校园卫生与保洁管理制度

PAGE校园卫生与保洁管理制度一、总则1.目的为营造整洁、优美、舒适的校园环境，保障师生的身体健康，特制定本校园卫生与保洁管理制度。通过明确卫生责任、规范保洁工作流程，确保校园内环境卫生达到高标准，为教育教学活动的顺利开展提供有力支持。2.适用范围本制度适用于校园内所有区域，包括教学区、办公区、生活区、公共活动区、绿化区等。涵盖教学楼、办公楼、实验楼、图书馆、体育馆、食堂、宿舍、操场、道路、花园等具体场所。3.基本原则预防为主：通过加强宣传教育，提高师生的环保意识，培养良好的卫生习惯，从源头上减少垃圾产生，预防疾病传播。全员参与：明确校园内各部门、各岗位人员的卫生责任，形成全体师生共同维护校园卫生的良好氛围。专业保洁：配备专业的保洁人员，采用科学合理的保洁方法和工具，确保保洁工作的质量和效率。监督考核：建立健全卫生监督考核机制，定期对校园卫生状况进行检查评估，及时发现问题并督促整改。二、卫生责任划分1.教学区教室：由任课教师负责组织学生在课间清理桌面、地面垃圾，保持教室整洁。放学后，学生将个人垃圾带走，值日生负责清扫地面、擦拭黑板、整理讲台等，确保教室卫生达标。走廊及楼梯：保洁人员定时清扫，擦拭扶手、窗台等，保持走廊和楼梯干净整洁。教师办公室：教师自行负责本办公室的卫生，保持桌面整洁，文件资料摆放有序。每天下班后，清理地面垃圾，定期进行全面清扫和整理。2.办公区各部门办公室：工作人员负责本办公室区域的日常卫生维护，及时清理文件、纸张等垃圾。每周进行一次大扫除，包括擦拭办公设备、门窗等。会议室：会议结束后，参会人员将个人垃圾带走，保洁人员及时清理地面、桌面、座椅等。公共区域：如电梯、大厅、走廊等，由保洁人员定时清扫、拖地、擦拭，保持环境整洁。3.生活区学生宿舍：学生负责个人床铺、书桌及周边区域的卫生整理，每天整理内务，保持宿舍整洁。宿舍管理员定期督促检查，组织学生进行大扫除。食堂：食堂工作人员负责食堂内部的卫生清洁，包括餐桌、餐椅、厨房设备、操作间、用餐区域等。每餐结束后及时清理餐桌、地面，定期进行全面消毒。食品加工区域严格按照食品卫生标准进行清洁和消毒，确保食品安全。卫生间：保洁人员定时清理卫生间的垃圾、污渍，擦拭洗手台、镜子、便器等，定期进行消毒，保持卫生间无异味、干净整洁。4.公共活动区操场：体育课后，体育教师组织学生清理操场垃圾。保洁人员定期清扫操场地面，清理跑道、草坪上的杂物，保持操场环境整洁。图书馆：读者在借阅结束后将图书归位，带走个人垃圾。保洁人员定时清扫书架、阅览桌椅、地面等，擦拭门窗玻璃，保持图书馆安静、整洁的阅读环境。体育馆：活动结束后，使用人员清理场地垃圾。保洁人员负责场馆内的全面清扫，包括运动器材、看台、地面等，定期进行消毒，确保场馆卫生安全。5.绿化区绿化养护人员负责校园内绿化区域的日常养护和卫生清理，包括修剪花草树木、清除杂草、清理落叶、垃圾等。定期对绿化区域进行病虫害防治，确保绿化植物健康生长，营造优美的校园绿化环境。三、保洁工作流程及标准1.日常保洁流程早班提前到达工作岗位，领取清洁工具和用品。按照规定路线依次清扫教学楼、办公楼、图书馆等区域的走廊、楼梯，清扫地面垃圾、灰尘，擦拭扶手、窗台等。清理各楼层卫生间，包括倾倒垃圾、擦拭便器、洗手台、镜子等，更换卫生纸，喷洒空气清新剂，保持卫生间无异味。