2025届广东省茂名市高三下学期二模语文试题答案解析

2025届广东省茂名市高三下学期二模语文试题答案解析一、现代文阅读1.论述类文本阅读答案：1.D2.C3.B解析：第1题：A项，“都认为”错误，原文只是说有学者认为，并非所有人都这样认为，扩大范围。B项，“只要……就”表述过于绝对，原文说“一定程度上”，并非绝对的因果关系。C项，“中国古代科技文化主要通过阿拉伯人传播到欧洲”错误，原文说“中国古代科技文化通过多种途径传播到欧洲，阿拉伯人是重要传播者之一”，并非主要通过阿拉伯人。D项，符合原文表述，正确。第2题：A项，文章没有提及“中国古代科技文化比西方古代科技文化更先进”，无中生有。B项，“根本原因”错误，原文未提及根本原因，只是说多种因素促进了传播。C项，从文章整体论述来看，先讲传播途径，再讲传播的影响等，逻辑清晰，该项正确。D项，“全面阐述了中国古代科技文化传播的具体过程”不准确，文章重点并非具体过程，而是传播途径等方面。第3题：A项，“完全取决于”错误，过于绝对，传播效果受多种因素影响。B项，文中提到“造纸术和印刷术的西传，为欧洲文艺复兴和宗教改革提供了重要条件”，说明中国古代科技文化传播对欧洲思想解放运动有推动作用，该项正确。C项，“就不会有”表述过于绝对，欧洲近代科技兴起有自身多种因素，中国古代科技文化传播只是其中一个影响因素。D项，“科技文化是推动文化交流互鉴的唯一动力”错误，过于绝对，还有其他多种动力因素。2.实用类文本阅读答案：4.C5.B6.①政策支持：国家出台相关政策鼓励职业教育发展，如《职业教育法》的修订等，为职业教育发展提供了法律保障和政策引导。②社会观念转变：随着社会对技术技能人才需求的增加以及对职业教育认识的深入，社会对职业教育的认可度逐渐提高，为职业教育发展营造了良好氛围。③产教融合深化：企业与职业院校加强合作，共同培养人才，企业参与职业教育的积极性提高，提供实习实训基地、参与课程开发等，促进了职业教育与产业需求的对接，提高了人才培养质量。解析：第4题：A项，“职业教育招生规模持续扩大”在表格中数据体现不明显，不能得出该结论。B项，“2022年职业教育招生人数占比首次超过普通高中”错误，表格中2021年占比已超过。C项，从表格中职业教育招生人数逐年增加等数据可以看出职业教育招生规模呈增长趋势，该项正确。D项，“职业教育发展前景优于普通高中”无中生有，表格未体现发展前景比较。第5题：A项，“职业教育的发展完全取决于政府的重视程度”错误，过于绝对，职业教育发展受多种因素影响。B项，文中提到“国家高度重视职业教育，出台一系列政策推动职业教育改革发展”，说明政策推动对职业教育发展很重要，该项正确。C项，“职业教育的招生人数越多，其质量就越高”错误，招生人数和质量没有必然的正比关系。D项，“职业教育已经成为国民教育体系的重要组成部分”不是对材料二图表的正确分析，图表主要体现招生规模等，未直接表明其在国民教育体系中的地位。第6题：政策支持方面：国家不断完善职业教育相关政策，如修订《职业教育法》，明确职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位，从法律层面保障了职业教育的发展，引导社会资源向职业教育倾斜，为职业教育发展提供了有力的政策支撑。社会观念转变方面：随着产业升级和经济结构调整，社会对技术技能人才的需求日益增长，人们逐渐认识到职业教育培养的人才在社会经济发展中的重要作用，不再片面追求普通高中教育和大学学历，对职业教育的认可度不断提高，为职业教育营造了更有利的社会舆论环境。产教融合深化方面：企业与职业院校的合作越来越紧密。企业积极参与职业教育，为职业院校提供实习实训基地，让学生能够在真实的工作环境中锻炼实践能力；企业还与职业院校共同开发课程体系，使教学内容更贴合产业实际需求，提高了人才培养的针对性和适应性。