2026届新疆伊宁生产建设兵团四师一中高二生物第一学期期末检测模拟试题含解析

2026届新疆伊宁生产建设兵团四师一中高二生物第一学期期末检测模拟试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．在受到食物刺激后，人体胃酸分泌有两条调节途径：途径1是胃黏膜壁细胞在迷走神经的直接刺激下分泌胃酸；途径2是迷走神经等神经细胞刺激幽门黏膜G细胞，幽门黏膜G细胞再分泌一种激素－胃泌素，胃黏膜壁细胞在胃泌素的调节下分泌胃酸。下列相关说法错误的是（）A.食物刺激才能让胃酸分泌，胃酸分泌属于条件反射B.通过途径2促进胃酸分泌是神经－体液调节C.迷走神经细胞和胃黏膜壁细胞之间存在突触间隙D.胃泌素在完成调节胃黏膜壁细胞后，会立即灭活2．DNA具有多样性的原因是A.组成基因的碱基数目庞大 B.空间结构千变万化C.碱基排列顺序的千变万化 D.碱基种类有许多种3．比较密码子、反密码子和氨基酸的关系，下列叙述正确的是（）A.mRNA上每3个相邻的碱基都决定一种氨基酸B.在密码子表中，每种氨基酸都是由多种密码子决定C.tRNA的反密码子能与DNA相应的密码子互补D.每种tRNA只能识别并转运一种氨基酸4．DNA分子经过诱变，某位点上一个正常碱基（设为P）变成了尿嘧啶。该DNA连续复制两次，得到4个子代DNA分子相应位点上的碱基对分别为U-A、A-T、G-C、C-G，推测“P”可能是（）A.胸腺嘧啶 B.腺嘌呤 C.胸腺嘧啶或腺嘌呤 D.胞嘧啶5．利用免疫学原理既可以预防疾病，也可以治疗疾病。如图是某人获得抗病毒抗体的两种途径及抗体的变化情况。下列有关叙述正确的是（）A.途径①注射的是病毒疫苗，途径②注射的是抗病毒抗体B.在人体患病的情况下，途径①常用于免疫预防；途径②常用于免疫治疗C.途径①曲线下降的原因可能是抗病毒抗体与病毒结合形成沉淀D.途径②曲线在0～7天逐渐上升的原因是病毒逐渐增多6．下列有关杂合子和纯合子的叙述中正确的是（）A.杂合子的双亲至少一方是杂合子B.杂合子的双亲一定都是杂合子C.纯合子自交的后代是纯合子D.杂合子自交的后代全部是杂合子二、综合题：本大题共4小题7．（9分）下图是对某湖泊的能量考查结果（单位：千焦/厘米2·年），请据图回答：（1）流经该生态系统的总能量是指________，有________千焦/厘米2·年。（2）能量从第一营养级到第二营养级效率为________%，这说明了能量流动的特点是________的，也就是说食物链越长，________越多。（3）D（热能）是通过________产生的能量。（4）能量流动具有单向、不循环的特点，主要原因是由于生物不能在代谢中利用散失的________。（5）生态系统的结构决定其功能，除了能量流动外，生态系统还具有的功能有_____________循环和_____________。8．（10分）根据下图所示实验过程回答：（1）甲图中，供应块是含生长素的琼脂块，接受块是不含生长素的琼脂块。实验结果，胚芽鞘C发生的现象___________。这一现象说明_____________________________。（2）乙图中胚芽鞘D不能发生C的现象，这说明______________________________。（3）上述实验说明，生长素在植物体内的运输方向______________________。运输方式是___________。9．（10分）某兴趣小组的同学探究不同浓度的生长素类似物2，4-D对促进月季扦插枝条生根的影响，得到的实验结果如图所示。据图回答下列问题：（1）该实验还可以用_____________作为实验观察的指标，通过曲线图得出的结论是_____________。（2）在进行科学研究时，有时需要进行预实验，进行预实验的目的是______________。（3）若横坐标仍然为生长素类似物2，4-D浓度，纵坐标改为“促进”或“抑制”的作用效果，曲线图应该怎样画?（4）“唤醒沉睡的种子，调控幼苗的生长。引来繁花满枝，瓜熟蒂落也有时。靠的是阳光雨露，离不开信息分子。”