山西省晋中市2025-2026年九年级上历史期末试卷（含答案）

姓名 准考证号2025-2026学年第一学期期末学业水平质量监测九年级历史注意事项：1.本试卷共8页，满分75分，考试时间70分钟。2.答卷前，考生务必将自己姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。4.闭卷考试，考试结束后，只交回答题卡。第Ⅰ卷选择题(共30分)本部分共15小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个选项中，只有一个最符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。1.考古学认为，地理环境影响文明特质。以下两组描述，与“大河农业文明”和“海洋商业文明”的典型代表，对应正确的是①发源于定期泛滥的大河冲积平原，君权与神权结合，建筑宏大陵墓，历法服务于农业。②兴起于多山环海的半岛，以航海、殖民和贸易著称，城邦独立，公民直接参与政治，哲学艺术繁荣。A.①古代两河流域②古代罗马 B.①古代埃及②古代希腊C.①古代印度②古代波斯 D.①古代中国②古代腓尼基2.九年级某班历史研究小组在探究“工业革命影响”时，摘录了《共产党宣言》中的一段话：“它使阶级对立简单化了。整个社会日益分裂为两大敌对的阵营，分裂为两大相互直接对立的阶级：资产阶级和无产阶级。”小组认为，材料中导致这一社会巨变的“它”，指的是A.文艺复兴的人文思潮 B.启蒙运动的理性之光C.工业革命的生产变革 D.殖民扩张的原始积累3.某历史学习网站设计了一个“时空定位”互动模块，其中一组信息如下表所示文明/政权核心地理区域兴盛时期(约)关键历史关联①拜占庭帝国巴尔干半岛、小亚细亚5-15世纪延续罗马帝国传统，沟通东西方②阿拉伯帝国西亚、北非、中亚、伊比利亚7-13世纪伊斯兰教兴起与扩张，吸收并传播东西方文化③法兰克王国西欧大陆5-9世纪蛮族王国之一，其后衍生出法、德、意等国雏形该表信息整体上反映了哪一个主要历史阶段的世界格局特征?A.古典文明的辉煌与交融 B.中古时期(中世纪)的多元文明并存C.近代早期殖民帝国的崛起与争霸 D.工业革命后世界市场的基本形成4.左权二中九年级历史社团开展“古代世界法律巡礼”主题展，他们搜集了以下素材。若按颁布时间先后排序，正确的是A.②①④③ B.①②③④ C.②①③④ D.④②①③5.“左权教研”公众号初中历史栏目“以美育人”系列，在介绍一场欧洲近代思想文化运动时，结合相关名画分析道：“这幅作品以柔和的线条、明亮的色调描绘了人物的自然之美，展现了现实人性的光辉。它打破了中世纪呆板的宗教画风，将人们从神学的束缚中解放出来，促使艺术表现从‘以神为中心’转向‘以人为中心’，从描绘天国转向赞美现实生活，唤醒了人的价值与尊严。”与该评语中思想文化运动相关的美育实践是A.临摹《蒙娜丽莎》，理解微笑背后的人文情怀B.排演《哈姆雷特》，感受戏剧冲突中的理性抉择C.赏析《格尔尼卡》，体悟战争创伤与和平之可贵D.设计“未来城市”，畅想科技与人文融合的生活6.历史课上，老师展示了一幅关于16-18世纪世界人口流向的框架结构图(下图所示)，老师引导学生分析该图，指出这种大规模、跨洲的人口流动模式，主要是由下列哪一项历史进程直接导致的？A.工业革命深入开展，美洲急需劳动力B.世界殖民体系最终形成，人口自由迁徙C.三角贸易与早期殖民扩张活动的驱动D.拿破仑战争引发欧洲社会动荡与迁徙7.左权宏远学校九年级历史兴趣小组在学习近代早期资产阶级革命时，进行“变革的旗帜与道路”主题探究，绘制了如下示意图：这组示意图最能说明A.三国都通过战争方式完成政治变革 B.启蒙思想是资产阶级革命的共同基础C.革命进程受到各国历史传统的影响 D.建立共和制是资产阶级革命最终目标8.某国际历史研究协会正在编写《人类技术变革史》丛书，其中关于工业革命的章节需要选取最具代表性的变革符号。