这种产教融合的深化，促进了职业教育与产业需求的有效对接，提升了职业教育的人才培养质量，推动了职业教育的快速发展。3.文学类文本阅读答案：7.D8.①运用比喻的修辞手法，将“我”的思绪比作“一缕轻烟”，形象地写出了“我”思绪的飘忽不定，表现了“我”对故乡复杂而又难以言说的情感。②运用拟人的修辞手法，“月光也在我的身边挤来挤去”，赋予月光以人的动作，生动地描绘出月光的灵动，烘托出“我”在故乡时内心的宁静与惬意。③运用排比的修辞手法，“有的挂在树梢，有的停在屋顶，有的洒在地面”，描绘出月光分布的不同状态，增强了文章的节奏感和画面感，渲染出一种静谧的氛围。解析：第7题：A项，“文章开篇点明了‘我’对故乡的思念之情”不准确，开篇主要是写回到故乡的情境，思念之情未直接点明。B项，“文中对故乡夏夜的描写主要是为了表现乡村生活的宁静美好”不全面，还蕴含着“我”对故乡的情感等。C项，“文章结尾表达了‘我’对城市生活的厌倦和对故乡的眷恋”不准确，结尾主要强调故乡在“我”心中的深刻地位，未提及对城市生活的厌倦。D项，文中通过对故乡夏夜月光等的描写，以及回忆小时候在故乡的生活等，确实表达了对故乡深深的眷恋，该项正确。第8题：在描写月光时，“我的思绪也像一缕轻烟，在月光里飘来荡去”，把“我”的思绪比作“一缕轻烟”，运用比喻的修辞手法。“轻烟”的特点是飘忽不定，形象地写出了“我”思绪的状态，表现了“我”对故乡那种复杂、难以捉摸又挥之不去的情感，因为故乡承载着太多的回忆，这种情感在月光下随着思绪飘荡。“月光也在我的身边挤来挤去”，赋予月光“挤来挤去”的人的动作，运用拟人的修辞手法。生动地描绘出月光仿佛充满活力，在“我”身边环绕，烘托出“我”在故乡时内心的宁静与惬意，故乡的月光让“我”感到亲切、自在。“有的挂在树梢，有的停在屋顶，有的洒在地面”，运用排比的修辞手法。通过列举月光在不同地方的状态，如挂在树梢、停在屋顶、洒在地面，描绘出月光分布的多样画面，增强了文章的节奏感，使读者能更直观地感受到月光下故乡的静谧氛围，渲染出一种宁静、祥和的意境，也表达了“我”对故乡这种美好氛围的喜爱和眷恋。二、古代诗文阅读1.文言文阅读答案：9.D10.B11.C12.（1）现在您放纵士兵干强横暴虐的事，杀害好人，这难道是周公、孔子所提倡的吗？（2）我恭敬地接受您的命令，不敢再来见您了。于是郭晞流着泪说：“有幸承蒙您用大道理来教导我。”解析：第9题：A项，“白孝德以王命请”意思是白孝德用王命向郭晞请求，“请”是请求的意思，解释正确。B项，“戚不敢言”意思是忧虑却不敢说，“戚”是忧虑的意思，解释正确。C项，“尚书固负若属耶”意思是郭尚书难道亏待你们了吗，“固”是难道的意思，解释正确。D项，“裂裳衣疮”意思是撕破衣裳包扎伤口，“衣”在这里是名词作动词，包扎，而不是“衣服”的意思，该项解释错误。第10题：A项，“且大乱，若何”意思是将要发生大乱，怎么办，“且”表示将要，是连词；“北山愚公者，年且九十”意思是北山下面有个名叫愚公的人，年纪快到九十岁了，“且”也是将近的意思，是连词，二者意义和用法相同。B项，“公诚以都虞候命某者”意思是您如果任命我为都虞候，“以”是介词，用；“斧斤以时入山林”意思是按一定的季节入山伐木，“以”是介词，按照，二者意义不同。C项，“罪且及副元帅”意思是罪过将牵连到副元帅身上，“且”表示将要，是连词；“不出，火且尽”意思是不出去，火把就要熄灭了，“且”也是将要的意思，是连词，二者意义和用法相同。D项，“杀一老卒，何甲也”意思是杀一个老兵，何必全副武装呢，“何”是何必的意思；“徐公何能及君也”意思是徐公怎么能比得上您呢，“何”是怎么的意思，二者意义不同。所以答案选B。第11题：A项，“段太尉不畏强暴惩治恶卒”，文中段太尉确实惩治了郭晞手下的恶卒，体现了他不畏强暴，该项正确。B项，“段太尉能说服郭晞改过”，段太尉通过言辞和行动最终说服郭晞，郭晞表示改过，该项正确。