这说明植物生长发育的调控除激素的作用外，还需要_____________二者共同完成。10．（10分）人体各器官、系统协调一致地运行，共同维持内环境稳态。如图表示人体各体液之间的关系，其中①②③④表示相关物质，I、II、Ⅲ、Ⅳ表示参与调节的系统，甲、乙、丙、丁表示四种液体。请据图回答下列问题：（1）II表示_____系统，若图中的_____（填“I”“II”“III”或“Ⅳ”）功能衰竭时，就会出现尿毒症，最终会引起死亡。（2）维持内环境稳态的主要调节机制是_____。内环境稳态的意义是_____。（3）图中甲、乙、丙、丁四种液体中CO2浓度最高的是_____，乙和丁在化学组成上的主要区别是_____。（4）援藏的技术人员到青藏高原后，常会出现头痛、乏力、心跳加速甚至血压升高等症状，这说明_____。11．（15分）如图为人体生命活动调节的部分途径示意图，其中甲～丁代表器官或细胞，①～⑤代表激素。请据图回答下列问题：（1）甲代表的器官是________，①激素它能特异性作用于乙细胞的原因是__________________。（2）图中③的调节机制是_________，其作用是____________________________。因为_________________________，所以体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、A【解析】1、胃酸分泌调节的过程，有途径1神经调节（只有迷走神经的直接刺激），途径2神经-体液调节（迷走神经和胃泌素均参与）两种调节方式。2、神经调节是指在神经系统的直接参与下所实现的生理功能调节过程，是人体最重要的调节方式。反射是神经调节的基本方式。反射的结构基础为反射弧，包括五个基本环节：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。3、反射分为条件反射和非条件反射。前者为在生活过程中训练逐渐形成的后天性反射；而后者为通过遗传而获得的先天性反射。4、神经-体液调节是指有些内分泌腺本身直接或间接地受到神经系统的调节。神经和体液共同作用，在整个过程中双方都参与调节。【详解】A、食物刺激才能让胃酸分泌，胃酸分泌属于非条件反射，原因是这个反射是先天就有的，A错误；B、通过途径2促进胃酸分泌有迷走神经参与，也有胃泌素参与，因此途径2是神经一体液调节，B正确；C、迷走神经细胞可直接刺激胃粘膜壁细胞分泌胃液，所以类似于神经肌肉之间的突触，迷走神经和胃黏膜壁细胞之间存在突触间隙，C正确；D、胃泌素在完成刺激胃黏膜壁细胞后，会立失活，D正确。故选A。2、C【解析】组成基因的碱基数目庞大不能说明DNA具有多样性，A错误；空间结构都是规则的双螺旋结构，B错误；构成DNA分子的碱基对的排列顺序可以千变万化，从而决定了DNA分子的多样性，C正确；碱基种类只有4种，为A、T、G、C，D错误【点睛】DNA分子的多样性主要表现为构成DNA分子的四种脱氧核苷酸的种类、数量和排列顺序；特异性主要表现为每个DNA分子都有特定的碱基序列。3、D【解析】密码子是mRNA上决定一个氨基酸相邻的3个碱基，一种密码子只能编码一种氨基酸，但一种氨基酸可能由一种或多种密码子编码；密码子具有通用性，即自然界所有的生物共用一套遗传密码。【详解】A、mRNA上不是每3个相邻的碱基都决定一种氨基酸，且终止密码子不决定氨基酸，A错误；B、在密码子表中，不是每种氨基酸都是由多种密码子决定。如甲硫氨酸，B错误；C、密码子位于mRNA上，DNA上没有密码子，C错误；D、每种tRNA只有一个反密码子，故只能识别并转运一种氨基酸，D正确。故选D。4、D【解析】本题考查的是DNA复制过程中的突变图解法。【详解】由4个子代DNA分子的碱基对可知该DNA分子经过诱变处理后，其中1条链上的碱基发生了突变，另一条链是正常的，所以得到的4个子代DNA分子中正常的DNA分子和异常的DNA分子各占1/2，因此含有G与C、C与G的2个DNA分子是未发生突变的，这两个正常的DNA分子和亲代DNA分子的碱基组成是一致的，即亲代DNA分子中的碱基组成是C—G或G—C，因此X可能是G或C。