2025 小学六年级科学上册环境保护法律法规普及课件

1.1观察：我们身边的环境问题与“规则缺失”困境演讲人011观察：我们身边的环境问题与“规则缺失”困境022理解：环保法律的核心价值——平衡“发展”与“保护”033总结：环保法律是“环境安全”的守护者041做“法律知识”的传播者——用“儿童语言”讲清法律052做“环境权益”的维护者——用“合法方式”解决问题063做“绿色生活”的践行者——用“日常细节”落实法律精神074做“法律进步”的推动者——用“儿童视角”贡献智慧目录2025小学六年级科学上册环境保护法律法规普及课件作为一名从事小学科学教育十余年的教师，我深知“法律”二字对六年级学生而言既熟悉又陌生——他们知道“要遵守规则”，却未必理解规则背后的法律体系如何运转；他们能观察到环境问题，却未必明白法律是守护绿水青山的“刚性盾牌”。今天，我们将共同打开这扇“法律与环保”的大门，从“为什么需要环保法律”到“我国有哪些关键环保法律”，再到“作为小学生我们能为环保法律做些什么”，一步步揭开环保法律的神秘面纱。一、认知起点：为什么说环保需要法律？——从生活现象到法律价值的递进011观察：我们身边的环境问题与“规则缺失”困境1观察：我们身边的环境问题与“规则缺失”困境上周的科学课上，我带同学们观察校园后山坡的小池塘。有同学发现水面漂浮着零食包装袋，有同学指出池塘边的柳树树皮被刻了字，还有同学疑惑：“上周看到的小麻雀，这周怎么不见了？”这些现象其实是环境问题的“微缩版”——当我们随手乱扔垃圾、随意破坏植物、干扰动物栖息时，看似是“个人行为”，但如果放任这些行为扩散，就会导致土壤污染、生物多样性下降等连锁反应。同学们是否想过：为什么我们不能随意往江河里倒污水？为什么公园的花不能随便摘？答案就藏在“规则”里。但仅有道德约束是不够的——比如，有人可能觉得“就扔一个瓶子，没关系”，但如果100个人都这么做，河流就会变成“垃圾场”。这时候，就需要更权威、更有约束力的“法律”来明确行为边界，告诉我们“什么不能做”“做了会有什么后果”。022理解：环保法律的核心价值——平衡“发展”与“保护”2理解：环保法律的核心价值——平衡“发展”与“保护”或许有同学会问：“法律是不是只禁止破坏环境的行为？”其实不然。环保法律的本质是“用规则引导可持续发展”。举个例子，我国《长江保护法》实施后，长江流域全面禁渔十年。一开始，有些渔民不理解：“不打鱼怎么生活？”但法律同时规定了生态补偿、转产就业扶持等政策。现在，长江里的鱼多了，江豚重现的次数也增加了，渔民转行做生态导游、护渔员，收入反而更稳定。这说明，环保法律不是“一刀切”的限制，而是通过规范行为，让人类与自然更和谐地共处。033总结：环保法律是“环境安全”的守护者3总结：环保法律是“环境安全”的守护者从个人行为到社会发展，环保法律就像一张“看不见的网”：它约束破坏环境的行为（比如禁止乱砍滥伐），规范资源利用的方式（比如规定企业排污标准），更保护我们每个人的环境权益（比如你有呼吸清洁空气的权利）。正如科学家蕾切尔卡森在《寂静的春天》中警示的：“破坏环境的行为终将反噬人类”，而法律就是我们提前拉起的“防护网”。二、核心内容：我国有哪些关键的环保法律法规？——从“基础性法律”到“专门性法律”的体系梳理同学们可能觉得“法律”离我们很远，但实际上，我国已经构建了一套覆盖全面、层次清晰的环保法律体系。接下来，我们重点学习四部与同学们生活密切相关的法律。3总结：环保法律是“环境安全”的守护者2.1基础性法律：《中华人民共和国环境保护法》——环保领域的“根本法”2015年实施的新《环境保护法》被称为“史上最严环保法”，它就像环保法律体系的“家长”，规定了所有环保相关法律的基本原则。核心原则：“保护优先、预防为主、综合治理、公众参与、损害担责”。简单来说，就是“先保护再开发，出了问题要担责”。比如，学校旁边如果要建工厂，必须先做“环境影响评价”，如果污染风险太大，就不能建。公众参与权：这部法律明确“公民有参与环境保护的权利”。同学们如果发现小区附近有工厂偷排污水，可以通过“12369环保举报热线”反映，这就是在行使法律赋予的权利。案例链接：2022年，某企业因偷偷将污水排入地下，被环保部门查处，不仅要赔偿环境修复费用，企业负责人还被行政拘留。这就是“损害担责”原则的体现。3总结：环保法律是“环境安全”的守护者2.2生物保护法律：《中华人民共和国野生动物保护法》——给“自然邻居”一个安全家同学们在科学课上观察过校园里的麻雀、蚂蚁，可能也在动物园见过大熊猫、丹顶鹤。这些动物都是“野生动物”，而《野生动物保护法》就是它们的“保护伞”。保护对象：不仅包括大熊猫这样的“国宝”，还包括所有“有重要生态、科学、社会价值的陆生野生动物”（比如常见的喜鹊、青蛙）。同学们如果在路边看到受伤的麻雀，正确的做法是联系林业部门或动物保护机构，而不是带回家饲养。禁止行为：法律明确禁止“非法猎捕、交易、运输、食用野生动物”。2021年，有网友在社交平台晒出“烤竹鼠”视频，经核实竹鼠属于“三有动物”（有重要生态、科学、社会价值），该网友不仅被罚款，还需参与生态修复。