C项，“段太尉有仁信爱民之举”，文中段太尉卖自己的马买谷子代农民偿还租米，体现了他仁信爱民，但说“单枪匹马前往军营”不准确，他是带着白孝德及一些人去的，该项错误。D项，“段太尉正直有气节”，段太尉面对郭晞手下的恶行敢于挺身而出，体现了他的正直有气节，该项正确。所以答案选C。第12题：（1）句中，“纵”是放纵，“暴横”是强横暴虐，“岂”是难道，“道”是主张、提倡。整句话翻译为：现在您放纵士兵干强横暴虐的事，杀害好人，这难道是周公、孔子所提倡的吗？（2）句中，“再拜”是拜两拜，“谢”是感谢，“幸”是有幸，“教”是教导。整句话翻译为：我恭敬地接受您的命令，不敢再来见您了。于是郭晞流着泪说：“有幸承蒙您用大道理来教导我。”2.古代诗歌阅读答案：13.B14.①借景抒情。诗歌开篇描绘了一幅萧瑟的秋景图，“秋风江上送愁频”，秋风萧瑟，江水悠悠，诗人借秋风、江水等景抒发了自己内心的愁绪。②用典。“三户已亡熊绎国，一成犹启少康家”，运用熊绎建立楚国和少康中兴复国的典故，表达了诗人对国家命运的忧虑，希望能有像少康一样的人来复兴国家，同时也暗示了自己虽处困境但仍心怀复国之志。③对比。“三户已亡熊绎国”与“一成犹启少康家”形成对比，突出了国家兴衰的变化，强调了即使国家处于艰难境地，也不应放弃希望，引发读者对国家命运的思考。解析：第13题：A项，“首联点明时间、地点并奠定全诗感情基调”，首联“秋风江上送愁频”点明了时间（秋风起时）、地点（江上），“送愁频”奠定了全诗忧愁的感情基调，该项正确。B项，“颔联中‘三户’‘一成’运用夸张手法”错误，“三户”“一成”是用典，并非夸张手法，该项错误。C项，“颈联表达了诗人对友人的思念之情”不准确，颈联主要表达了诗人对国家命运的忧虑，而非对友人的思念，该项错误。D项，“尾联中‘独倚高楼望帝州’表达了诗人对国家的关切”，“望帝州”体现了诗人对国家所在之地的遥望，表达了对国家的关切之情，该项正确。所以答案选B。第14题：借景抒情方面：首句“秋风江上送愁频”，秋风瑟瑟，江水滔滔，诗人将自己内心的愁绪融入到这秋风江水的景象之中。秋风的萧瑟、江水的悠长，都烘托出诗人内心无尽的忧愁，使读者能直观地感受到诗人的情感氛围。用典方面：颔联“三户已亡熊绎国，一成犹启少康家”，熊绎当初凭借三户之地建立了楚国，少康凭借一成之地中兴复国。诗人运用这两个典故，一方面表达了对国家命运的深深忧虑，看到国家如今的衰落，希望能有像少康一样的人来实现国家的复兴；另一方面也暗示了自己即便处于困境，也依然心怀复国的志向，借典故来寄托自己的情怀。对比方面：“三户已亡熊绎国”与“一成犹启少康家”形成鲜明对比。曾经强大的楚国，如今三户之地已亡，而少康当初凭借一成之地却能中兴复国。这种兴衰的对比，突出了国家命运的巨大变化，强调了即使国家处于艰难困苦的境地，也绝不能放弃希望，引发读者对国家命运走向的深入思考，使诗歌的内涵更加丰富深刻。3.名篇名句默写答案：（1）水击三千里抟扶摇而上者九万里（2）舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇（3）居庙堂之高则忧其民处江湖之远则忧其君解析：（1）句出自庄子的《逍遥游》，描述大鹏鸟起飞的壮观景象，要准确记忆“抟扶摇”等字词。（2）句出自苏轼的《赤壁赋》，描绘了洞箫声的感染力，注意“幽壑”“嫠妇”的写法。（3）句出自范仲淹的《岳阳楼记》，体现了范仲淹的忧君思想，需准确书写“庙堂”“江湖”等词。三、语言文字运用1.语言文字运用Ⅰ答案：17.C18.①“琳琅满目”改为“丰富多彩”。“琳琅满目”多形容美好的事物很多，这里用来形容文化活动不恰当，“丰富多彩”更能体现文化活动的多样。②“浩如烟海”改为“汗牛充栋”。“浩如烟海”形容文献、资料等非常丰富，“汗牛充栋”专指书籍多，这里说的是书籍，用“汗牛充栋”更合适。③“耳濡目染”改为“潜移默化”。