苏教版五年级上册背诵的课文

背诵，作为语文学习的传统方法，在信息快速更迭的今天，其价值依然不可替代。对于五年级学生而言，背诵不仅是语言积累的重要途径，更是培养语感、提升审美鉴赏能力、涵养人文素养的有效手段。苏教版五年级上册的课文选编，兼顾了经典性与时代感，其中要求背诵的篇目更是文质兼美，值得细细品味与深刻记忆。本文将对该册教材中要求背诵的课文进行梳理，并结合其特点提供相应的背诵指导，以期助力同学们在语言的浸润中收获成长。一、背诵的价值：不止于记忆在探讨具体篇目之前，我们首先应明确背诵对于五年级学生的多重意义。优质的背诵材料，如同精心筛选的种子，播撒在学生心田，会在未来的学习与生活中生根发芽。它能够帮助学生积累丰富的语汇，掌握多样的句式结构，从而提升口头表达与书面写作的能力。同时，在反复吟咏与记忆的过程中，学生能够潜移默化地感受语言的节奏美、韵律美，体悟作者的思想情感与写作匠心，这对于培养语感、提升文学鉴赏水平至关重要。更深层次而言，背诵那些蕴含着中华优秀传统文化、体现积极人生态度的篇章，能够帮助学生塑造健全的人格，树立正确的价值观。二、苏教版五年级上册背诵课文篇目及简析苏教版五年级上册的背诵课文，在题材与体裁上均有广泛涉猎，既有描绘自然风光的散文，也有展现人物风采的片段，亦不乏蕴含哲理的诗歌。以下将逐一进行介绍：（一）古诗词类古诗词是中华传统文化的瑰宝，其语言精炼，意境深远，节奏鲜明，最宜背诵。1.《望天门山》（李白）*特点：此诗描绘了天门山的雄伟险峻和长江水的奔腾不息，画面开阔，气势磅礴。诗人以精炼的笔触，勾勒出天门山夹江对峙、长江波澜壮阔的奇景，表达了对祖国大好河山的热爱与赞美。*背诵要点：注意七言绝句的节奏，体会诗人用词的精准生动，如“断”、“开”、“流”、“回”等动词的表现力。想象诗中描绘的壮丽景象，有助于情景交融地记忆。2.《山行》（杜牧）*特点：这是一首脍炙人口的咏秋佳作。诗人以清新明快的笔调，描绘了秋日山行所见的枫红胜火的美景，展现了秋天特有的生机与韵味，抒发了对秋天的喜爱之情。*背诵要点：注意“斜”字的古音读法（xiá），感受诗歌的韵律。诗中“霜叶红于二月花”一句，意境优美，对比鲜明，是背诵的重点与难点，需深刻理解其含义。3.《枫桥夜泊》（张继）*特点：这首诗以秋夜泊舟枫桥为背景，通过描绘月落、乌啼、霜天、渔火、钟声等意象，营造了一种清幽寂远、略带愁绪的氛围，表达了诗人旅途中的孤寂忧愁之情。*背诵要点：注意七言绝句的平仄与节奏。理解诗中各个意象所承载的情感，如“夜半钟声到客船”一句，钟声的悠扬与客居的孤寂形成对比，意境深远。（二）现代散文及片段现代散文语言生动活泼，贴近生活，易于理解，其优美的写景、感人的叙事或深刻的议论，都是积累语言、学习表达的好材料。1.《师恩难忘》（刘绍棠）片段*特点：课文回忆了小学老师田老师以讲故事的方式教学生学习古典诗词的往事，表达了对老师的深深感激和怀念之情。所选背诵片段likely是对老师教学情景的生动描写或饱含深情的抒情句。*背诵要点：抓住关键词句，体会作者对老师的敬爱与感激之情。注意叙事的连贯性和情感的真挚性，在理解的基础上进行记忆，避免机械背诵。2.《陶校长的演讲》（陶行知）片段*特点：陶行知先生的这篇演讲，围绕“每天四问”展开，即身体、学问、工作、道德方面的反思与追求，语言朴实恳切，富有哲理，对学生的成长具有重要的指导意义。*背诵要点：理解“每天四问”的具体内容及其重要性。注意演讲语言的口语化特点和强烈的号召力，背诵时应带有一定的语气和情感，体会教育家的殷切期望。3.《金蝉脱壳》（节选）*特点：本文细致入微地描写了金蝉脱壳的全过程，观察细致，描写生动，展现了自然界的神奇与生命的力量。所选背诵部分likely是脱壳过程中最精彩、描写最细腻的段落。*背诵要点：这部分背诵的难点在于对动作和形态变化的准确记忆。建议结合课文插图或想象画面，理清脱壳的先后顺序，抓住描写金蝉各部位变化的关键词语，如“抽搐”、“裂开”、“钻出来”、“慢慢地活动”等，使背诵更有条理。4.《黄鹤楼送别》（节选）*特点：课文改编自“李白送别孟浩然”的典故，通过对送别场景的细致描绘，展现了李白与孟浩然之间深厚的友情和离别的不舍之情。语言典雅，情感真挚。*背诵要点：体会送别时的氛围和人物的情感变化。注意文中引用的诗句“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”的巧妙融入，以及对人物动作、神态的描写，如“凝视着远方”、“按捺不住激动的心情”等，这些都是情感表达的关键。三、科学背诵方法与策略明确了背诵篇目及其特点，掌握科学的背诵方法则能起到事半功倍的效果。1.理解为先，熟读成诵：背诵不是死记硬背，首先要通读课文，理解其含义、结构和情感。只有理解了的东西，才能真正记住，也才能在记忆中保持长久。在理解的基础上进行反复朗读，直至朗朗上口，自然就能背诵下来。2.抓住脉络，化整为零：对于篇幅较长的段落或篇章，可以将其分解成若干个小的意义单元，逐个击破，最后再整合起来。例如，背诵《金蝉脱壳》的节选，可以按照脱壳前、脱壳中（头部、胸部、腹部）、脱壳后的顺序分段记忆。3.联想想象，情景再现：对于写景状物的文章，可以调动多种感官，想象文中描绘的画面、声音、气味等，将文字转化为鲜活的意象。对于叙事抒情的文章，则可以融入角色，体会人物的情感，这样能加深理解，强化记忆。4.巧用方法，辅助记忆：可以运用一些记忆技巧，如关键词记忆法（记住每句或每段的核心词语）、句首连接法（记住每句的开头词语）、思维导图法（梳理文章结构和逻辑关系）等。同时，及时复习也是巩固记忆的关键，遵循艾宾浩斯遗忘曲线，合理安排复习时间。5.读出韵味，感受情感：背诵时，不能仅仅满足于“背下来”，更要“背出彩”。要注意停顿、语速、语调的变化，读出文章的节奏感和作者的情感。这样的背诵才更有感染力，也更容易内化。四、背诵的延伸：从积累到运用背诵的最终目的并非仅仅是存储知识，更重要的是将其内化为自身的语言素养，并能在适当的时候灵活运用。同学们在背诵之后，可以尝试进行一些拓展练习，如默写以检验准确性，仿写精彩句式，或用自己的话复述课文内容，甚至尝试将背诵的佳句运用到自己的习作中。只有这样，才能