团队协作能力）9.C（意象分析法是诗歌教学常用方法）10.D（文言文教学重在提升语言表达能力）二、填空题1.动作2.登高望远的人生追求3.结构分析法4.温故知新5.论点、论据6.半殖民地半封建社会7.多媒体辅助教学法8.细节描写9.增强社会实践能力10.推己及人三、判断题1.×（背诵是辅助手段，关键在于理解）2.√（阿长形象符合描述）3.√（综合性学习需与课程相关）4.×（作者是李白，而非杜甫）5.√（闰土和杨二嫂形象反映农村破败）6.√（议论文核心是论证合理性）7.√（强调学习的持续性）8.×（教师应引导学生进行主观评价）9.√（背影是核心意象）10.√（文言文教学重在传承文化）四、简答题1.培养阅读理解能力的方法：-引导学生掌握阅读技巧（如速读、精读）；-注重文本分析（主题、结构、修辞）；-鼓励学生提出问题，培养批判性思维；-结合生活实际，增强阅读兴趣。2.闰土形象变化的社会意义：-闰土从活泼天真到麻木迟钝，反映辛亥革命后农村的凋敝；-闰土与杨二嫂的对比，揭示封建思想对人的压迫；-体现作者对国民劣根性的批判和对未来的思考。3.提升写作表达能力的方法：-注重审题立意，确保主题鲜明；-训练语言表达（词汇、句式、修辞）；-引导学生积累素材，增强写作灵感；-通过修改完善，提升文章质量。五、应用题1.引导学生处理学习与思考的关系：-教师应强调“学”是基础，“思”是关键；-通过案例分析、讨论等方式，让学生体会二者联系；-鼓励学生多提问、多实践，培养独立思考能力；