编辑委员会提出了以下四个候选标志：蒸汽机车(斯蒂芬森，1814年)、珍妮纺纱机(哈格里夫斯，1765年)、焦炭炼铁法(达比，1709年)、工厂制度(阿克莱特，1771年)。若要从“最能体现工业革命本质特征————机器生产取代手工劳动，并引发生产组织方式根本变革”的角度选择最合适的标志，应该选择A.蒸汽机车 B.珍妮纺纱机 C.焦炭炼铁法 D.工厂制度9.研究小组在学习俄国革命史时，看到列宁对某事件的评价：“这是‘农民战争’和‘无产阶级革命’的完美结合，是马克思主义俄国化的成功实践。”他们认为，与该评价直接对应，并且以攻打冬宫、颁布《和平法令》和《土地法令》为标志的历史事件是A.二月革命 B.十月革命 C.巴黎公社 D.新经济政策10.某国际关系研究小组在整理20世纪重大国际会议档案时，发现了两份会议决议的关键内容。《凡尔赛和约》关键条款(1919年)：“战争的首要责任在于同盟国集团，因此德国及其盟国必须承担相应责任……德国需支付巨额战争赔款，其军备应受到严格限制。”《波茨坦公告》第七条(1945年)：“我们决心解除所有敌国的全部军备，使其不再威胁世界和平……战犯将受到法律的严厉审判。”两份史料中战胜国对战败国的处置方式A.都旨在通过严厉制裁实现永久和平 B.都体现了大国主导的强权政治逻辑C.都建立起有效的战后国际安全机制 D.都注重对战败国社会制度的改造11.某学者在研究1929—1933年大危机这段历史时，搜集到下面柱状表。该图显示，在1933年后，虽然失业率仍处于高位，但已开始显著下降，同时“政府干预指数”曲线在同期快速上升。结合图表信息和所学知识，美国在应对这场危机时采取的根本性“新”举措体现在A.延续自由放任，依靠市场自我调节B.推行计划经济，取消市场经济C.加强国家(政府)对经济的全面干预D.建立极权统治，转向对外扩张12.在1945年1月某次世界大会上，某国代表在回顾反法西斯战争历程时说：“在至暗时刻，我们曾用一份宣言，将26个国家、十数亿人民的决心凝聚在一起。它不仅仅是一份文件，更是我们共同的誓言———将全部力量投入这场正义之战，直到胜利。”这位代表所提及的、凝聚各国力量共同战斗的“誓言”，指的是A.《大西洋宪章》中关于反对纳粹暴政的原则声明B.《开罗宣言》中关于对日作战与战后安排的共识C.《联合国家宣言》中关于共同对抗轴心国的庄严承诺D.《波茨坦公告》中敦促日本无条件投降的最后通牒13.某历史社团开展“二战后资本主义经济格局演变”主题研究，收集了关于20世纪50-70年代西欧与日本经济发展的两份材料：(1)西德总理阿登纳在回忆录中写道：“没有‘马歇尔计划’，德国战后的重建将艰难得多。它不仅提供了资金，更重要的是传递了合作的信号。”(2)日本学者统计，1950—1970年，日本共引进技术约1.5万项，其中近60%来自美国。同一时期，美国在亚洲进行的朝鲜战争和越南战争，为日本带来了大量“特需”订单。该社团成员在分析这两国经济迅速发展的原因时，认为两份材料共同指向了一个它们当时共同享有的关键外部有利条件，这个条件是A.大力引进第三次科技革命的先进成果B.制定了符合国情的产业政策与发展战略C.获得了美国在资金、技术、市场等方面的扶持D.通过民主改革彻底铲除了封建与军国主义残余14.某历史展览的“第三世界崛起”单元，陈列了以下三件展品：①1955年《万隆会议最后公报》(提出“万隆会议十项原则”)；②1961年《不结盟国家和政府首脑会议宣言》(主张反帝反殖、和平中立)；③1973年石油输出国组织(OPEC)宣布石油提价的新闻报道；该单元最合适的主题是A.美苏冷战背景下的意识形态对抗 B.新兴国家维护主权与联合自强的斗争C.区域经济一体化组织的广泛建立 D.全球治理体系变革中的南北对话15.右图是20世纪90年代的一幅国际时事漫画，该漫画意在说明A.世界多极化趋势的发展B.经济全球化浪潮的涌动C.冷战思维依然存在D.社会信息化成为主流第Ⅱ卷非选择题(共45分)本部分共4道大题，其中第16题8分，17题10分，18题12分，19题15分，共45分。