江苏省苏州市震泽中学2026届高二生物第一学期期末综合测试模拟试题含解析

江苏省苏州市震泽中学2026届高二生物第一学期期末综合测试模拟试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．秋季是诺如病毒的高发季节。人体感染该病毒后出现呕吐、腹泻、发热等症状，引发急性肠道传染病。下列说法错误的是（）A.病毒侵入人体后，可在内环境中大量增殖B.严重腹泻会导致大量水和无机盐丢失C.内环境稳态受到破坏后，细胞代谢速率发生改变D.若要使人体内环境稳态恢复正常，需要体内各种器官、系统的参与2．下列叙述正确的是（）A.群落中的个体数目的多少称为丰富度B.稻田中的水稻植株高矮不同，体现了群落的分层现象C.退耕还林、还草过程中发生的演替属于次生演替D.高大的乔木在森林中均匀分布属于种群的空间特征3．下列有关微生物培养的叙述，错误的是（）A.使用后的培养基丢弃前一定要灭菌处理B.培养基中必须含有水、碳源、氮源和无机盐C.平板划线法和稀释涂布平板法均可用于菌种鉴定D.培养不同的微生物所需的培养条件一般不同4．欲验证甲状腺激素的生理功能，用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较，下列选项中不属于实验组小白鼠的表现的是A.甲状腺的分泌功能旺盛 B.促甲状腺激素分泌量减少C.小白鼠的耗氧量增加 D.神经系统的兴奋性增强5．下列是对四种微生物的能源、碳源、氮源、新陈代谢类型的描述，正确的一组是（）微生物种类乳酸菌根瘤菌硝化细菌衣藻A能源糖类光能NH3光能B碳源糖类CO2CO2CO2C氮源NO3N2NH3NO3D代谢类型异养厌氧型自养需养型自养需养型自养需养型A.A B.B C.C D.D6．假设A、b代表水稻的优良基因，这两种基因独立遗传。现有AABB、aabb两个品种，为了培育出优良品种AAbb，可采用的方法如图所示。下列相关叙述正确的是()A.杂交育种过程中从子一代开始选种B.经过①②③过程培育出新品种的育种方法应用的原理和④相同C.⑥过程需要用低温或者秋水仙素处理种子或者幼苗D.过程⑦育种过程可以定向改造生物的遗传性状7．下表为某人血液化验的两项结果，据此分析，其体内外最可能发生的是（）项目测定值参考范围单位甲状腺激素103.1—6.3Pmol/L胰岛素1.75.0—20.0Pmol/LA.组织细胞加速摄取葡萄糖B.其尿液中可能有葡萄糖C.血糖含量将低于正常水平D.此人体重可能会增加8．（10分）下列有关人体生命活动调节的叙述，错误的是（）A.甲状腺激素几乎作用于全身所有细胞，促进代谢B.在剧烈运动消耗大量血糖时，肝糖原可以分解成为葡萄糖进而补充血糖C.饮食缺碘可引起促甲状腺激素释放激素分泌减少D.生长激素可以调节生长发育，幼年时期缺乏生长激素导致侏儒症二、非选择题9．（10分）脑脊液是存在于脑室及蛛网膜下腔的一种无色透明液体，是脑细胞生存的直接环境。脑脊液是由血浆在脑室脉络丛处滤过产生，并可经蛛网膜处重新流入静脉。请回答下列问题：（1）脑脊液____________________（填“属于”或“不属于”）细胞外液，它与血浆之间的物质交换是____________________（填“双向”或“单向”）的。（2）机体脑部受到严重外伤时可能会导致脑脊液增加引发脑水肿，其发病机制主要为脑外伤时毛细血管通透性增高，____________________，脑脊液渗透作用吸水增加，进而引起脑组织水肿。（3）地塞米松是一种人工合成的糖皮质激素类药物，临床上常被用来治疗脑水肿，其副作用是停药后会出现反弹。科研人员研究发现促皮质激素（ACTH）也能用于治疗脑水肿。为了研究地塞米松和ACTH的治疗效果，有关医疗专家做了临床实验，实验结果如下表所示。请回答下列问题：编号使用药物治疗时间治疗前水肿指数治疗后水肿指数停药两周后水肿指数A组ACTH（79例）3个月4．