2025届云南省文山州高三下学期二模语文试题答案解析

2025届云南省文山州高三下学期二模语文试题答案解析现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）一般论述类文本阅读的材料通常围绕某一学术观点、社会现象等展开。第1题（3分）：对原文内容的理解和分析这道题主要考查考生对文本中基本概念、观点等的准确理解。解题时要仔细对照原文，关注选项与原文表述在细节上的差异，比如范围的扩大或缩小、程度的加深或变浅、逻辑关系的改变等。【示例】设题时可能会出现“偷换概念”的错误，如原文说“某种文化现象是在特定历史背景下产生的”，选项可能偷换成“所有文化现象在这种特定历史背景下产生”，扩大了概念的范围。【答案与解析】通过对原文逐句分析，与选项一一比对，找出最符合文本意思的选项。若选项与原文表述一致且不存在逻辑错误，则为正确答案；若存在上述提到的各种错误类型，则为错误选项。第2题（3分）：对原文论证的相关分析此题主要考查对文章论证结构、论证方法、论点与论据关系等的理解。考生要熟悉常见的论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等，以及论证结构，如总分式、并列式、递进式等。【示例】若文章列举了多个案例来证明一个观点，那就是举例论证；若文章先提出论点，再从不同方面进行阐述，可能就是总分式结构。【答案与解析】分析选项时，看其对论证方法的判断是否准确，对论证结构的分析是否合理，论据与论点的关系是否正确等。如果选项描述与文章实际情况相符，则为正确答案；反之则错误。第3题（3分）：根据原文内容进行的推理判断这要求考生在理解原文的基础上，对文本内容进行合理的拓展和推断。推理过程要基于原文的观点和逻辑，不能无中生有或过度推断。【示例】原文说“某一政策在当前情况下有一定的积极作用”，选项若推断“该政策在任何情况下都有积极作用”，就是过度推断。【答案与解析】判断选项的推理是否符合原文的逻辑和观点。若推理合理且有原文依据，则为正确答案；若推理缺乏依据或与原文逻辑相悖，则为错误选项。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）实用类文本通常包括新闻、调查报告、科普文章等。第4题（3分）：对材料相关内容的理解和分析与论述类文本的第1题类似，要准确理解材料中的具体信息，注意细节。【答案与解析】认真阅读材料，将选项与材料内容进行细致比对，判断其是否准确。对于一些容易混淆的概念和表述，要仔细甄别。第5题（3分）：对材料相关内容的概括和分析这道题需要考生对材料内容进行概括总结，并分析其内在逻辑和关系。【答案与解析】先对材料的主要内容进行梳理，提取关键信息，然后判断选项对材料的概括是否准确，分析是否合理。第6题（6分）：根据材料内容进行的综合探究一般会要求考生结合多则材料，对某个问题进行分析、提出建议等。【答案与解析】首先要整合各则材料的相关信息，然后根据题目要求进行深入分析。如果是提出建议，要结合材料中存在的问题，有针对性地提出合理可行的措施。答题时要分点作答，条理清晰。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）文学类文本通常是小说、散文等。第7题（3分）：对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏这道题既考查对文本内容的理解，也考查对艺术特色的把握。包括对人物形象、情节设置、环境描写、表现手法等的分析。【答案与解析】分析选项时，对于内容方面，要看其对文本情节、人物等的理解是否正确；对于艺术特色方面，要判断其对表现手法、语言风格等的分析是否准确。例如，若选项说某段环境描写是为了渲染欢乐的气氛，而实际上文本营造的是压抑的氛围，那么该选项就是错误的。第8题（6分）：对人物形象或主题的分析要求考生分析文本中的人物形象特点或作品所表达的主题。【答案与解析】分析人物形象时，要从人物的言行、心理等方面入手，结合具体情节进行概括。可以从人物的外貌、语言、动作、神态等描写中提取关键信息，归纳出人物的性格特点、品质等。例如，一个人物在困难面前总是挺身而出，帮助他人，可概括出其勇敢、乐于助人的形象特点。分析主题时，要结合时代背景、作者的创作意图等，从文本的整体内容出发进行挖掘。答题时同样要分点作答，结合具体文本内容进行分析。第9题（6分）：对文本艺术特色或创作意图的探究这需要考生对文本的艺术手法、结构安排、创作意图等进行深入思考和探究。【答案与解析】对于艺术特色，可以从情节的跌宕起伏、叙事的视角、语言的特色等方面进行分析。例如，若文本采用了倒叙的叙事手法，可以分析其对吸引读者、设置悬念等方面的作用。对于创作意图，要结合文本所反映的社会现实、表达的情感等进行探究。答题时要观点明确，论据充分，结合文本内容进行详细阐述。古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）第10题（3分）：文言文断句断句的关键在于理解句子的意思和语法结构，同时要注意一些标志性的词语，如“曰”“也”“乎”“矣”等语气词，以及一些连词、介词等。【答案与解析】先大致理解句子的整体意思，然后根据语法和标志性词语进行断句。可以采用排除法，逐步排除不符合文意和语法的选项。例如，如果某个选项中“某动词+名词”后面断开，而实际上这是一个完整的动宾结构，不能断开，那么该选项就是错误的。