2026年心理咨询师专业能力考试模拟题及答案解析

2026年心理咨询师专业能力考试模拟题及答案解析一、单项选择题（共20题，每题1分，总计20分）1.在咨询关系中，心理咨询师应遵循的“中立”原则主要是指（）。A.对来访者的任何情绪都表示认同B.在价值取向上与来访者完全一致C.避免对来访者的价值观、行为进行评判D.主动引导来访者接受咨询师的专业建议2.短程心理咨询中，通常将咨询目标分为多个阶段实现，其中第一阶段的核心任务是（）。A.建立咨询关系B.明确问题类型C.制定详细干预方案D.进行深度人格分析3.来访者多次提到“我总是无法控制自己的愤怒”，这种表述可能属于（）。A.问题中心式表达B.情感中心式表达C.价值观中心式表达D.疑病中心式表达4.在认知行为疗法中，用于识别不合理信念的技术是（）。A.主题探索技术B.苏格拉底式提问C.实验性验证D.情景模拟5.个体心理发展理论中，埃里克森认为成年中期的主要发展任务是（）。A.信任对怀疑B.自我同一性对角色混乱C.亲密对孤独D.生育对停滞6.心理咨询中，若来访者出现自杀意念，咨询师应优先采取的措施是（）。A.要求来访者签署保密协议B.立即终止咨询关系C.进行风险评估并制定干预计划D.建议来访者自行寻求社会支持7.人本主义疗法强调的“无条件积极关注”不包括（）。A.对来访者行为的非评判态度B.对来访者情感的全然接纳C.对来访者价值观的强制改变D.对来访者潜力的信任与期待8.在团体心理咨询中，若出现成员间的冲突，咨询师应采取的角色是（）。A.直接评判冲突双方B.保持中立并引导成员沟通C.将冲突转化为个人问题D.立即暂停团体活动9.家庭系统治疗中，"三角化"现象通常发生在（）。A.双子关系结构中B.三人关系结构中C.四人关系结构中D.线性关系结构中10.压力与应对理论中，拉扎勒斯的“认知评价理论”强调（）。A.压力源的性质决定个体反应B.个体对压力的认知影响应对方式C.社会支持是应对压力的关键因素D.压力对健康的影响具有不可逆性11.在沙盘游戏治疗中，来访者反复摆放某一特定物品，可能反映了（）。A.该物品具有特殊象征意义B.沙盘制作已接近完成C.咨询师需要立即干预D.来访者对沙盘的排斥12.心理评估中，"贝克抑郁自评量表"主要用于评估（）。A.焦虑症状B.人格特征C.精神病性症状D.抑郁症状13.在危机干预中，若来访者处于自杀危机状态，咨询师应避免（）。A.立即陪伴来访者B.详细询问自杀计划C.安排安全环境D.过度承诺解决问题14.咨询关系中，若来访者频繁改变咨询时间，可能反映了（）。A.来访者对咨询的重视B.来访者存在时间管理问题C.来访者试图逃避问题D.咨询师的时间安排不合理15.人格障碍的鉴别要点之一是（）。A.行为是否符合社会规范B.智力水平是否正常C.是否存在长期、稳定的适应不良模式D.是否有明显的躯体症状16.认知行为疗法中，“行为实验"的核心目的是（）。A.证明来访者认知的偏差B.观察特定情境下的行为反应C.纠正来访者的不良行为D.建立新的行为替代模式17.心理咨询中，若来访者提出“咨询师是否喜欢我”的问题，咨询师应（）。A.直接回答“喜欢”或“不喜欢”B.解释咨询关系的中立性C.转移话题避免敏感问题D.认可来访者的情感需求18.团体咨询中，若成员表现出沉默，咨询师应（）。A.强制其发言B.观察其非言语信息C.批评其参与度不足D.立即暂停团体讨论19.在接纳承诺疗法（ACT）中，“认知解离”技术的主要作用是（）。A.改变来访者的负面想法B.降低来访者的情绪强度C.帮助来访者接受不适感D.提升来访者的认知灵活性20.心理评估中，"结构化访谈"的特点是（）。A.允许咨询师自由提问B.固定问题顺序和评分标准C.强调非言语信息的分析D.主要依赖来访者自我报告二、多项选择题（共10题，每题2分，总计20分）1.心理咨询师应具备的职业素养包括（）。A.保密原则B.专业伦理遵守C.持续自我成长D.过度卷入咨询关系2.认知行为疗法中，常用的干预技术包括（）。A.认知重构B.行为激活C.曝光疗法D.情绪表达训练3.团体心理咨询中，成员角色可能包括（）。A.领袖型B.旁观型C.支持型D.冲突型4.压力应对方式可分为（）。A.消极回避B.解决问题C.求助支持D.情绪宣泄5.人本主义疗法的技术包括（）。A.共情倾听B.自我暴露C.接纳性反馈D.强制性改变6.家庭系统治疗中，常见的家庭结构问题包括（）。A.代际冲突B.权力斗争C.负面沟通模式D.功能性角色分化7.