1～9．61．1～2．91．1～2．9B组地塞米松（79例）3个月5．1～7．13．3～4．95．1～9．8根据表中数据可得出的结论有①________________________________________________；②______________________________________________________。10．（14分）下图为中国陆地生态系统的碳循环示意图，括号内的数字表示年变化量，单位为109tC/a，未加括号的数字表示库存量，单位为109tC。请回答下列有关问题：（1）植物一年内用于生长、发育和繁殖等生命活动的能量为______（用碳的含量表示）。碳循环具有___________性，碳循环具有这个特点的主要原因是___________________。（2）生态学家把生态系统的碳收入和碳支出的差值定义为生态系统的净生产量（NEP），NEP若为正值，则表明生态系统是CO2的“汇”，相反则表明生态系统是一个CO2的源。①如果不考虑人类生产活动的作用，仅考虑与生物圈有关的自然因素，中国植被是一个CO2的_________（填“汇”或“源”）。②如果考虑人类生产活动影响等因素，中国陆地生态系统是一个CO2的_________（填“汇”或“源”）。（3）为2060年中国实现碳中和，可采取的措施有_________（写出两个）。11．（14分）某生物兴趣小组开展探究实验，课题是“培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系”。实验材料、用具：菌种和无菌培养液、试管、血细胞计数板(又名血球计数板，计数室为1mm×1mm方格，由400个小格组成)、滴管、显微镜等。酵母菌的显微计数方法：①血细胞计数板：是带有微小方格刻度的玻璃片，用于在显微镜下对微生物的计数。②将含有酵母菌的培养液滴在计数板上，计数一个方格内的酵母菌数量，再以此为根据，估算试管中的酵母菌总数。连续观察7d，并记录每天的数值。根据以上叙述回答下列问题：（1）本实验没有另设对照实验，原因是____________。该实验是否需要重复实验?____(填“需要”或“不需要”)。（2）如果用血细胞计数板计数细胞时进行如下图所示的操作，统计出来的数据比实际值偏__________。（3）1mL培养液中的酵母菌逐个计数非常困难，应采用________________的方法进行计数，在计数前常采用______________染色，若细胞被染成蓝色，则__________(填“需要”或“不需要”)统计。（4）上述实验所用血细胞计数板以及观察到计数室一个小方格中的酵母菌分布如图2所示。以此小方格中酵母菌数作为平均数进行计算，则1ml培养液中酵母菌的数量为_______个。12．位于河北承德的塞罕坝林场，曾经水草丰沛、森林茂密，后因开围放量，以及日本侵略者的掠夺采伐等，到解放初期原始森林和植被惨遭破坏，退化为高原荒丘，解放后，几代建设者用青春和汗水，历经五十余年，恢复了塞罕坝往日景象。为更好地管理和利用林场资源，科研人员研究了不同砍伐强度对林场针叶松人工林生物量（有机物总量，单位/hm2）影响，结果如下表所示。请回答下列问题：24.625.938.61013.2414.7315.642072.5475.0981.0840161.87066.10171.12（1）建设塞罕坝林场恢复生态，在生物多样性的价值中最先体现出来的主要是它的_______价值。据统计，塞罕坝林场现有陆生脊椎动物261种，鱼类32种，昆虫660种，从保护生物多样性的角度分析，这体现了保护_______的多样性。（2）不同龄组各砍伐强度下的生物量的测定可采用_______法。根据调查结果可制定出合理利用该资源的年度_______计划。由表中结果可知，砍伐强度与生物量以及龄组间存在的关系有_______。