五年级上册《设计秋游方案（第一课时）》教学设计

五年级上册《设计秋游方案（第一课时）》教学设计教学内容：北师版五年级上册数学好玩第94-96页的内容。学情分析：通过前测,发现学生们想去的地点很多,考虑到天气原因以及问题的复杂程度,将秋游地点设为十大旅游景点,请同学们选择。这样更贴近学生的生活实际,更容易发挥学生的学习主动性与积极性。在访谈到去秋游前需要考虑哪些问题时,学生都能想到交通、门票等费用,以及时间和各种注意事项。因此,课上讨论方案框架时应该很顺利。另外,学生们经过之前的学习,在数的认识、数的运算、方向与路线、时间、统计等方面都具备了一定的数学知识和能力,也初步掌握了一些解决问题的策略和方法。这些足以使学生完成这个主题活动。最后,平时学生经历在真实生活情境中主动发现和提出数学问题的机会不多,分析、挑选与问题有关的数学信息和解决问题的能力还有待提高。学习目标：1.通过设计秋游方案的全过程,感受到生活中有很多数学问题,体会数学知识间及数学与生活的密切联系。

2.通过交流讨论活动,发展在生活中发现和提出问题的意识以及综合应用知识的能力;在完成方案和分工的过程中,学习和同伴共同完成任务,培养合作交流的意识和技能,丰富数学活动经验。

3.在汇报交流等活动中,学会合理地评价活动过程和设计方案,以及自己在活动中所起的作用,发展自我反思能力。教学重点:通过实践活动,感受数学在日常生活中的作用,获得初步的数学活动经验。教学难点:能从日常生活的实际问题中发现数学问题,并从数学角度来思考。

第一课时学习目标：1.通过讨论秋游方案的框架和内容,应用已学数学知识和方法,发展逻辑思维能力,体会数学与生活的密切联系。

2.通过交流、讨论活动,发展在生活中发现和提出问题的意识以及综合应用知识解决问题的能力;在完成方案和分工的过程中,学习和同伴共同完成任务,培养合作交流的意识和技能。教学重点：通过讨论秋游方案的框架和内容,应用已学数学知识和方法,发展逻辑思维能力,体会数学与生活的密切联系。教学难点：通过讨论秋游方案的框架和内容,提高完整地思考问题的能力。教学过程：一、提出秋游提议，讨论方案内容。同学们,咱们班家委会要利用某个周末组织大家秋游,你们能帮助家长们设计一个秋游方案吗?秋游方案应该包括哪些内容啊?地点

费用(交通、门票、餐费等)

时间

游览路线……(一)讨论地点根据同学们之前的提议,综合考虑,有西安十大旅游地点可以选择。请同学们确定去哪。用到什么数学知识?统计。怎么统计?举手最快。(二)讨论费用(交通、门票、餐费等)费用包括交通费用、门票、午餐费。1.讨论交通费交通费用取决于交通工具的选择,关于交通工具,有哪些选择?大巴、私家车、出租车、地铁、公交、步行……交通方式:集体乘大巴、自己去(自驾、公交、地铁、出租)到底选择哪种?不同的人有不同的需要,从不同角度出发有不同的需要,我们在确定之前,最好每种方法进行比较一下。比较什么?要考虑哪些问题?安全性、座位数、价格、路上所用时间……公交、地铁最环保,也最便宜,但是考虑到舒适度及时间成本,还是考虑大巴、自驾和出租。这三种方式还需要我们比较一下价格(如果说到环保,还可以算各种车的排气量)。我们这里主要解决费用,所以主要比较这三种方式的费用,要比较还需要哪些信息?大巴都有哪些车型,每种车型的座位数和价格。怎么得到这些信息?网上调查资料、打电话咨询、直接到汽车租赁公司咨询……私家车的费用要考虑什么信息?油费、停车费。油费怎么知道?看看需要耗油多少(根据百公里耗油量算出一公里耗油量,再根据路程长短,得出油费),再调查一下停车费,以及考虑所停时间。需要哪些信息?油价、车的百公里耗油、路程,怎么去收集?询问、网上、打电话……出租车:可以采访有经验的出租车司机,估计一下大概的价格,或者百度地图查一下,还可以实际考查一趟。2.讨论门票费用需要调查门票,怎样调查?3.餐费大家吃什么呢?看来众口难调啊,还是自己准备吧。最后的总费用,再加起来就行了。(三)讨论游览路线虽然都去一个地方,但是大家感兴趣的内容不一样,而且我们只有一天时间,怎么高效地而且把自己喜欢的景点都游览到,我们还需要事先设计一条游览路线。设计游览路线需要哪些信息?怎么获得?如何用数学的方法展示你的游览路线?画路线图。注意什么?比如,有的同学画的路线图指示的从这个景点到下一个景点是100米,结果走了1000米还没到,下一个景点标注1000米,走了2分钟就到了。要清楚、具体、标注出重要的地点(如草坪区、适合集体活动的地方、哪树多、花多等)。(四)讨论时间时间包括当天的集合时间、路上所用时间、大约的到达时间、参观游览时间、吃午餐的时间、返回时间等。集合时间,如果是大巴,就要在学校集合,早一些;如果是自驾,就是在公园门口集合,可以稍晚些。路上时间需要根据车的速度、路程等决定。还有可能堵车呢,怎么办?就要算平均速度,还要查一下地图,看看路程是多少。根据路上时间确定到达时间和返回时间,然后就可以确定游览时间和午餐时间了。（设计意图:不用教材情境是想更贴近学生生活,更开放一些,让学生经历从无到有、从原始状态出发,发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的全过程。）(五)注意事项二、分组。(一)分组大家愿意自己完成方案还是想小组合作完成?小组合作。(二)小组内分工我们刚才讨论这么多,要想小组内高效地完成方案,需要做什么?分工。如何才合理?考虑每个人的任务量……各小组根据刚才的讨论,小组内先进行分工安排,并填写在记录单上。注意:每个小组根据自己组的情况确定一种交通工具,并设计一个统一的游览线路图。(三)讨论小组内分工情况请小组说说自己组的分工情况,请同学们提建议,各组可以根据情况修改。1.确定交通工具并调查计算费用2.调查并计算门票费用3.调查,并画出游览路线图4.综合以上,安排时间,并完成方案。三、活动要求。以组为单位完成秋游方案,完整记录好。当你们用到数学知识和方法解决问题时,请写清计算过程。并记录在形成方案的过程中遇到的困难及解决方法。因为每个同学都有贡献,因此,同学们尽量将自己的成果附在上面,如果有照片或视频也可以附上