16.危局求变·史鉴兴衰。在历史长河中，人类屡次面对重大危机，不同的应对方式深刻影响了历史走向。某历史小组围绕“危机与应对”开展项目化学习，请你参与完成。【项目名称】危局·歧路·兴衰鉴【项目目标】通过梳理20世纪两次重大危机的历史脉络，分析各国不同的应对路径及其影响，总结历史抉择的关键因素，形成以史为鉴的理性认知。【任务一时序定位】历史危机的时间坐标(2分)将下列20世纪两次重大危机按发生先后排序：①1929—1933年资本主义世界经济大危机②第一次世界大战(1914—1918年)③20世纪30年代资本主义世界政治经济全面危机正确顺序是：→→【任务二道路比较】不同国家的应对选择(4分)面对危机，各国选择了不同道路。请仿照示例，完成表格。危机事件主要国家应对道路/政策对本国的主要影响20世纪30年代资本主义政治经济危机德国、日本建立法西斯专政，对外侵略扩张将本国和世界拖入战争深渊20世纪30年代资本主义政治经济危机美国①经济逐步复苏，资本主义制度得以调整巩固苏俄内战后面临严重经济困难(20世纪20年代)苏联实行新经济政策②【任务三现实镜鉴】历史启示的当代提取(2分)从上述危机应对的历史比较中，你认为一个国家在面临重大危机时，要作出明智的抉择，应重点考量哪些关键因素?(至少写出两点)【项目成果】《危机抉择的历史分析报告》17.思想解放·推动发展。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料一“在十四和十五世纪的意大利，随着古典文化的再发现，一种新的精神觉醒了……人们开始更直接地关注人与现世生活，而不再将所有理想寄托于来世。”————摘编自布克哈特《意大利文艺复兴时期的文化》“诗人彼特拉克宣称：‘我不想变成上帝……我是凡人，只要凡人的幸福’”————摘自彼特拉克《秘密》(1)根据材料一，指出文艺复兴运动的核心思想。材料中彼特拉克的话如何体现了这一思想?(2分)材料二“伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠等哲人，以理性之光驱散蒙昧……他们批判旧制度的一切根基，主张天赋人权、三权分立与社会契约，为一场巨大的变革铺就了思想之路。”————摘编自托克维尔《旧制度与大革命》“路易十六在狱中阅读启蒙著作时感叹：‘是这两个人(伏尔泰和卢梭)摧毁了法国’”————引自米涅《法国革命史》(2)材料二中“巨大的变革”具体指什么历史事件?根据材料并结合所学知识，说明路易十六为何认为伏尔泰和卢梭“摧毁了法国”。(4分)材料三“《共产党宣言》自1848年问世以来，已被翻译为两百多种语言，是全球传播最广的社会政治文献之一。它在欧美工人组织中被广泛传阅，成为‘共产主义者同盟’的斗争纲领。” ————摘编自霍布斯鲍姆《革命的年代》“无产阶级在《宣言》的号召下联合起来，建立起自己的政党和国际组织，追求一个没有剥削的新世界。”————改编自列宁《马克思学说的历史命运》(3)根据材料三，概括《共产党宣言》的历史意义。综合上述三则材料，谈谈思想解放与社会变革之间的关系。(4分)18.世界格局·百年演进。20世纪人类经历了两次世界大战和长期的冷战对峙，世界格局不断演变。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。(12分)材料一右图是1947年一幅时局漫画材料二“从1946年到1949年，美国先后向希腊、土耳其提供了6.59亿美元的援助，并推动出台了‘欧洲复兴计划’。同一时期，苏联与东欧各国签订了一系列双边贸易协定，并成立了‘经济互助委员会’。”———摘编自《战后国际关系史》材料三20世纪60-80年代部分国家国内生产总值年均增长率示意图材料四“冷战结束后，世界格局进入了一个新的转型期。一方面，美国作为唯一超级大国试图建立单极秩序；另一方面，欧盟、中国、俄罗斯等多支力量不断发展，全球性问题需要各国共同应对，世界多极化趋势日益明显。”