（3）塞罕坝林场生态恢复后森林茂密、禽兽繁集，游客们经常会偶遇虎、豹等动物捕食鹿、兔等有蹄类植食性动物。鹿、兔等属于该生态系统中的_______营养级。（4）塞罕坝林场的主要树种为针叶松，由于物种单一，害虫发生率较高。为了防治害虫，林场建设者施用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体来降低害虫的发生率，其原理是破坏害虫正常的_______降低种群的_______，从而降低害虫的种群密度。（5）塞罕坝林场创造了荒原变林海的绿色奇迹，用实际行动诠释了“绿水青山就是金山银山”的理念，但是在自然环境不改变的条件下，我国西北地区的荒漠地带却很难建立起林海，原因是_______。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、A【解析】分析题意可知：1、诺如病毒的遗传物质是RNA，结构不稳定，变异性强，导致体内的记忆细胞不能识别变异后的病原体，因此极易造成反复感染。2、病毒的核酸只有一种，DNA或RNA；病毒只能寄生在活细胞内，不能单独在培养基中生存。【详解】A、病毒的生活方式是寄生，需要依赖活细胞完成大量增殖，故不能在环境中大量增殖，A错误；B、严重腹泻后丢失了大量水分和无机盐，B正确；C、内环境稳态遭到破坏时，细胞代谢速率会发生改变，C正确；D、人体内环境在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态，D正确。故选A。2、C【解析】1、群落中物种数目的多少称为丰富度。2、群落的演替包括初生演替和次生演替两种类型。在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替，叫做初生演替。例如，在冰川泥、裸岩或沙丘上开始的演替。在原有植被随已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体（如能发芽的地下茎）的地方发生的演替，叫做次生演替。例如，火灾过后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田上进行的演替。3、组成种群的个体在生活空间中的位置状态或布局叫做种群的空间特征，包括三种类型：均匀分布、随机分布、集群分布。【详解】A、群落中物种数目的多少称为丰富度，A错误；B、稻田中高矮不同的水稻植株，属于同一种群，不能体现群落的分层现象，B错误；C、退耕还林、还草过程中发生的演替属于次生演替，C正确；D、高大的乔木在森林中随机分布属于种群的空间特征，D错误。故选C。3、B【解析】微生物培养基的主要营养物质有碳源、氮源、水和无机盐等，有的还需要生长因子等特殊的营养，微生物培养的关键是无菌操作，筛选和分离微生物常用的接种方法有稀释涂布平板法和平板划线法。【详解】A、使用后的培养基丢弃前一定要灭菌处理，以免对环境造成污染，A正确；B、如果培养自养型微生物，培养基中可以不加碳源，B错误；C、平板划线法可用于菌种分离、鉴定，稀释涂布平板法可用于菌种鉴定与计数，C正确；D、不同微生物培养条件一般不相同，如培养乳酸杆菌时需要在培养基中添加维生素，培养霉菌时需将培养基的pH调至酸性，培养细菌时需将pH调至中性或微碱性，培养厌氧微生物时则需要提供无氧的条件，D正确。故选B。4、A【解析】AB、甲状腺激素存在负反馈调节，因此用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，小鼠体内甲状腺激素含量高于正常值，抑制了下丘脑额垂体的分泌活动，进而导致甲状腺细胞分泌激素减少，A错误、B正确；C、甲状腺激素含量升高后，促进了新陈代谢，加速了物质的氧化分解，因此小白鼠的耗氧量增加，C正确；D、甲状腺激素可以提高神经系统的兴奋性，D正确。故选A。