2025-2026学年度八年级语文第一学期期末教学质量监测试卷及答案

2025-2026学年度第一学期期末教学质量监测八年级语文注意事项:1.本试卷共6页,总分

120分,考试时间

120分钟。本次考试设卷面分。答题时,要书写认真、工整、规范、美观。2.答题前,考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。3.所有答案均在答题卡上作答,在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前,请仔细阅读答题卡上的“注意事项”,按照“注意事项”的规定答题。4.答题时,请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。5.考试结束时,请将本试卷和答题卡一并交回。第一部分(1-2题:14分)守护文化瑰宝,传承千年文脉。为此,班级开展了“身边的文化遗产”研究性学习活动1.阅读下面的资料,完成后面的任务。(共12分)资料一:漫步于承德避暑山庄,这座昔日的皇家宫苑中,江南的灵秀与塞北的(xiónghún)交融共生。澹泊敬诚殿的楠木香在岁月中缓缓沉淀,青砖黛瓦于光影间镌刻沧桑;湖区亭台错落,与山峦轮廓含情相映,景致别具匠心。如今它洗尽铅华,褪去帝王私享的专属底色,化作甲

(超越/跨越)时空的文化纽带。夕阳为七十二景镀上金辉,耳畔似闻历史悠长回响----这不仅是砖木筑就的匠心杰作,还是民族智慧与山河气韵凝练的结晶。资料二:在吴桥的江湖里,杂技不是表演,是血脉中奔涌的传承。当少年一个筋斗翻入(yúnxiāo),你看见的是乙(精美绝伦/巧妙绝伦)的平衡之术,藏着数百年未曾断绝的匠心。红缨枪尖巍然立起的尽管是碗盏,更是整个村落用筋骨托举的文化图腾。这里没有炫目的戏台,只有汗滴黄土的场院,那份惊心动魄的美,却让四方屏息----原来最朴素的手艺,能把人类的勇气与灵巧演绎成超越语言的独特魅力。(1)

根据“资料夹”中的拼音,写出相应的词语。(2分)①(xiónghún)

②(yúnxiāo)(2)“资料夹”中加点字的读音,正确的一项是(2分)……………【】A.镌(juān)刻屏(bǐng)息B.镌(juān)刻

屏(píng)息C.镌(juàn)刻屏(bǐng)息D.镌(juàn)刻屏(píng)息(3)从“资料夹”中的括号内选择符合语境的词语,分别填入横线处。(2分)(4)“资料一”中画波浪线的句子使用的修辞手法是(2分)…【】A.借代B.

拟人C.比喻D.夸张(5)“资料一”中的“褪”字,使用《现代汉语词典》(第7版)中的部首检字法检索应先查部,再查

画。(2分)(6)“资料二”中画横线的句子关联词语运用有误,请写出修改意见,但不得改变句子原意。(2分)

2.下面是小冀同学搜集的中国文化遗产标志图,他根据图案内容撰写了下面一段话。文段中句子间的顺序不合理,请你写出调整建议。(2分)①中国文化遗产标志采用金沙太阳神鸟金饰图案，并用镂空的方式表现,分内外两层。②外层图案围绕在内层图案周围，由四只相同的逆时针飞行的鸟组成。③内层为一圆圈，周围等距分布十二条旋转的齿状光芒4整个图案既体现了中华民族传统文化强烈的凝聚力和向心力，又表现了中华民族自强不息、昂扬向上的精神。

答案：1.(1)雄浑/云霄(2务,每空1分)(2)A(2

分)(3)甲;跨越乙:巧妙绝伦(2

分,每空

1分)(4)B(2分)(5)衤

9(2分,每空|分)(6)示例一:把“尽管"改为"不仅"或"不只,不单”等)示例二:把”尽管……更……"改为"既……也……"。(2分,改成其他表示递进或者并列的恰当关联词亦时)2.把

②和③对调位置，(2

分)第二部分(3-19题:56分)一、古诗文阅读(一)默写(共6分)3.阅读下面文字,在横线上填写相应的句子。(6分)华夏千年诗文长卷,蕴藏着我们每一种心绪的回响。少年时,泛舟三峡,我们能体验“

①,不以疾也”的惊心动魄;青年时,意气飞扬,我们追求“

②，风休住,蓬舟吹取三山去”的一往无前；年老时,凭栏回望,便生出“无可奈何花落去,③”