“耳濡目染”侧重于经常听到看到，不知不觉受到影响，“潜移默化”侧重于人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化，这里说文化对人的影响用“潜移默化”更准确。解析：第17题：A项，“在文化活动中”表述较宽泛，没有明确具体所指，与前文衔接不紧密。B项，“文化活动的开展”强调活动的进行，没有突出对人的感受的影响，不如C项合适。C项，“置身于丰富多彩的文化活动中”既承接前文的文化活动，又能自然引出后文人们的感受，表述恰当。D项，“参与文化活动的人们”重点在人，而不是文化活动带给人的感受，与后文衔接不顺畅。所以答案选C。第18题：“琳琅满目”使用不当。“琳琅满目”一般用于形容商品、工艺品等美好的事物很多，如“商店里琳琅满目，让人目不暇接”。而这里说的是文化活动，用“丰富多彩”更合适，“丰富多彩”可以形容内容、形式等多样，如“丰富多彩的文化活动”。“浩如烟海”使用不当。“浩如烟海”主要用于形容文献、资料等数量繁多，像“图书馆里的藏书浩如烟海”。这里说的是书籍，用“汗牛充栋”更准确，“汗牛充栋”专门指书籍极多，搬运起来能使牛出汗，存放时可堆至屋顶。“耳濡目染”使用不当。“耳濡目染”强调经常听到看到，从而不知不觉受到影响，比如“他从小耳濡目染，对绘画产生了浓厚的兴趣”。这里说文化对人的影响，用“潜移默化”更恰当，“潜移默化”侧重于人的思想或性格在不知不觉中受到感染、影响而发生变化，如“优秀的文化能在潜移默化中提升人的素养”。2.语言文字运用Ⅱ答案：19.①“这”指代不明，可改为“这种现象”。②“只要……就”关联词使用不当，可改为“只有……才”。③“在一定程度上”语序不当，可改为“一定程度上在”。④“影响”用词不当，可改为“危害”。⑤“甚至”多余，可删去。解析：①“这”指代不明，不知道具体指代什么现象，改为“这种现象”使句子表意更清晰。②“只要……就”表示充分条件，这里用“只有……才”更合适，强调只有满足减少外卖垃圾的条件，才能实现外卖绿色包装的目标。③“在一定程度上”语序不当，应放在“在”后面，调整为“一定程度上在”。④“影响”用词不准确，这里说的是外卖垃圾对环境的破坏，用“危害”更恰当。⑤“甚至”表示程度上的加深，在这里语义重复，可删去。四、写作20.阅读下面的材料，根据要求写作立意分析：从材料中可以看出，“快”与“慢”是核心话题。“快速发展的时代”体现了时代的节奏特点，而“慢下来，以平和之心，沉潜自己，专注一事，有所作为”则是对个人应对时代的要求。立意可以从以下几个方面考虑：1.时代虽快，个人需慢。在快速发展的时代浪潮中，人们容易浮躁、焦虑，只有慢下来，保持平和的心态，专注于一件事，才能深入钻研，取得成就。比如可以举一些科学家、工匠等在自己领域专注研究、精益求精的例子，他们不被时代的快速节奏所干扰，沉潜下来，最终为社会做出贡献。2.快慢结合，相得益彰。时代的快速发展有其积极意义，能带来更多的机遇和进步，但个人在追求快速发展的同时，也不能忽视慢下来的价值。可以结合自身经历或社会现象，阐述如何在快速发展的时代中找到快慢的平衡，实现更好的发展。比如在学习新知识时可以快速吸收框架内容，然后慢下来深入理解细节；在工作中可以快速适应新任务，再慢下来精心打磨成果。3.慢是一种智慧。慢下来能让人更好地审视自己，沉淀经验，积累能量。在快节奏的时代，慢是一种对抗浮躁的力量，是一种追求卓越的智慧。可以通过一些名人故事或历史典故来论证，如姜子牙在渭水之畔垂钓多年，看似慢实则在等待时机，最终成就大业。参考范文：《慢下来，成就精彩人生》在这个快速发展的时代，一切都仿佛被按下了快进键，科技日新月异，信息飞速传播，生活节奏越来越快。然而，在这喧嚣与匆忙之中，我们更应学会慢下来，以平和之心，沉潜自己，专注一事，方能有所作为，成就精彩人生。慢下来，是一种平和的心态，能让我们摆脱浮躁与焦虑。当外界的节奏如疾风骤雨般袭来，我们若一味地跟随，就容易迷失方向，身心疲惫。就像在繁华都市中穿梭的人们，每天忙碌于工作、生活，被各种琐事