第11题（3分）：对古代文化常识的理解主要考查古代的官职、礼仪、历法、称谓等方面的常识。【答案与解析】平时要积累常见的古代文化常识，答题时要准确判断选项的表述是否正确。例如，“进士”是科举考试的一个重要级别，对其含义和相关制度要有所了解，若选项对“进士”的解释有误，则为错误选项。第12题（3分）：对原文有关内容的概括和分析这道题考查考生对文言文内容的理解和概括能力。【答案与解析】将选项与原文内容进行逐字逐句的比对，看是否存在对人物事迹、事件过程、作者观点等的错误表述。例如，若原文说某人是因为某事被贬官，而选项说成是因为另一件事，那么该选项就是错误的。第13题（10分）：文言文翻译翻译时要遵循“信、达、雅”的原则，准确翻译出原文的意思，同时要注意文言实词、虚词的用法，以及特殊的句式。【答案与解析】对于实词，要结合上下文准确理解其含义；对于虚词，要掌握其常见的用法和意义。对于特殊句式，如宾语前置、定语后置、状语后置等，要按照现代汉语的语序进行调整。例如，“何陋之有”是宾语前置句，应翻译为“有什么简陋的呢”。翻译完成后，要检查句子是否通顺、表意是否准确。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）第14题（3分）：对诗歌内容和艺术特色的分析这道题考查对诗歌的理解和鉴赏能力，包括对诗歌意象、意境、情感、表现手法等的分析。【答案与解析】分析选项时，要结合诗歌的具体内容进行判断。对于意象的理解，要把握其象征意义；对于意境的感受，要体会诗歌营造的氛围。例如，若选项说某句诗中的“大雁”意象象征着孤独，而结合全诗来看，“大雁”是游子思乡的象征，那么该选项就是错误的。第15题（6分）：对诗歌情感或表现手法的赏析要求考生分析诗歌所表达的情感或某种表现手法的作用。【答案与解析】分析诗歌情感时，要从诗歌的意象、词句、创作背景等方面入手，准确把握诗人的情感。例如，若诗歌中出现“愁”“泪”等词语，结合意象和背景，可以判断诗人可能表达了忧愁、悲伤的情感。分析表现手法时，要指出具体的手法，如比喻、拟人、夸张、借景抒情等，并分析其在诗歌中的作用。答题时要结合诗句内容进行详细分析。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）主要考查考生对高中语文教材中名篇名句的背诵和默写能力。【答案与解析】平时要认真背诵教材中的名篇名句，注意易错字、生僻字的写法。答题时要书写工整、准确，不能出现错别字。例如，“落霞与孤鹜齐飞”中的“鹜”不能写成“骛”。语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）通常会给出一段文字，考查词语运用、病句辨析、语句衔接等知识点。第17题（3分）：词语的正确使用要准确理解词语的含义，辨析近义词、反义词之间的差异，同时要结合语境判断词语使用是否恰当。【答案与解析】对于近义词，要从词义的轻重、范围的大小、感情色彩等方面进行区分。例如，“寂静”和“安静”都有静的意思，但“寂静”程度更深，更强调没有一点声音。要根据文本的语境选择合适的词语。第18题（3分）：病句的辨析与修改常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。【答案与解析】判断病句时，要仔细分析句子的语法结构和逻辑关系。对于语序不当的问题，要调整词语的顺序；对于搭配不当的问题，要修改相关的词语。例如，“主谓搭配不当”可能是主语和谓语在意义上不搭配，需要更换合适的谓语动词。第19题（3分）：语句的衔接与连贯要使填入的语句与上下文在内容、逻辑、语气等方面保持一致。【答案与解析】分析上下文的语境和逻辑关系，判断选项的语句是否能够自然地衔接。例如，如果上下文是在描述一种现象，选项的语句应该与该现象相关，并且在语气和风格上也要相符。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）一般会考查语言表达的准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体等能力，可能涉及到仿写、压缩、概括、拟写等题型。第20题（5分）：根据要求进行语言表达可能是仿写句子、拟写标语、概括内容等。【答案与解析】如果是仿写句子，要注意句式、修辞、内容等方面的要求，做到形似神似。例如，要求仿写一个比喻句，要使用比喻的修辞手法，并且在内容上要与原句相关。如果是拟写标语，要语言简洁、表意明确、有感染力。如果是概括内容，要提取关键信息，用简洁的语言进行概括。第21题（6分）：对语言表达进行综合运用可能会结合具体的情境，要求考生进行更复杂的语言表达，如写一段对话、进行劝说等。【答案与解析】要根据题目所给的情境，确定合适的语言风格和表达方式。例如，如果是劝说他人，要注意语气委婉、有理有据，站在对方的角度进行分析，提出合理的建议。答题时要注意语言的逻辑性和连贯性，表达清晰准确。写作（60分）高考作文通常是材料作文或任务驱动型作文，要求考生根据给定的材料，结合题目要求进行写作。【立意分析】首先要仔细阅读材料，理解材料的主旨和内涵。对于多则材料，要分析它们之间的关系，找出共同点或不同点。然后根据材料的主旨和题目要求，确定自己的写作立意。立意要积极向上、符合社会主流价值观，同时要有一定的深度和独特性。【结构安排】可以采用常见的议论文结构，如总分式、并列式、递进式等。开头要简洁明了，引出主题；