的怅然落寞。离乡远行之际,时常会涌起“④?烟波江上使人愁”的羁旅愁思；遭遇坎坷之时，总盼望有知音相伴,共赏“

⑤,水中藻、荇交横,盖竹柏影也”的澄澈月色;风雨过后,方知幸福是“采菊东篱下,

⑥”的悠然闲适。这些穿越时光的词句,让千年悲欢离合在心头悄然共鸣。(二)阅读(共18

分)班级开展“丹心报国,忧思兴邦”专题学习活动,小冀同学辑录了有关家国的古诗文。阅读下面文字,回答

4-10

题。(共18分)活动一:赏爱国诗篇[甲]雁门太守行[唐]李贺黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。角声满天秋色里,寒上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意,提携玉龙为君死。[乙]扬子江[南宋]文天祥几日随风北海游，回从扬子大江头。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。4.请你用简洁的语言描绘甲诗颈联所描绘的画面。(2分)5.根据相关诗句,排断乙诗中“南方”指代的内容。(1分)6.甲诗“提携玉龙为君死”与乙诗“不指南方不肯休”都抒写了爱国情怀,二者在情感侧重上有何不同?(2分)活动二:品思危章句【甲】舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔教举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为，所以动心忍性,曾益其所不能。人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。(选自《生于忧患,死于安乐》)【乙】不乱离,不知太平之难;不疾痛,不知无病之福。故君子于安思危,于治忧乱。(节选自《默觚·学篇七》)【丙】臣闻王天下有国家者,患在上有危亡之事,而危亡之言不得上闻,如使危亡之言辄上闻,则商周不易姓而迭兴，三正①不变改而更用。(节选自《汉书·谷永传》)【丁】上②谓侍臣曰:“治国如治病,病虽愈,尤宜将护。傥遽③自放纵,病复作,则不可救矣。今中国幸安四夷俱服诚自古所希,然朕日慎一日,唯惧不终,故欲数闻卿辈谏争也。”魏征曰:“内外治安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思危耳。”①三正:夏历、殷历和周历三种历法。②上:唐太宗。③傥遽（tǎngjù）:倘若7.解释下列句子中加点的词语。(3分)(节选自《资治通鉴》)7.解释下列句子中加点的词语。（3分）(1)入则无法家拂士(《生于忧患,死于安乐》)拂:(2)

则商周不易姓而迭兴(《汉书·谷永传》)易:(3)尤宜将护(《资治通鉴》)宜:8.下列对丁文中画线语句的断句,正确的一项是(2分)A.

今中国/幸安四夷俱服/诚自古所希B.今中国幸/安四夷俱/服诚自古所希C.今中国幸安/四夷俱服/诚自古所希D.今中国幸安/四夷俱服诚/自古所希9.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)然后知生于忧惠而死于安乐也。(《生于忧患,死于安乐》)(2)不疾痛,不知无病之福。(《默觚gū·学篇七》)10.上面四篇选文共同体现了什么思想?这种思想对我们有什么现实意义?请简述。(4分)答案：3.①虽乘奔御风②)九万里风鹏正举③似曾相识燕归来

④日暮乡关何处是⑤庭下如积水空明

⑥

悠然见南山4.示例:敌军压境,将士们半卷红旗,悄然逼近易水。深秋寒霜浓重,打湿了战鼓,纵然奋力擂击,鼓声也低沉喑哑,难以振备士气。(2

分)5.南宋的故土（或;南宋朝廷,故国疆土)。(1分,意思对即可)6.甲诗侧重表现将士们浴血奋战,为国捐躯的壮志豪情;乙诗侧重表达在危难中坚守气节,忠诚不渝的坚定意志。(2分，母点1分。意思对即可)7.(1)同"弼”,辅佐（2)更改，改变