5、C【解析】根据题意和图表分析可知：乳酸菌的氮源应该是NH4+；根瘤菌能固氮，但不能自己制造有机物，它的碳源不是CO2，其代谢类型是异养需氧型；衣藻能利用光能进行光合作用，但其氮源应该是NH4+；所以ABD都不正确，选C。6、B【解析】A、杂种第一代的基因型是AaBb，表现型只有一种，无法选择，应是从第二代开始选择，A错误；B、①②③过程培育出新品种的育种方法是杂交育种，原理是基因重组；经过④培育出新品种的方法是基因工程，其原理是基因重组，B正确；C、⑥过程是用低温或者秋水仙素处理幼苗，因为单倍体高度不育，不会产生种子，C错误；D、⑦过程育种方法是诱变育种，其原理是基因突变，基因突变具有不定向性，不能定向改造生物的遗传性状，D错误。故选B。【点睛】五种育种方法的比较方法原理常用方法优点缺点代表实例杂交育种基因重组杂交操作简单，目的性强育种年限长矮秆抗病小麦诱变育种基因突变辐射诱变、激光诱变等提高突变率，加速育种进程有利变异少，需大量处理实验材料高产青霉菌株多倍体育种染色体变异秋水仙素处理萌发的种子或幼苗操作简单，且能在较短的时间内获得所需品种所得品种发育迟缓，结实率低；在动物中无法开展无子西瓜、八倍体小黑麦单倍体育种染色体变异花药离体培养后，再用秋水仙素处理明显缩短育种年限技术复杂，需要与杂交育种配合“京花1号”小麦基因工程育种基因重组将一种生物特定的基因转移到另一种生物细胞中能定向改造生物的遗传性状有可能引发生态危机转基因抗虫棉30.7、B【解析】分析题中的表格可知：甲状腺激素含量高于正产值，胰岛素含量低于正常值。甲状腺激素能促进新陈代谢的速率，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性。胰岛素素通过调节作用降低血糖浓度。【详解】A、该人胰岛素含量低，组织细胞摄取葡萄糖的速率减缓，A错误；B、胰岛素含量低于正常值，会使血糖含量高于正常水平，达到一定值(肾糖阈)之后，其尿液中就可能含有葡萄糖，B正确；C、胰岛素含量偏低，对血糖的摄取、利用、储存减少，血糖含量高于正常水平，C错误；D、此人甲状腺激素激素水平偏高，新陈代谢速率升高，可能会体重减轻，D错误。故选B。8、C【解析】1、胰岛素是唯一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化。升高血糖的是胰高血糖素，只有促进效果没有抑制作用，即促进肝糖原的分解和非糖类物质转化。2、甲状腺激素可以提高代谢，提高神经系统的兴奋性和中枢神经系统的发育。【详解】A、甲状腺激素几乎作用于全身所有细胞，提高代谢速率，A正确；B、在剧烈运动消耗大量血糖时，血糖浓度降低，肝糖原可以分解成为葡萄糖进而补充血糖，B正确；C、碘是组成甲状腺激素的重要成分，缺碘会导致甲状腺激素减少，由于反馈调节，促甲状腺激素释放激素分泌增多，C错误；D、生长激素可以调节生长发育，幼年时期生长激素分泌过多导致巨人症，成年时期生长激素分泌过多导致肢端肥大症，D正确。故选C。二、非选择题9、（1）①.属于②.双向（2）血浆蛋白质进入脑脊液，引起脑脊液渗透压相对升高（3）①.ACTH治疗脑水肿的效果好于地塞米松②.ACTH治疗后（基本）无反弹情况出现【解析】内环境指细胞外液，是人体细胞直接生存的环境，以区别于机体生存的外界环境。例如人体摄入的各种营养物质和氧气，必须通过细胞外液才能进入细胞，而细胞的代谢产物和二氧化碳也都是先排送到细胞外液中，最后排出体外。内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。细胞外液包括血浆、组织液、淋巴液、脑脊液等。【详解】（1）脑脊液属于细胞外液，相当于组织液，是脑细胞生活的直接环境，它与血浆之间的物质运输是双向的，即血浆渗出毛细血管成为组织液，组织液渗入毛细血管成为血浆。（2）脑水肿形成的原因主要是脑外伤时毛细血管的通透性增加，某些血浆蛋白质进入脑部组织液，即脑脊液，使其渗透压升高，水分进入脑部组织液，脑脊液增加引起脑水肿。