（人教版2026新教材）英语八下Unit 1核心知识默写+背诵

一、核心词汇 n.建议，提议 n.教练；指导者 n.失败 n.害怕v.担忧 adj.过时的；守旧的 二、核心短语 放弃克服(困难) 三、词性转换toRelax单元核心知识(默写版)n.诗v.完成(困难的事);管理 外出游玩；远足 1.skiv.滑雪→n.滑雪者→n.滑雪(运动)2.programv.编写程序；n.程序；(=programme)节目；项目→_n.程序设计员4.instructorn.教练；指导者→_v.指导；教授→n.指示；指导6.managev.完成(困难的事);管理→n.经营→n.管理者7.reduce_v.减少；缩小→_n.减少；降低8.stressn.压力；紧张；v.强调；使承受压力→adj.焦虑的；紧张→adj.有压力的；紧张的11.sense_n.感觉；感官；v.察觉；意识到→adj.明智的；合理的13.teenageadj.青少年的→.n.青少年(13-19岁)→n.十几岁(13-19岁)15.suggestionn.建议；提议→v.建议；暗示16.failuren.失败；失败者→.失败；未能 adj.感到惊讶的四、重点句型滕飞通常在每天晚上回到房间后会先完成作业，然后在房间里练习书法来放松一4.Emmausedtobeiceskatin你为什么不试试书法呢?书法既令人放松，又能帮助你了解中国文化。6.Playingtheguitar8.Whatdoyoudo?Iplaytheflute.你在空闲时间都做些什么呢?我用长笛来放松自己。9.Howdidyou你这个周末是怎么度过的?我去了体育中心滑冰了。你是怎么开始从事绘画这项工作的呢?我曾看到母亲在作画。于是我就决定也尝试一下。你的老师说了什么?她告诉我不要这么轻易就放弃。三、核心语法：动词不定式动词不定式的基本形式是“to+动词原形”,有时to可省略。动词不定式没有人称和数的变化。并且，动词不定式(短语)不能在句中作谓语，属“非谓语动词”。在本单元中，主要学习其作宾语补足语和状语的用法。1.作宾语补足语(带to)说明宾语所做的动作。常见动词等。我妈妈要求我打扫房间。语(不带to)语的动词不定式常省略动词不定式符号to,常见的动词3.作目的状语他早起是为了赶上第一班公交车。“”(太……而不能)这个箱子足够轻，我能搬得动。5.作原因状语用在表情感、心理状态的形容词(如happy,glad等)后，说明情绪产生的原(1)动词不定式常放在一些动词后作宾语，常见的动词有以下几种：⑤其他常用词：(2)特殊疑问词+动词不定式：动词不定式常与疑问词连用。.Withyourhelp,Ilearnedhowtosolvetheproblem.在你的帮助下我学会了怎样解决问题。(3)不带to的动词不定时口诀：stampn.邮票programv.编写程序n.程序teenageadj.青少年的postcardn.明信片suggestionn.建议，提议instructorn.教练；指导者failuren.失败fearn.害怕v.担忧achievementn.成就scaredof害怕，恐惧getover克服(困难)creatanapp创建一个应用程序managev.完成(困难的事);管理Italianadj.意大利的；n.意大利人surprisinglyadv.出人意料地，惊人地strictadj.严格地，严厉的objectn.物品，宾语stroken.笔画，击球free-timeactivities业余活动dealwithstress应对压力expecttodo期望做某事dreamof梦想；渴望onceinawhile偶尔；间或makemefeelhappy让我感到开心spenthourspractisings三、词性转换20.skiv.滑雪→skiern.滑雪者→skiingn.滑雪(运动)21.programv.编写程序；n.程序；(=programme)节目；项目→programmern.程序设计员23.instructorn.教练；指导者→instructv.指导；教授→instructionn.指示；指导24.scaredadj.对.….感到惊慌的→scarev.使害怕；惊吓→scaryadj.吓人的；可怕的25.managev.完成(困难的事);管理→managementn.经营→managern.管理者26.reduce_v.减少；缩小→reduct27.stressn.压力；紧张；v.强调；使承受压力→stressedadj.焦虑的；紧张→stressfuladj.有压力的；29.allowv.使……成为可能；允许→allowancen.津贴；允许30.sensen.感觉；感官；v.察觉；意识到→sensibleadj.明智的；合理的31.achievementn.成就；成绩→achievev.实现；获得32.teenageadj.青少年的→teenagern.青少年(13-19岁)→teensn.十几岁(13-19岁)33.foreignadj.外国的；国外的→foreignern.外国人34.suggestionn.建议；提议→suggestv.建议；暗示35.failuren.失败；失败者→failv.失败；未能36.inspirev.激励；鼓舞→inspirationn.灵感；鼓舞→inspiringadj.鼓舞人心的；激励的→inspiredadj.38.importantly_adv.重要地→importantadj.重要的；重大的→importancen.重要性四、重点句型2.Yamingdoescalligraphyto4.Emmausedtobescaredoficeskati5.Whydon'tyoutrycalligraphy?It你为什么不试试书法呢?书法既令人放松，又能帮助你了解中国文化。8.Whatdoyoudoinyourfreetime?Iplaytheflutetorelax.你在空闲时间都做些什么呢?我用长笛来放松自己。9.Howdidyouspendyourweekend?Iwenttoth你这个周末是怎么度过的?我去了体育中心滑冰了。你是怎么开始从事绘画这项工作的呢?我曾看到母亲在作画。于是我就决定也尝试一下。你的老师说了什么?她告诉我不要这么轻易就放弃。四、核心语法：动词不定式动词不定式的基本形式是“to+动词原形”,有时to可省略。动词不定式没有人称和数的变化。并且，动词不定式(短语)不能在句中作谓语，属“非谓语动词”。在本单元中，主要学习其作宾语补足语和状语的用法。分类1.作宾语补足语(带to)说明宾语所做的动作。常见动词want,tell,ask,invite,encourage,allow我妈妈要求我打扫房间。老师鼓励我们在课堂上说英语。语(不带to)语的动词不定式常省略动词不定式符号to,常见的动词let,make,see,watch,3.作目的状语他早起是为了赶上第一班公交车。这个箱子足够轻，我能搬得动。5.作原因状语用在表情感、心理状态的形容词(如happy,glad等)后，