(3)应该,应当(3

分,每小题1分)8.C(2分)9.(1)这样以后才明白,常处忧虑祸患之中可以使人生存,常处安逸快乐之中可以使人死亡(2)不遭受疾病的痛苦,就不知道身体健康的幸福可贵。(4分,每小题2分)10.共同体现了居安思危、防患于未然的思想,强调在安定顺遂之时,要警惕潜在的危机与动乱。现实意义示例:于个人,启示我们无论是学习还是生活中,都应常备不懈,查漏补缺,避免因倦怠落后;于国家,启示我们需重视隐患,积极革新,方能实现长治久安。(4分,每问2分)参考译文:【乙】不经历战乱流离,就不知道太平安定的来之不易;不遭受疾病的痛苦,就不知道身体健康的幸福可贵。所以君子身处安乐之时,会想到潜在的危机;国家安定有序之时,会担忧可能发生的动乱。【丙】我听说称王天下拥有国家的人,忧虑在于君主有危身亡国的行为,而告诫危身亡国的话却不能够使君主听到，假如使告诚危身亡国的话很快让君主听到,那么商、周就不会改变姓氏而交替兴起，夏历、般历和周历三种历法不变更而交替使用。【丁】唐太宗对(身边)侍奉的大臣说:“治理国家如同治疗疾病一样,即使病症痊愈了,也仍然应当好好护理调养。倘若就此骤然放纵自己,疾病复发,那就没有办法再救治了。如今中原有幸安定,四方异族也都臣服归顺,这实在是自古以来少有的(盛世),但是我一天比一天更加谨慎,只害怕这样的好局面不能保持到最后,所以希望能经常听到你们的直言规劝和诤谏。”魏征(听后)回答道:“(如今国家)内外太平安定,我对此并不感到特别欣喜,唯一(让我)高兴的是陛下您能身处太平盛世而时时思虑可能潜藏的危险啊。”二、现代文阅读(一)阅读下面文字,回答11-13题。(共8分)班级开展“赋能数字中医,筑梦健康中国”综合性实践活动,小冀同学搜集了一组素材。【材料一】“十三五”以来,中央财政投入中医药领域超

160

亿元,有力地支持了中医药项目、人才、平台等建设,中医药科技创新成果不断涌现。具体来讲,基础研究方面,国家中医药管理局对藏象理论、经穴特异性等中医药原创理论的科学阐释与认识进一步深化,在五脏本质、针刺原理等研究上取得一批重要成果。临床研究方面,在心脑血管、代谢、消化等多个疾病领域,中医临床评价研究取得重要进展,预防2型糖尿病、稳定易损斑块、改善心梗预后等临床难题获重大突破。循证研究方面,组建中国中医药循证医学中心,2023

年以来,基于循证证据和大量临床实践,遴选发布了50个中医治疗优势病种,52个中西医结合诊疗方案,100项适宜技术,100个疗效独特的中药品种。(选自《我国中医药科技创新成果丰硕》,有删改)【材料二】数字中医药发展顶层设计相关政策《“十四五”中医药信息化发展规划》(2022年)《“数据要素x”三年行动计划(2024-2026年)》(2023年)《中医药标准化行动计划(2024-2026年)》(2024年)《关于促进数字中医药发展的若干意见》(2024年)《卫生健康行业人工智能应用场景参考指引》(2024年)【材料三】当下,数字中医药的发展面临着诸多问题与挑战。中医辨证论治是依据个体证候而实现的个体化治疗,证候是对患者机体状态的综合性描述,涵盖诸多主观、多层面的动态信息,但客观准确的数字化依据不足;此外,中医诊断方式易受医师主观判断、经验、师承及环境等影响,存在一定的不确定性,中医诊疗难以统一化、标准化。中医药数据来源广泛,形式多样,通常以碎片化方式存在各类媒介中,因此需要耦合中医名医名家医案、临床诊疗记录、中医“望闻问切”四诊、检查检验数据、中医药影像资料、古今图书专利文献和互联网数据等多源,多模态异构数据。随着互联网,物联网,移动互联网等信息技术的应用,隐私数据被窃取,医疗数据被勒索等安全风险也进一步加大，中医药信息安全防护亟待进一步完善。(选自《数字中医药发展路径的思考》,有删改)11.数字中医药发展面临多方面问题,请根据材料三,再补充两点具体挑战。(2分)诊疗层面:证候缺乏客观数字化依据,诊疗难统一化、标准化。数据层面:①