故选D。5、C【解析】途经①注射抗体，抗体可以直接清除抗原，发挥作用快，可起到治疗的作用。一般使用于紧急治疗。此法缺点是抗体存活时间比较短，没有长期预防的作用。途经②注射抗原，引起人体的免疫反应，在体内产生抗体和记忆细胞，进而获得了对该抗原的抵抗能力。因为记忆细胞能存活时间长，所以人可以保持较长时间的免疫力。因为抗体和记忆细胞的产生需要一定的时间，所以此法可用于免疫预防，不适合用于紧急治疗。【详解】A、途径①注射的是抗病毒抗体，途径②注射的是病毒疫苗，A错误；B、在人体患病的情况下，途径①常用于免疫治疗；途径②常用于免疫预防，B错误；C、途径①曲线下降的原因可能是抗病毒抗体与病毒结合形成沉淀，C正确；D、途径②曲线在0～7天逐渐上升的原因可能是浆细胞增多，D错误。故选C。6、C【解析】纯合子是在同源染色体的同一位置上遗传因子组成相同的个体，纯合子自交后代仍然是纯合子；杂合子是在同源染色体的同一位置上遗传因子组成不相同的个体，杂合子自交后代既有纯合子，也有杂合子；纯合子之间杂交后代可能是杂合子。【详解】A、杂合子的双亲可能都是纯合子，如AA×aa，A错误；B、杂合子的双亲可能都是纯合子，如AA×aa，B错误；C、纯合子自交的后代是纯合子，C正确；D、杂合子自交的后代可能出现纯合子，如Aa自交后代有AA、Aa、aa，D错误。故选C。二、综合题：本大题共4小题7、(1).生产者固定的太阳能的总量(2).0．46(3).13．5(4).逐级递减(5).能量流失(6).呼吸作用(7).呼吸放出的热能(8).物质(9).信息传递【解析】1、图中A可以利用太阳能，应为生产者，则B、C分别为初级消费者和次级消费者，结合图中数据可分析营养级之间的能量传递效率和能量流动特点。2、食物链中能量逐级递减的原因：①各营养级生物都会因呼吸作用消耗大部分能量。②各营养级的能量都会有一部分流入分解者，包括未被下一营养级生物利用的部分。【详解】（1）图中A为生产者，流经该生态系统的总能量是指生产者固定的太阳能的总量，为0.46千焦/厘米2·年。（2）能量从第一营养级到第二营养级的传递效率为0.062/0.46×100%=13.5%，一个营养级同化的能量只有少部分传递到下一个营养级，说明能量流动的特点是逐级递减的，食物链越长，损耗的能量越多。（3）各个营养级同化的能量大部分在呼吸作用中以热能的形式散失。（4）生物体可利用的能量包括光能、化学能，不能利用呼吸放出的热能合成有机物，故能量流动具有单向、不循环的特点。（5）生态系统的功能包括能量流动、物质循环和信息传递。【点睛】本题考查物生态系统的能量流动的相关知识点，意在考查学生对能量流动的特点的理解与掌握程度，培养了学生分析图形、获取信息、解决问题的能力。8、①.向左弯曲生长②.生长素能由胚芽鞘的上部运输到下部,促进生长③.生长素不能由胚芽鞘的下部运输到上部④.从形态学上端到下端⑤.主动运输【解析】根据题意和图示分析可知：甲组实验中，含生长素的供应块位于形态学上端，不含生长素的接受块位于形态学下端；乙组实验中，含生长素的供应块位于形态学下端，不含生长素的接受块位于形态学上端。若生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，则胚芽鞘C向左弯曲生长，胚芽鞘D不生长不弯曲；若生长素只能从形态学下端运输到形态学上端，则胚芽鞘DC向左弯曲生长，胚芽鞘C不生长不弯曲；若生长素既可以从形态学上端运输到形态学下端，也可以从形态学下端运输到形态学上端，则胚芽鞘C和D均向左弯曲生长．【详解】（1）甲图中，含生长素的供应块位于形态学上端，不含生长素的接受块位于形态学下端，生长素可以从形态学上端运输到形态学下端，即供应块的生长素能运输到接受块并能促进细胞的生长，因此胚芽鞘C向左弯曲生长.（2）乙图中，含生长素的供应块位于形态学下端，不含生长素的接受块位于形态学上端，结果胚芽鞘D不会发生C的现象，即没有向左弯曲生长，说明接受块中不含生长素，从而进一步说明生长素不能从形态学的下端向形态学的上端运输。