（3）分析实验，本实验目的是研究ACTH的治疗效果，则实验的自变量是ACTH和地塞米松的有无，据表格数据可知，与地塞米松处理组相比，ACTH处理前后，水肿指数下降幅度较大，说明ACTH的治疗效果强于地塞米松,而且停药后水肿指数不变，因此可得出的结论①ACTH治疗脑水肿的效果好于地塞米松；②ACTH治疗后基本无反弹情况出现。【点睛】本题主要考查生物体内环境稳态的维持和内环境的组成等知识点，要求学生能利用已学知识分析具体情境；掌握实验设计的基本原则，能正确分析实验结果并能得出相应的结论。10、（1）①.2.41×109tC/a②.全球③.大气中CO2能够随着大气环流在全球范围内流动（2）①.汇②.源（3）植树造林，增加CO2的吸收；利用清洁能源（或减少化石燃料的燃烧），减少CO2排放【解析】1、某一营养级同化量的去向包括呼吸作用消耗和用于生长、发育和繁殖的能量，用于生长、发育和繁殖的能量主要包括流向下一营养级、流向分解者和未被利用。2、碳循环：碳在无机环境中主要以CO2和碳酸盐形式存在；碳在生物群落的各类生物体中以含碳有机物的形式存在，并通过生物链在生物群落中传递；碳在生物群落和无机环境之间的循环主要以CO2的形式进行。碳循环特点是具有全球性。【小问1详解】某一营养级同化量的去向包括呼吸作用消耗和用于生长、发育和繁殖的能量，因此植物一年内用于生长、发育和繁殖等生命活动的能量=植物光合作用同化量-植物呼吸作用散失的能量=4.26-1.85=2.41×109tC/a；碳循环特点是具有全球性，碳循环具有这个特点的主要原因是大气中的CO2能够随着大气环流在全球范围内流动。【小问2详解】①据图可知，不考虑人类生产活动的作用，碳收入是指植物光合作用的能量，即碳收入能量为4.26×109tC/a，碳支出包括人的呼吸、植物呼吸作用、生物质燃烧、及土壤呼吸，即碳支出能量为2.04+0.08+1.85+0.18=4.15×109tC/a，碳收入大于碳支出，NEP为正值，说明中国植被是一个CO2的“汇”。②据图可知，考虑人类生产活动影响等因素，碳收入是指植物光合作用的能量，即碳收入能量为4.26×109tC/a，碳支出包括人的呼吸、植物呼吸作用、生物质燃烧、土壤呼吸及化石燃料和水泥，即碳支出能量为2.04+0.08+1.85+0.18+0.73=4.88×109tC/a，碳收入小于碳支出，NEP为负值，说明中国植被是一个CO2的“源”。【小问3详解】碳中和是指国家、企业、产品、活动或个人在一定时间内直接或间接产生的二氧化碳或温室气体排放总量，通过植树造林，增加CO2的吸收；利用清洁能源（或减少化石燃料的燃烧），减少CO2排放等形式，以抵消自身产生的二氧化碳或温室气体排放量，实现正负抵消，达到相对“零排放”。【点睛】本题考查生态系统能量流动和物质循环、碳中和等相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。11、（1）①.该实验在时间上形成前后对照②.需要（2）大（3）①.抽样检测②.台盼蓝染液(或亚甲基蓝染液)③.不需要（4）2.8×107【解析】分析题意可知，本题探究“培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系”，则用液体培养基培养酵母菌，种群的增长受到培养液的成分、空间、pH、温度等因素的影响；在理想的环境中，酵母菌增长呈“J”型增长，在有限环境中，酵母菌增长呈“S”型增长。【小问1详解】本实验没有另设对照实验，原因是该实验在时间上形成前后对照；该实验需要重复实验，原因是避免实验偶然性带来的误差。【小问2详解】如果用血细胞计数板计数细胞时进行如图所示操作，先滴细胞悬液，后盖上盖玻片，因盖玻片悬浮统计的计数室的液体量增大，则统计出来的数据比实际值偏大，正确的操作应该是先盖上盖玻片，后滴细胞悬液。【小问3详解