对公共区域的电梯进行擦拭消毒，清理轿厢地面、按钮、轿厢壁等。在课间休息时间，及时清理教室、办公室内的垃圾，保持环境整洁。午餐后，重点清理食堂用餐区域，包括擦拭餐桌、餐椅，清扫地面，清理泔水桶等。下午继续进行日常清扫工作，及时清理新产生的垃圾，保持校园环境干净。下班前，整理清洁工具和用品，检查各区域卫生状况，确保符合标准后下班。中班接班后，对上午保洁工作进行检查，对未达标的区域进行补扫和清理。重点清理校园内公共活动区域，如操场、体育馆等。清扫地面杂物、垃圾，擦拭体育器材、看台等。对校园内的道路进行清扫，清除落叶、灰尘等。检查绿化区域卫生，清理杂草、垃圾，协助绿化养护人员进行简单的修剪工作。晚餐后，再次清理食堂用餐区域，确保食堂环境整洁。对校园内的宣传栏、公告栏等进行擦拭清洁。下班前，完成当天保洁工作总结，向主管汇报工作情况。晚班对教学楼、办公楼等区域进行全面清扫，包括教室、办公室的地面、桌面、门窗等。确保室内环境整洁，无垃圾、灰尘。集中清理校园内垃圾桶，将垃圾运至指定垃圾堆放点，并做好垃圾堆放点的清理和消毒工作。对校园内的重点区域，如图书馆、实验室等进行深度清洁和消毒，擦拭设备、仪器，整理图书资料等。检查校园内各区域的水电设施、门窗等是否关闭，确保校园安全。完成夜间保洁工作记录，整理清洁工具和用品，关好保洁工具存放间。2.保洁工作标准地面：干净整洁，无垃圾、污渍、积水，目视无明显灰尘。走廊、楼梯地面光洁，无脚印、痰迹。门窗：玻璃明亮，无灰尘、污渍、水印；窗框、窗台擦拭干净，无灰尘。扶手、栏杆：表面光滑，无灰尘、污渍，擦拭后光亮如新。卫生间：便器、洗手台、镜子等清洁卫生，无污渍、水渍，卫生纸供应充足。地面干燥，无异味，空气清新。桌椅、讲台：桌面、椅面干净整洁，无灰尘、污渍，讲台整理有序。垃圾桶：垃圾及时清理，无满溢现象，周围地面无散落垃圾，垃圾桶定期消毒。公共区域设施设备：如电梯、宣传栏、公告栏等保持清洁，无灰尘、污渍，正常运行。绿化区域：花草树木生长良好，无明显病虫害，绿化区域内无杂草、杂物，环境美观。四、卫生检查与考核1.检查人员成立校园卫生检查小组，成员包括学校后勤管理人员、各部门负责人、教师代表、学生代表等。2.检查频率卫生检查小组每周至少进行一次全面的校园卫生检查。各部门负责人每天对本部门区域卫生进行自查。教师代表和学生代表不定期对校园卫生状况进行监督检查。3.检查内容地面、门窗、扶手、栏杆等清洁情况。卫生间、垃圾桶、食堂等重点区域卫生状况。各部门办公室、教室、宿舍等内部卫生情况。绿化区域养护和卫生情况。4.考核标准优秀：校园卫生状况良好，各区域均达到保洁工作标准，无卫生死角，师生满意度高。良好：大部分区域卫生达标，存在少量轻微卫生问题，能及时整改。合格：基本符合卫生标准，但存在一些明显卫生问题，需要进一步加强保洁工作。不合格：校园卫生状况较差，存在较多卫生问题，未达到保洁工作标准，影响校园环境和师生生活。5.考核结果应用对卫生检查考核结果优秀的部门和个人进行表彰和奖励，如颁发流动红旗、给予绩效加分等。对考核结果不合格的部门提出整改要求，责令限期整改。整改后仍未达标的，进行通报批评，并对相关责任人进行相应处罚，如扣除绩效奖金、诫勉谈话等。