危机干预的步骤包括（）。A.确定危机类型B.评估风险等级C.提供即时支持D.制定长期计划8.心理评估中，常用的评估工具包括（）。A.量表评估B.结构化访谈C.行为观察D.实验验证9.认知行为疗法中，"行为激活"的适用对象包括（）。A.抑郁症患者B.焦虑症患者C.社交恐惧症患者D.创伤后应激障碍患者10.咨询关系中，可能引发反移情的情境包括（）。A.咨询师与来访者存在相似经历B.来访者对咨询师表达强烈情感C.咨询师过度依赖来访者D.来访者试图操控咨询师三、案例分析题（共3题，每题10分，总计30分）案例一来访者（女，28岁）自述最近半年情绪低落，对工作失去兴趣，常感自卑。其丈夫表示其“太敏感”，同事认为其“态度消极”。来访者否认自杀意念，但提到“活着没有意义”。请回答：（1）该案例可能涉及哪些心理问题？（2）咨询师应如何进行初步评估？（3）若诊断为抑郁症，初步干预建议是什么？案例二来访者（男，35岁）因“孩子不愿上学”前来咨询。其妻子补充说孩子“最近总说学校不好玩”，但来访者坚持认为“是我不够严厉”。团体辅导中发现其他孩子也有类似情况，但家庭结构异常（父母关系紧张）。请回答：（1）该案例可能涉及哪些家庭因素？（2）团体辅导中应如何引导成员表达？（3）若需进行家庭治疗，应重点关注哪些问题？案例三来访者（女，45岁）因“丈夫出轨”前来咨询，情绪激动，多次要求咨询师“替我教训他”。咨询师解释了咨询伦理后，来访者仍表示“无法接受任何建议”。访谈中，来访者反复提到“他从未关心过我”。请回答：（1）该案例中可能存在哪些伦理冲突？（2）咨询师应如何平衡“共情”与“界限”？（3）若来访者拒绝改变，应如何调整咨询策略？答案及解析一、单项选择题答案及解析1.C解析：中立原则强调咨询师不对来访者进行价值评判，避免主观影响，而非认同所有观点或引导行为。2.A解析：短程咨询通常先建立信任关系，这是后续工作的基础。3.A解析：问题中心式表达直接指向具体困扰，如愤怒管理。4.B解析：苏格拉底式提问通过追问帮助来访者识别不合理信念。5.D解析：成年中期（40-65岁）的核心任务是“生育对停滞”。6.C解析：自杀干预需立即评估风险并采取行动，而非终止关系或强制支持。7.C解析：无条件积极关注强调接纳与信任，而非强制改变价值观。8.B解析：咨询师应中立引导，促进成员间沟通而非评判。9.B解析：三角化是将两人冲突引入第三方（如孩子），形成三人关系。10.B解析：认知评价理论强调个体对压力的解读影响应对方式。11.A解析：反复摆放可能象征其未解决的心理议题。12.D解析：贝克量表专门用于评估抑郁症状严重程度。13.B解析：过度询问可能加剧危机，应先陪伴和评估。14.C解析：频繁变更可能反映回避问题而非重视咨询。15.C解析：人格障碍的核心是长期、稳定的适应不良模式。16.B解析：行为实验通过观察验证认知行为假设。17.B解析：解释咨询关系的中立性可缓解来访者焦虑。18.B解析：观察非言语信息有助于理解沉默原因。19.C解析：认知解离帮助来访者接纳不适感而非改变。20.B解析：结构化访谈有固定流程和评分标准。二、多项选择题答案及解析1.A、B、C解析：咨询师需遵守伦理、持续成长，但避免过度卷入。2.A、B、C解析：情绪表达训练不属于CBT常规技术。3.A、B、C、D解析：成员角色多样，包括领导者、旁观者等。4.A、B、C、D解析：应对方式包括回避、解决问题、求助、宣泄等。5.A、B、C解析：强制性改变违背人本主义理念。6.A、B、C解析：功能性角色分化是健康家庭结构特征。7.A、B、C、D解析：危机干预需全面处理短期和长期问题。8.A、B、C解析：实验验证需严格控制，非心理评估常用方法。9.A、B、C解析：创伤后应激障碍主要用创伤处理技术。10.A、B、D解析：过度依赖不属于反移情典型情境。三、案例分析题答案及解析案例一（1）可能涉及：抑郁症、适应障碍。解析：情绪低落、自卑、无意义感是抑郁核心症状。（2）初步评估：-使用量表（如PHQ-9）量化抑郁程度；-探究症状持续时间、诱因；-评估社会功能影响（工作、社交）。（3）初步干预：-建立咨询关系；-行为激活（安排小目标）；-认知重构（挑战负面想法）。案例二（1）家庭因素：-父母关系紧张（影响孩子安全感）；-家庭教育方式不当（过于严厉）；-孩子可能存在分离焦虑。（2）团体辅导引导：-鼓励孩子表达感受（绘画或角色扮演）；-教家长倾听技巧；-分析其他家庭案例，提供对比视角。（3）家庭治疗重点：-改