安全层面:②

12.结合以上三则材料,简要分析中医药现代化发展的推进需要哪些条件。(3分)13.下列对材料的理解分析,不正确的一项是(3分)……………【】A.中医药在预防2型糖尿病、改善心梗预后等方面取得突破,彰显临床研究成果。B.为了推动数字中医学快速发展,国家出台一系列相配套的发展规划和行动计划。C.中医辨证是个体化诊疗过程,其动态性与主观性增加了数字化的难度与复杂性。D.数字中医药已建立完善的信息安全防护体系,能应对各类数据泄露与攻击问题。答案：11.①数据来源广泛,形式多样且碎片化,多模态异构数据难以整合②信息技术放大数据安全风险,信息安全防护有待完善(2分,每点1分。意思对即可)12.①加大财政投入,推动中医药基础、临床、循证等领域的科技创新;②出台数字中医药相关发展规划,完善行业发展指引;③解决中医诊疗数字化,标准化难题,整合异构数据并完善信息安全防护。(3分,每点1分。意思对即可)13.D(“已建立完善的信息安全防护体系”与材料三“中医药信息安全防护亟待进一步完善”相矛盾)(3分)(二)阅读下面文字,回答

14-18

小题。(共17分)海棠花季羡林早晨到研究所去的路上,抬头看见人家园子里正开着海棠花,缤纷烂漫地攒成一团。这让我想起故乡院子里的那两棵海棠,想来此刻也该是繁花满枝的时候了。我虽喜爱海棠,却似与它缘分浅薄。自家院里的两棵海棠,枝干粗壮,最高的枝丫竟高过房顶;秋日叶落殆尽时,尖尖的顶枝直刺蔚蓝悠远的天空,我的思绪也仿佛跟着攀上去了,常常默默凝望许久。可若要在记忆里搜寻它开花的模样,却只剩寥寥几个模糊片段。搬家前,我曾在春天去住在这里的亲戚家讨过几次海棠折枝,望着那团团滚滚的繁花,满心都是美慕。只是这事早已远去，如今回忆起来,只剩一片渺茫。搬家后,我好像只在家待过一个春天。那年海棠开花的情景,如今已记不真切。我只记得一个夜晚,和几个同伴在家南边的高崖上游玩,向北望去,一片屋顶纵横交错,缝隙间是错落的街道。景致虽能让人幻想成一片海浪,终究太过单调。可就在这片单调的屋顶中,蓦地望见一树繁花的梢顶,绚烂得恰似西天的晚霞。我顿时满心欢喜,又夹杂着几分渴望,盼着能走到树下细细观赏。于是,我顺着屋顶的空隙一一细数,终于认出那正是自家院里的两棵海棠。我立刻跑下崖头,回到家中,站在海棠树下,一直待到淡红的花团渐渐融进黄昏暮色,只余下一片朦胧淡白。可这样的赏花时光,终究只有一次。之后的每个春天,我都在北京度过。北京虽是古老都城,从不缺赏花的雅事,我却少有这样的闲情福气。至于海棠,不仅难得一见,就连因海棠闻名的寺院,我也从未听闻;更何况北京的春天格外短暂,短得几乎让人察觉不到它的存在。夏天一到,我便回了故乡。院里的两棵海棠早已枝繁叶茂,浓密的绿叶层层叠叠,让人很难想起这枝头曾开过团团似锦的繁花。漫长的白昼里,闲来无事时,我躺在屋内地上的席子上小憩,醒来总觉一枕清凉,格外惬意;抬头望去,窗纸上布满错落的叶影,别有一番韵味。傍晚吃过饭,便搬把椅子坐在海棠树下乘凉,透过枝叶缝隙仰望灰色天空,繁星点点嵌在夜幕中,一切都静得恰到好处。这样的夏日,也没能度过几年。六年前的秋天,当海棠叶渐渐染上淡黄时,我离开故乡,远赴德国。一转眼,在这座小城竟已住了这么久。我们日日过日子,却常常说不清日子是怎么溜走的。我曾在一篇文章里读到:“我们从现在起要仔仔细细地过日子了。”当时对这句话深有同感。我本是抱着苦行者的决心来德国求学,每日埋首书本,极少思虑其他,可祖国总在梦中浮现,让我这万里之外的游子心绪难以平静。就这样,在幻想与现实之间、祖国与异域之间,我的思绪反复挣扎，不知不觉间，六年时光便匆匆而过。哥廷根是有名的花城。来这里的第一个春天,满城的繁花就让我惊叹不已。积雪刚融,白色的小花便从泥土里钻了出来;后来天气渐暖,转眼之间,家家户户的园子里都挤满了花----红的、黄的、蓝的、白的,大大小小、五颜六色,像一匹铺开的锦绣。暮春五月,我常独自上山散步，暖烘烘的花香萦绕身旁,人仿佛与香气融为一体,忘了花,也忘了自己,直到黄昏才慢悠悠的回家。可我始终没留意到这里竟也有海棠花:起初满眼都是繁花,大多叫不出名字,只看得眼花缭乱,自然没能分辨出海棠的模样。可就在今天早晨,像奇迹一般,我在人家的园子里看见了盛开的海棠花。我的心猛地一动。仿佛大梦初醒,蓦然发觉自己在这座异域小城已住了六年。浓浓的乡思瞬间涌上心头,再之无法排解。我之前说与海棠无缘,如今却不知该如何言说。乡思从来不是什么舒心的事,可在这暮春五月,当心头满是愁绪时,这份浓烈的乡思虽让人痛苦,我却格外爱惜与珍视。它时刻提应我。我是个有故乡、有祖国的人。故乡与祖国虽远在天边,此刻却近在眼前;我离开它们越久,它们在我心中便越清晰、越亲近。我的祖国正历经苦难,我多么渴望能亲眼看一看它啊!而将祖国召唤到我眼前的,似乎正是这海棠花,我应当感激它才是。想来想去,我竟有些糊涂了。晚上回家的路上,我又特意绕到那个园子去看海棠花。它依旧和早晨一样,缤纷烂漫地攒成一团,仿佛全然不理会我的复杂心绪。我站在树下待了许久,抬头时,望见西天正挂着一片和海棠花一样红艳的晚霞。(选自《散文精选大全》2025年9月28日，有删改)14.作者对“海棠花”的情感前后经历了哪些明显变化?请梳理这一变化过程。(4分)15.作者赴德求学时“抱着苦行者的决心”,却“心绪难以平静”,出现这种矛盾状态的原因是什么?(3分)16.下面句子中的加点词语有何表达效果?请简要分析。(3分)