（3）上述实验说明，生长素在植物体内的运输方向是极性运输，即只能从形态学的上端运输到形态学的下端。由于生长素运输需要载体、消耗能量，所以其运输方式是主动运输。【点睛】本题结合实验图解，考查生长素的产生、分布及运输，要求考生能结合所学的知识判断甲、乙中接受块中是否含有生长素及胚芽鞘C和胚芽鞘D的生长情况，并能得出正确的结论。9、（1）①.根的长度②.在10-8mol·L-1的浓度之前，随着2，4-D溶液浓度增大，生根效果逐渐增强；在10-8~10-6mol·L-1的浓度范围内，随着2，4-D溶液浓度增大，促进作用逐渐减弱；2，4-D溶液浓度大于10-6mol·L-1之后，抑制生根（2）为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性（3）（4）基因（表达调控）、环境（因素调节）【解析】1、生长素相对集中地分布于分生组织中，通过极性运输从形态学上端运输到形态学下端，促进伸长区细胞的伸长生长，这种运输方式属于主动运输，在成熟组织中，生长素可以进行非极性运输。2、在进行不同浓度生长素类似物溶液处理扦插枝条的实验时，要设置含有适宜浓度的浓度梯度去处理扦插枝条，根据扦插枝条的生根情况找到生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度。该试验的自变量为2，4-D溶液浓度，其他变量都为无关变量，都应保持相同；由图可得，在10-8mol·L-1的浓度之前，随着2，4-D溶液浓度增大，生根效果逐渐增强；在10-8~10-6mol·L-1的浓度范围内，随着2，4-D溶液浓度增大，促进作用逐渐减弱；2，4-D溶液浓度大于10-6mol·L-1之后，抑制生根。【小问1详解】该实验是探究不同浓度的生长素类似物2，4-D对促进月季扦插枝条生根的影响，自变量为2，4-D溶液浓度，还可以用根的长度等作为实验观察的指标。通过实验结果可得，在10-8mol·L-1的浓度之前，随着2，4-D溶液浓度增大，生根效果逐渐增强；在10-8~10-6mol·L-1的浓度范围内，随着2，4-D溶液浓度增大，促进作用逐渐减弱；2，4-D溶液浓度大于10-6mol·L-1之后，抑制生根。【小问2详解】预实验为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性。【小问3详解】若横坐标仍然为生长素类似物2，4-D浓度，纵坐标改为“促进”或“抑制”的作用效果，则曲线图为：【小问4详解】“唤醒沉睡的种子”的激素是赤霉素，与“瓜熟蒂落”有关的激素是乙烯和脱落酸，而这些生命活动还需要阳光雨露等环境因子的影响，这说明植物生长发育的调控除激素的作用外，还需要基因（表达调控）、环境（因素调节）二者共同完成。【点睛】本题结合图表，考查探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用，要求考生明确实验的目的，掌握探究实验的原则，能根据表中数据完善实验步骤，并能分析实验结果提取有效信息和得出正确的结论。10、（1）①.呼吸②.Ⅲ（2）①.神经—体液—免疫调节网络②.机体进行正常生命活动的必要条件（3）①.甲②.乙为血浆，含有较多的蛋白质，丁为淋巴，蛋白质含量很少（4）外界环境可以影响内环境稳态，（而内环境可以自我调节以减少外界环境对人体的影响，保持内环境的稳态不被破坏，）但人体维持稳态的调节能力是有限的【解析】图示表示人体细胞与外界环境之间进行物质交换的过程，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示直接参与的几种系统或器官，依次是消化系统、呼吸系统、泌尿系统、循环系统。①、②、③、④表示相关物质，依次是食物、二氧化碳、氧气、尿液。甲、乙、丙、丁表示四种液体，依次是细胞内液、血浆、组织液和淋巴。【小问1详解】由图可知，Ⅰ表示从外界吸收，表示消化系统，Ⅱ涉及气体交换，属于呼吸系统。若图中的Ⅲ泌尿系统的肾脏功能衰竭时，就会出现尿毒症，最终会引起死亡。【小问2详解】稳态是指正常机体通过调节作用，