————摘编自《当代国际关系》(1)材料一的漫画反映了二战后初期怎样的国际形势？漫画中的“阴影”和“问号”分别喻指什么?(3分)(2)材料二所述美苏两国的举措，分别反映了怎样的战略意图？这些举措对国际格局产生了什么直接影响?(3分)(3)根据材料三的示意图，指出20世纪60-80年代主要资本主义国家经济发展的共同特点，并分析形成这一特点的主要原因。(3分)(4)综合以上材料，概括20世纪世界格局演变的主要趋势，并结合所学知识，指出中国为应对这一趋势所作出的努力。(3分)19.科技创变·世界焕新。九年级(1)班开展“科技的力量”主题探究活动，请你参与完成。【任务一时序梳理————感知科技浪潮】(4分)将下列科技发展史上的重要节点，按时间先后顺序排序。(填写序号)①瓦特改良蒸汽机，推动工厂制在英国确立②爱迪生发明电灯，电力开始广泛进入生活③电子计算机在美国诞生，信息时代初现曙光④哥伦布船队横渡大西洋，开启全球航海时代(1)正确顺序:→→→【任务二数据解读———理解科技影响】(4分)阅读材料，回答问题。三次技术革命期间英美两国人均GDP变化(单位：1990年国际元)年份英国美国1700155070018202126125719004492409119731202216689——数据来源：麦迪逊《世界经济千年史》(2)根据表格数据，指出美国人均GDP在哪一时期实现了对英国的全面超越。结合所学知识，分析第二次工业革命时期美国实现经济快速发展的科技因素。(4分)【任务三观点论证——感悟科技力量】(7分)“科技不仅创造了新的生产工具，也重构了国家间的力量对比。”(3)请围绕“科技革命与国际格局演变”这一主题，结合世界近现代史的具体史实，拟定一个观点并加以论述。(要求：观点正确，史论结合，条理清晰)

2025-2026学年第一学期期末学业水平质量监测九年级历史答案第Ⅰ卷选择题(每小题2分，共30分)题号123456789101112131415答案BCBCACCDBBCCCBB第Ⅱ卷非选择题(45分)16.参考答案(1)②→①→③(顺序全对方可得2分)(2)①实行罗斯福新政(或：加强国家对经济的干预)(2分)②恢复和发展了国民经济，巩固了苏维埃政权/缓解了政治经济危机。(2分)(3)需从国家和人民的根本利益出发：要符合本国国情和历史发展阶段；要积极寻求国际合作而非转嫁危机；要兼顾社会公平与秩序稳定等。(2分)(任答两点，言之有理即可，每点1分)17.(1)核心思想：人文主义。(1分)体现：彼特拉克强调追求“凡人的幸福”，关注人的现实生活与价值，体现了以人为中心、反对神权至上的思想。(1分)(2)历史事件：法国大革命。(1分)说明：伏尔泰、卢梭等启蒙思想家批判封建专制和教会，宣传自由、平等、民主等思想，动摇了法国旧制度的统治根基；他们的思想启发了民众，为法国大革命提供了理论武器，直接推动了革命的爆发。(3分)(3)历史意义：标志着马克思主义的诞生(1分)；成为国际工人运动的指导思想，推动了无产阶级的革命斗争(1分)。关系：思想解放运动批判旧的思想观念，为社会变革提供理论准备和精神动力(1分)；先进思想一旦被群众掌握，就会转化为改造社会的巨大物质力量，推动社会进步(1分)。18.(1)形势：欧洲衰落，美苏势力向欧洲扩张，冷战格局初步形成。(1分)阴影：分别喻指苏联与美国及其代表的两种意识形态、社会制度的扩张与竞争。(1分)问号：喻指欧洲未来命运的不确定性，或美苏对抗下世界格局的发展方向。(1分)(2)美国意图：通过经济援助控制西欧，遏制苏联扩张，建立资本主义阵营。(1分)苏联意图：加强与东欧经济联系，巩固势力范围，对抗美国。(1分)直接影响：加速欧洲分裂，形成以美苏为首的两大阵营对峙局面，两极格局正式确立。(1分)(3)共同特点：经济经历高速增长后普遍放缓(或进入“滞胀”阶段)。(1分)原因：20世纪60年代：第三次科技革命推动；国家垄断资本主义发展；相对稳定的国际环境。(1分)20世纪70年代后：经济危机爆发(石油危机等)；资本主