后来天气渐暖,转眼之间,家家户户的园子里都挤满了花----红的、黄的、蓝的、白的,大大小小、五颜六色,像一匹铺开的锦绣。17.文章结尾写道:“抬头时,望见西天正挂着一片和海棠花一样红艳的晚霞。”请分析此处景物描写的作用。(4分)18.海棠花在文中是重要的情感载体,它寄托了作者哪些复杂情感?请简要概括。(3分)答案：14.(1)沉浸异域繁花之中,对海棠未留意

(2)触动乡思与爱国情怀,对海棠花充满感激(4

分每空2分。意思对即可)15.“苦行者的决心"源于专注学业、刻苦求知的目标,“心绪难以平静”则是因为祖国频繁出现在梦中,游子的思乡之情难以抑制。(3分,意思对即可)16.“挤满”一词运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了哥廷根春日花开得极为繁盛、密集的特点,营造出繁花似锦的热闹氛围。(3分,意思对即可)17.①渲染深沉悠远的氛围,烘托作者见海棠后乡愁难平却又格外珍视的复杂心情,表达了对故乡与祖国的眷恋;②与在故乡赏花时“绚烂得恰似西天的晚霞”的描写呼应,使文章结构完整严谨;③以绚丽自然之景收束,余味悠长,深化“海棠寄乡愁”的主题。(4分,每点2分。答出任意两点即可)18.①对故乡海棠花及故乡生活的怀念之情;②身处异域时浓烈的乡思与家国眷恋;③因海棠触发乡思而产生的珍视与感激。(3分,每点1分。意思对即可)三、整本书阅读19.班级围绕整本书阅读开展专题探究活动,请你参加并完成下面的任务。(共7分)(1)请你根据提示,完成下列表格内容。(3分)作品人物事迹性格《红星照耀中国》朱德①天性温和、平易近人《红岩》②在白公馆地牢中,用双手为战友挖出一条越狱通道果断勇敢、大义凛然(2)请从下面两个人物中任选其一,结合名著内容,说说你从他(她)身上学到了什么精神品质。(4分)①彭德怀(《红星照耀中国》)②江姐(《红岩》)答案：19.(1)①示例一:担任全军统帅后,他的生活和穿着跟普通士兵毫无二致,同甘共苦。示例二:他喜欢在营地里转,同弟兄们坐在一起讲故事、打球。示例三:在长征途中,他把马让给走累了的同志骑,自己步行。示例四:有时要是不十分忙,他就帮助农民们种庄稼。②许云峰(3分,第一空2分,第二空1分。第一空合理即可)(2)①示例:我学到了彭德怀关爱部下、廉洁奉公的品质。彭德怀长征时常把马让给伤员骑，他的司令部陈设简陋,伙食也与士兵一致,他始终与战士同甘共苦,毫无领导架子。②示例:我学到了江姐坚贞不屈、忠于信仰的精神。江姐被捕后,遭受了老虎凳、竹签钉十指等酷刑,但她却严守党的秘密,用“钢铁般的意志”诠释了共产党员的忠诚。(4分,结合名著内容言之成理即可)第三部分(20题，50分)20:阅读下面文字,根据要求写作。(50分)少年自有少年狂/心似骄阳万丈光/千难万挡我去闯/今朝唯我少年郎/天高海阔万里长/华夏少年意气扬/发愤图强做栋梁(节选自《少年中国说》歌词)上面的内容引发了你怎样的联想与感悟?请联系生活,自选角度,自拟题目,写一篇文章。要求:①内容健康积极;②表达真情实感;③除诗歌外,文体不限;④不要套写、抄袭;⑤不少于