3总结：环保法律是“环境安全”的守护者我们的行动：不购买“野生动物制品”（比如象牙饰品、蛇皮袋），不投喂流浪猫（避免它们伤害鸟类），这些都是在践行法律要求。2.3资源节约法律：《中华人民共和国循环经济促进法》——让“垃圾”变“资源”的魔法同学们每天都会产生垃圾：用过的草稿纸、喝完的饮料瓶、过期的铅笔……《循环经济促进法》就是教我们如何让这些“废弃物”重新“活起来”。核心要求：“减量化、再利用、资源化”。比如，草稿纸反面再利用（减量化），塑料瓶改造成花盆（再利用），废纸、废金属回收后重新生产（资源化）。校园实践：我们学校的“绿色回收站”就是法律精神的体现——同学们将可回收物分类投放，由专业公司回收再利用。据统计，去年我们共回收废纸2吨，相当于少砍34棵树；回收塑料瓶1.5万个，相当于节约750升石油。3总结：环保法律是“环境安全”的守护者延伸思考：为什么法律要强调循环经济？因为地球的资源是有限的——比如，制造1吨纸需要17棵树、200吨水。如果我们能循环利用，就能减少对自然资源的消耗，这就是在“用法律守护未来”。2.4特殊区域法律：《中华人民共和国长江保护法》——给“母亲河”定制的“专属保护令”我国有很多特殊生态区域，比如长江、黄河、湿地、自然保护区，国家会针对它们制定专门法律。以《长江保护法》为例，它是我国第一部流域专门法律，为长江“量身定制”保护措施。独特规定：除了禁止排污、禁渔，还特别提出“生态流量管控”——保证长江在不同季节都有足够的水量，这样鱼类才能繁殖，沿岸居民才能用上放心水。3总结：环保法律是“环境安全”的守护者我们的关联：长江流域覆盖19个省，即使我们不在长江边，也可能间接受益——比如，长江的淡水通过南水北调工程输送到北方，长江的生态好坏影响着全国的气候。保护长江，就是保护我们共同的家园。三、行动指南：作为小学生，我们如何“与环保法律同行”？——从“知法”到“用法”的实践路径法律不是“高高在上”的条文，而是需要每个人参与的“行动指南”。作为六年级学生，我们可以从以下五个维度将法律意识转化为日常行为。041做“法律知识”的传播者——用“儿童语言”讲清法律1做“法律知识”的传播者——用“儿童语言”讲清法律上周，我让同学们回家和父母讨论“垃圾分类”，有位同学说：“我爸爸总把电池和厨余垃圾混在一起，我告诉他《固体废物污染环境防治法》规定，废电池属于有害垃圾，必须单独投放，否则可能被罚款。爸爸现在可认真分类了！”这就是“小法律宣传员”的力量。具体行动：制作“家庭环保法律小贴士”（比如贴在冰箱上：“根据《野生动物保护法》，不吃野味更健康”）；在班级黑板报开设“法律小课堂”，用漫画解释“为什么不能焚烧秸秆”（涉及《大气污染防治法》）。052做“环境权益”的维护者——用“合法方式”解决问题2做“环境权益”的维护者——用“合法方式”解决问题同学们可能会遇到这些情况：小区里有人焚烧垃圾（污染空气）、公园有人乱折花木（破坏植被）、河道边有污水排放（污染水源）。这时候，我们可以：第一步：记录证据（用手机拍照/录像，记下时间、地点）；第二步：联系相关部门（拨打12369环保热线、12319城管热线，或向社区工作人员反映）；第三步：参与监督（如果问题没解决，可以请家长帮忙通过“12345市民热线”跟进）。需要注意的是：我们是小学生，遇到危险情况（比如看到有人非法捕猎大型动物），一定要先保护自己，再寻求成人帮助。063做“绿色生活”的践行者——用“日常细节”落实法律精神3做“绿色生活”的践行者——用“日常细节”落实法律精神法律的要求往往藏在细节里：节约资源：随手关灯（践行《节约能源法》）、自带水杯（减少塑料污染）、双面用草稿纸（呼应《循环经济促进法》）；保护生物：不破坏校园里的鸟巢（遵守《野生动物保护法》）、不采摘野花（符合《森林法》对植被的保护要求）、给流浪猫喂粮时远离鸟群（避免间接伤害野生动物）；参与公益：参加社区“垃圾分类志愿岗”、和父母一起认养社区树木、在科学课上做“家庭碳足迹”调查（计算家庭用电、用水产生的碳排放，尝试减少）。074做“法律进步”的推动者——用“儿童视角”贡献智慧4做“法律进步”的推动者——用“儿童视角”贡献智慧法律不是一成不变的，它会随着社会发展不断完善。同学们的观察和思考，也能为法律完善提供灵感。案例启发：2020年，上海一位小学生发现学校周边卖的“水晶泥”含有硼砂（有毒物质），于是写信给市场监管部门。这封信推动了《儿童玩具安全国家标准》的修订，明确限制了硼砂的使用量。我们的可能：如果你发现校园周边有商家售卖“三无”塑料玩具（可能污染环境），可以和同学们一起做份小调查，记录这些玩具的材质、销售情况，然后通过“少年儿童提案”渠道（比如学校少先队活动）提交给相关部门。你的声音，可能成为法律完善的“小齿轮”。总结升华：让环保法律成为我们的“绿色基因”同学们，今天我们从“为什么需要环保法律”讲到“我国有哪些关键法律”，再到“我们能做什么”。但法律的意义远不止于此——它不仅是“必须遵守的规则”，更是“对生命的敬畏”“对未来的承诺”。当你分类投放垃圾时，你是在践行《固体废物污染环境防治法》；当你劝阻同学不要踩草坪时，你是在维护《草原法》的精神；当你向家长宣传“不吃野味