将卫生检查考核结果纳入学校各部门的年度绩效考核体系，作为评价部门工作成效的重要依据之一。五、保洁人员管理1.人员招聘与培训根据校园保洁工作需求，招聘身体健康、责任心强、具备一定保洁经验的人员。新入职保洁人员上岗前，组织进行系统的培训，培训内容包括保洁工作流程、标准、安全注意事项、职业道德等。培训合格后方可上岗。定期组织保洁人员进行业务培训，不断提高保洁人员的专业技能和服务水平。培训方式包括集中授课、现场示范、经验交流等。2.工作安排与考勤管理根据校园卫生保洁工作实际情况，合理安排保洁人员的工作岗位和工作时间，确保校园各区域保洁工作按时完成。建立保洁人员考勤制度，严格记录保洁人员的出勤情况。保洁人员请假需提前向主管申请，经批准后方可离岗。对保洁人员的工作表现进行定期考核，考核结果与绩效工资挂钩，激励保洁人员认真履行工作职责。3.劳动保护与安全管理为保洁人员配备必要的劳动保护用品，如工作服、口罩、手套、保洁工具等，确保保洁人员在工作过程中的人身安全和健康。加强对保洁人员的安全教育，提高安全意识。在使用清洁设备和工具时，严格按照操作规程进行操作，避免发生安全事故。定期对保洁人员进行健康检查，确保保洁人员身体健康状况符合工作要求。对患有不适宜从事保洁工作疾病的人员，及时调整工作岗位。六、垃圾处理与废弃物管理1.垃圾分类在校园内设置不同类型的垃圾桶，如可回收垃圾桶、有害垃圾桶、其他垃圾桶等，引导师生进行垃圾分类投放。可回收垃圾：包括废纸、塑料瓶、玻璃瓶、金属制品等，定期由回收公司进行回收处理。有害垃圾：如废旧电池、过期药品、废旧灯管等，按照环保要求进行单独收集，交由专业的有害垃圾处理机构进行处理。其他垃圾：主要为不可回收的垃圾，如果皮、剩饭菜、卫生纸等，每天由垃圾清运车运至指定垃圾处理场进行处理。2.垃圾收集与清运保洁人员定时收集校园内各区域的垃圾，确保垃圾桶不满溢。收集过程中要注意保持周边环境整洁，避免垃圾散落。垃圾清运车按照规定的时间和路线，将校园内的垃圾运至指定的垃圾处理场。垃圾清运过程中要采取密闭措施，防止垃圾泄漏和异味散发。定期对垃圾堆放点进行清理和消毒，防止垃圾滋生蚊虫、传播疾病。3.废弃物管理对校园内产生的废弃物品，如废旧桌椅、电器设备等，进行分类登记和管理。对于可维修或可再利用的废弃物，由学校后勤部门组织进行维修或回收利用，减少资源浪费。对于无法维修或再利用的废弃物，按照环保要求进行妥善处理，严禁随意丢弃。七、卫生宣传与教育1.宣传内容环保知识：向师生宣传垃圾分类、资源节约、环境保护等方面的知识，提高师生的环保意识。卫生常识：普及个人卫生、公共卫生、疾病预防等方面的常识，引导师生养成良好的卫生习惯。校园卫生制度：宣传校园卫生与保洁管理制度，让师生了解校园卫生责任和要求，自觉遵守制度。2.宣传方式利用校园广播、宣传栏、电子显示屏等宣传阵地，定期播放和张贴卫生宣传资料。组织开展卫生主题班会、讲座、知识竞赛等活动，增强师生对卫生知识的了解和掌握。通过学校网站、微信公众号等新媒体平台，发布卫生宣传信息，扩大宣传覆盖面。3.教育活动结合“世界卫生日”“爱国卫生月”等活动，组织师生开展校园卫生大扫除、卫生志愿者服务等活动，培养师生的劳动意识和社会责任感。在日常教育教学活动中，渗透卫生教育内容，引导学生养成良好的个人卫生习惯和公共卫生习惯。