600

字;⑥不要出现真实的地名、校名和人名。【写作指导】一、定主题1.

核心立意歌词核心关键词：少年狂、骄阳、闯劲、意气扬、发愤图强、做栋梁，核心立意围绕“少年的担当、勇气、梦想、拼搏”展开，结合初中生生活实际。

①

少年当有闯劲，不惧困难，在拼搏中突破自我（对应“千难万挡我去闯”，聚焦自身克服挫折、挑战自我的经历）；②

少年心怀梦想，意气风发，以努力奔赴远方（对应“心似骄阳万丈光、天高海阔万里长”，结合自身梦想、日常努力的点滴）；③

少年身负担当，发愤图强，立志成为时代栋梁（对应“华夏少年意气扬、发愤图强做栋梁”，可结合校园责任、家国情怀，贴合初中生视角）。2.

拟题技巧拟题要求：简洁有力、贴合主题，避免冗长，可结合歌词关键词，也可结合自身经历，示例如下：①

紧扣歌词类：《以少年意气，赴时代之约》《少年自有少年狂》《心似骄阳，无畏远方》；②

结合自身类：《那一次，我勇敢去闯》《以微光之力，赴少年之约》《少年的征途，是星辰大海》；③

简洁有力类：《少年意气扬》《闯过那道关》《以拼搏，致少年》。二、细选材核心原则：联系生活实际、贴合少年身份、凸显“拼搏/闯劲/担当”，优先选校园、家庭、自身成长中的小事，以小见大。

1.

成长拼搏类核心：克服自身困难、挑战自我，体现少年的闯劲与拼搏。示例1（校园场景）：面对薄弱学科（如数学、英语），曾经屡屡受挫、想要放弃，但想起少年当有闯劲，便主动制定计划，每天刷题、请教老师，一点点突破，最终取得进步，诠释“千难万挡我去闯”；示例2（校园场景）：报名参加校园演讲、体育竞赛，内心胆怯、害怕失败，但凭着少年的勇气，克服紧张，反复练习，哪怕最终没有获奖，也勇敢站上赛场，突破了自我；示例3（日常场景）：学习一项新技能（如骑自行车、练字、弹乐器），过程中屡屡出错、遭遇挫折，但不气馁、不放弃，一点点尝试，最终学会，体现少年的坚持与闯劲。2.

心怀梦想类（新颖不俗，易拿高分，扣“心似骄阳万丈光”）核心：怀揣属于自己的小梦想，以努力为帆，奋勇前行，体现少年的意气与热爱。示例1：梦想成为一名作家，便坚持每天读书、写日记，哪怕笔下的文字还很稚嫩，哪怕偶尔没有灵感，也不放弃，用文字记录成长，以努力奔赴梦想，诠释“心似骄阳万丈光”；示例2：梦想成为一名科学家，平时喜欢观察生活、动手实验，遇到不懂的问题主动查阅资料、请教老师，哪怕实验屡屡失败，也始终保持热爱，以少年意气追逐科学梦想；示例3：梦想成为一名体育健儿，每天坚持训练，忍受汗水与疲惫，克服身体的极限，不辜负每一次努力，心怀梦想，奋勇拼搏，展现少年的朝气与力量。3.

责任担当类（立意深刻，提升格局，扣“发愤图强做栋梁”）核心：立足自身，承担力所能及的责任，体现少年的担当，贴合“华夏少年意气扬”的内涵。示例1（校园担当）：作为班级值日生、小组长，认真完成本职工作，主动帮助同学、分担班级事务，遇到问题不推诿、不逃避，用行动诠释少年担当；示例2（家庭担当）：看到父母辛劳，主动分担家务，照顾生病的长辈，体谅父母的不易，不再娇气、任性，学会承担家庭责任，展现少年的成长与担当；示例3（社会担当）：主动参与社区志愿活动（如垃圾分类宣传、关爱老人），关注身边的小事，用微小的行动传递温暖，践行少年的责任与担当，立志成为有用之才。选材关键提醒无论选哪种素材，都要包含3个核心细节：①

遇到的困难/挑战（体现“千难万挡”）；②

拼搏/努力的过程（体现“闯劲/发愤图强”）；③

收获与成长（体现“少年意气/担当”），三、思结构核心结构逻辑：开篇点题（关联歌词）→

中间叙事（具体事例+细节）→

结尾升华结构1：顺叙适用场景：所有素材，尤其适合成长拼搏类、心怀梦想类，脉络清晰、层次分明。

具体思路第1段（开篇，100字左右）：引用歌词片段，点明主题，引出自身经历。示例：“‘少年自有少年狂，心似骄阳万丈光，千难万挡我去闯’，每当耳畔响起这句歌词，我就想起自己挑战薄弱学科的那段时光，那份少年的闯劲，那份不服输的勇气，始终指引着我奋勇前行，让我在拼搏中收获成长。”第2段（发展，200-300字）：详细叙述具体事例，重点写“遇到的困难”“拼搏的过程”，加入细节描写（心理、动作、神态），让内容更真实可感。（如：曾经数学成绩垫底，做题屡屡出错，每次考试后都十分沮丧，甚至想要放弃，看着试卷上的红叉，我想起歌词中的“千难万挡我去闯”，心底的勇气被点燃。）第3段（高潮+收获，200-300字）：写努力后的结果（无论成功与否），重点写自身的收获与成长，体现少年意气。（如：我制定详细的学习计划，每天放学后刷题、请教老师，遇到难题不退缩，一点点突破，哪怕最终没有考到满分，也取得了很大的进步，我终于明白，少年的闯劲，就是不惧困难、全力以赴。）第4段（结尾，100字左右）：呼应歌词，升华主题，结合自身，表达决心。示例：“少年自有少年狂，这份狂，是不惧困难的闯劲，是心怀梦想的坦荡，是发愤图强的担当。作为新时代少年，我们当以骄阳之名，赴时代之约，以拼搏为翼，以担当为帆，不畏千难万挡，奋勇前行，努力成为可堪大用的栋梁之才。”结构2：倒叙（更新颖，易吸引阅卷老师，适配基础中等以上学生）适用场景：成长拼搏类、心怀梦想类素材，打破平铺直叙的平淡，以“结果/收获”引出“过程”，增加文章层次感。具体思路（分4段）：第1段（开篇）：从“努力后的收获/突破”切入，引出回忆，关联歌词。示例：“当我拿着进步的试卷，看着笔下流畅的文字，心中满是感慨。正是那份‘千难万挡我去闯’的少年意气，支撑着我熬过无数个努力的夜晚，也让我读懂了《少年中国说》歌词中，那份属于少年的坦荡与力量。”第2段（回忆）：写“遇到的困难/挫折”，铺垫拼搏的必要性，体现“千难万挡”。第3段（回忆）：写“拼搏的过程”，加入细节描写，凸显少年的闯劲与努力，呼应歌词。第4段（结尾）：回到当下，总结收获，升华主题，再次呼应歌词，表达少年的决心。结构3：并列式（有难度，适配基础较好学生，提升格局）适用场景：责任担当类、心怀梦想类素材，围绕“少年意气”，选取2-3个不同的小事例，并列展开，凸显主题。具体思路（分4段）：第1段（开篇）：引用歌词，点明主题，总说少年意气的内涵（闯劲、担当、梦想）。第2段（分论点1）：选取一个事例，体现“少年的闯劲”（如克服学习困难），呼应“千难万挡我去闯”。第3段（分论点2）：选取另一个事例，体现“少年的担当”（如分担班级/家庭责任），呼应“发愤图强做栋梁”。第4段（结尾）：总结全文，升华主题，表达作为新时代少年，当心怀骄阳、奋勇拼搏、勇担责任的决心。四、美语言1.

语言风格（核心要求）贴合初中生身份，兼具朝气与质感，既要体现“少年意气”的昂扬向上，又要避免口语化、稚气化，语言简洁有力、情感真挚，可适当运用修辞手法，增强感染力。2.

加分技巧（可直接借鉴，易操作）①

引用歌词，扣题紧密：开篇、结尾可直接引用歌词片段（如“少年自有少年狂，心似骄阳万丈光”），中间叙事可间接呼应歌词（如遇到困难时，内心默念“千难万挡我去闯”，增强主题关联性）；②

运用修辞手法：优先运用比喻、拟人、排比，贴合主题，增强语言感染力。示例：比喻（少年的梦想，如骄阳般炽热，如星辰般璀璨）；排比（少年的闯劲，是面对困难时的不退缩，是追逐梦想时的不放弃，是承担责任时的不推诿）；③细节化表达：用具体的词语替代笼统的表述，如“我很努力”可改为“我每天放学后坚持刷题一小时，遇到不懂的问题主动请教老师，逐字逐句梳理知识点，不放过任何一个漏洞”，让语言更具体、更有画面感。3.

优质语言示例①

描写少年意气：“少年的肩，担得起清风与明月，担得起梦想与担当；少年的脚，踏得过荆棘与坎坷，踏得过迷茫与彷徨，心似骄阳，无畏远方。”②

描写拼搏过程：“汗水浸湿了作业本，疲惫缠绕着指尖，但每当想起‘千难万挡我去闯’，我便握紧笔，继续前行，因为我知道，少年的拼搏，从来都不负时光。”③

结尾升华：“华夏少年意气扬，我辈少年当自强。愿我们以少年之我，怀少年之梦，凭少年之劲，闯少年之路，发愤图强，不负韶华，不负时代，不负人民，成为新时代的栋梁之才。”五、核心写法①

细节描写（得分核心）：重点运用“心理描写、动作描写、神态描写”，刻画“遇到困难时的沮丧、拼搏时的坚定、收获时的喜悦”，让人物形象更丰满，内容更真实可感。（如：克服困难时，可写“指尖攥得发白，额头渗出细密的汗珠，眼神却愈发坚定，一遍又一遍地尝试，不肯轻易放弃”。）②

真情实感（核心要求）：结合自身真实经历，不编造、不套写，写出自己的真实感受（如遇到困难时的迷茫、拼搏时的疲惫、收获时的自豪），真情实感最能打动阅卷老师；③

以小见大（提升格局）：从自身的小事（如克服学习困难、分担家务），上升到“少年担当、奋勇拼搏”的主题，不刻意拔高，却能体现文章的深度，贴合“发愤图强做栋梁”的内涵。④环境烘托：结合事例，加入简单的环境描写，烘托心情、衬托主题。如：拼搏时，可写“清晨的阳光透过窗户，洒在作业本上，照亮了我前行的路”；克服困难后，可写“晚风拂过脸颊，带着夏日的清凉，心中满是释然与自豪”；⑤前后对比：写出自己“之前的状态”与“之后的变化”，凸显成长与突破。如：之前的我，遇到困难就退缩、娇气任性；之后的我，凭着少年的闯劲，克服困难、学会担当，前后对比，凸显“少年成长”的主题；⑥首尾呼应：开篇引用歌词、点明主题，结尾再次呼应歌词、升华主旨，让文章结构完整、扣题紧密。优秀范文以少年意气，破成长之关尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我演讲的题目是《以少年意气，破成长之关》！少年如晨光破晓，如劲竹初拔，如利刃出鞘！我们心怀滚烫的热爱，肩担成长的使命，以永不言弃的勇气，冲破成长路上的每一道关，活成自己心中最耀眼的模样！曾经的我，向来是个畏难不前的人，800米长跑，便是横在我成长路上一道难以逾越的难关！每次站在红色的起跑线上，都有一份深入骨髓的胆怯。前两次体育测试，我皆因体力不支，在跑道中途狼狈退场，久而久之，我渐渐对长跑失去了信心，甚至固执地认为，自己注定跨不过那道长长的跑道，注定只能做那个站在原地、仰望他人的怯懦旁观者！就在我被怯懦裹挟、几乎放弃之时，一个秋日的午后